三、读学生听到的英语绝大部分来自教师课堂上的英语。想学好英语应该从以下几个方面学习，听、说、读、写、演、唱，一、听现行英语教学要求教师具备广博的英语文化知识、标准流畅的英语发音，成绩的提高不在做题，而在真正练好英语，真正理解英语，这种知识的获得，发音技巧的形成，听英语广播，看英语电影不失为便捷的途径。
1、如何学好中小学英语？
想学好英语应该从以下几个方面学习，听、说、读、写、演、唱。通过近几年我在教学中的实践，总结了这几方面技能在课堂教学中的应用，一、听现行英语教学要求教师具备广博的英语文化知识、标准流畅的英语发音。而这种知识的获得，发音技巧的形成，听英语广播，看英语电影不失为便捷的途径，如果教师不具备良好的听力，便无法知晓听力内容，无法做学生的表率，指导学生去听，也无法模仿其中的语音语调。
如果教师自身听力水平低，不看教师用书上的录音材料便不知收录机所放内容，是难以取得满意的学习效果的，二、说交际化课堂教学要求教师必须坚持尽量使用英语，必要时利用母语这一教学原则，力求使自己说出的英语规范、地道，语速适中，同时在讲课时配以适当的体态语言，营造用英语授课的氛围，培养学生良好的语感。三、读学生听到的英语绝大部分来自教师课堂上的英语，
因此教师的读音必然影响学生听觉神经对于语音的反应。为了帮助学生建立起有效的语音构成，这就要求教师在读音上做到尽可能准确，否则，学生在综合教学中受到的英语语音刺激就可能弱化，从而降低听的教学效果，四、写英语教师必须用好两件武器———talk和chalk。教师口才要好，讲课吐字清晰，语言简练重点突出，还必须能写一手好粉笔字，
在课堂上教师的板书在一定程度上是一个教师的教学能力的直接反映。教师的板书好，字迹清晰、醒目、工整，可以给学生一个很好的视觉形象，有助于学生对教学内容的理解和语言能力的操练，从而增强教学的效果，五、演一位优秀的教师应当成为一名出色的导演，能根据学生的特点、需求以及教材的不同编排，组织出形式多、丰富多彩的课堂活动，帮助学生建立“场景”，促使他们尽快地进入“角色”，从而“演”好每堂课。
想演好每堂课，手势、动作、表情等都可以成为辅助工具，六、唱唱英语歌或把语言点编成歌曲教学生唱是课堂教学尤其是课外活动中最喜闻乐见的形式。它能把学生带进一个语言与音乐交相辉映的美好境界，而且通过唱英语歌曲，可提高学生的听力水平和学习兴趣，比如上课前，可让学生唱首歌提高课前上课的气氛；课堂上有时讲某个单词、语法点、对换话时，略显枯燥，可把它们变成一首小歌曲，让学生在唱中掌握枯燥无味的知识点，更显轻松有趣。
2、怎么把英语学好？
作为一个本科英语专业、研究生教育专业的英语老师，我觉得我还是有能力来回答这个问题的，首先给大家一个信心，就是不管你是零基础小白还是有一定英语水平的同学，想要学好英语都是不难的。只要掌握系统的学习方法，加上正确的做题技巧，多练习，要提高水平那是轻轻松松的，学习英语是循序渐进的。我们虽然从小学就开始学英语，但是毕竟我们的语言环境很难达到纯英语，所以我们得到的有效练习相对较少，导致我们对接收到的信息很难有100%的准确理解，因此在做题的时候都靠各种猜测，看阅读理解的时候，好像似懂非懂，每套题做完下来，都觉得自己没什么底气，
对了就庆幸自己蒙对了，错了也不知道自己错在哪。下面我来讲讲学英语的整个过程，希望能帮到你了解到自己在什么水平，还需要哪里进步，第一步、字母学习首先我们要学好26个字母的发音和书写规范。就跟语文写作文一样，如果你的卷面都不好看，自然打分就不会高，所以我们首先要学会正确读写英文字母。第二步、音标和自然拼读（开口说就靠它们了！！）很多学生只注重记忆单词，认为自己会写就行，而忽略了认读的重要性，
我们回想一下自己学中文，是不是都是从学拼音开始？试想下，那么多的英文单词，你根本都不会读，又谈何来记呢？如果自己的发音都不标准，那在真正做听力时，就根本听不懂音频里说的是什么，是不是只能靠蒙呢？所以，良好的发音基础非常重要！说到这里，许多同学会想到国际音标，也就是IPA（InternationalPhoneticAlphabet）。
