1，计算机历史参考链接1。计算工具的发展:算盘(中国春秋战国)(中国唐代)计算尺(1622年英国)加法器(1642年法国帕斯卡)计算器(1673年德国莱布尼茨)微分机、解析机(1812/。这个分析仪叫Hyundai计算机Prototype)2、计算机图灵机(TM 19121954，英国艾伦·图灵，二战期间为反法西斯做出重要贡献)(1)一条长长的无线纸带，它被分成小方块。用于无限存储(2)读写头可以在纸带上读写，并左右移动图灵。另一个突出贡献是图灵测试，奠定了人工智能的理论基础。美国计算机协会(ACM)于1966年创立了图灵奖。诺贝尔奖ENIAC(宾夕法尼亚大学，1946.2)，通称计算机，有两个缺点:没有存储，由接线板控制，计算速度被这项工作抵消:它为现代计算机的架构和工作原理奠定了基础。冯·诺依曼架构计算机EDVAC(离散变量自动化计算机)人类做出的第二个计算机ENIAC和ED。
6、 计算机 思维的逻辑基础是什么?计算机思维is计算机其运行方式背后的规律是在执行特定功能时的“分离”。计算机 思维是指人们操作计算机和计算机来行使特定功能的方式。逻辑基础是指支撑事物运行的基本规律。与人脑的思维模式不同，计算机 思维本身没有体现。但其运行规则与人脑最大的区别在于思想与方法、思想与对象、对象与方法的分离，这也是计算机实现高效、高性能运行的逻辑基础。
所谓思想和方法的分离，是指在人脑中，思想和方法的实现总是同时进行的。换句话说，即使大脑总是有意识地将其与思考分开以达到更高的效率，效果也总是不尽如人意。但方法的实践是通过硬件转移到计算机中，在人脑中实现思考和总结方法的过程(暂时不考虑人工智能的实现)。这样一来，将想法和方法分离无疑可以大大提高执行效率，这也是-1思维背后的原理，也就是逻辑基础。
7、为什么要学习 计算机 思维?很多人把计算机科学等同于计算机编程。有些家长只看到了计算机理科专业的孩子就业范围狭窄。很多人认为计算机科学的基础研究已经完成，剩下的只是工程问题。当我们采取行动改变这个领域的社会形象时，计算思维是一个宏大的愿景，指引着计算机教育工作者、研究者和从业者。特别是，我们需要在进入大学之前抓住观众，包括老师、家长和学生，并向他们传递以下两个主要信息:智力挑战和迷人的科学问题仍然需要理解和解决。
一个人可以主修英语或者数学，然后从事各种职业。计算机科学也是如此。一个人可以主修计算机理科，然后从事医学、法律、商业、政治，任何一种理工科，甚至艺术类的工作。计算机理科生教授应该为大一新生开设一门名为“如何成为像计算机scientist思维”的课程，这门课程是针对所有专业的，而不仅仅是计算机理科生。我们应该让学生在进入大学之前接触计算的方法和模型。
8、什么是计算 思维?计算 思维有什么特征1，用计算机 program运行逻辑，进行相应的思维logic；2.特点是数据、结果和运算逻辑相对独立，运算逻辑可以在不同的数据源和数据集中重复运行，获得稳定可靠的运算结果；3.-1思维严格来说只是一个算法，与计算机硬件本身无关。对于这个算法，我们可以开发出可以在任何硬件和操作系统平台上运行的程序。1.用计算机运行程序逻辑，执行相应的思维逻辑；2.特点是数据、结果和运算逻辑相对独立，运算逻辑可以在不同的数据源和数据集中重复运行，获得稳定可靠的运算结果；
9、 计算机 思维与 计算机有什么关系计算机思维“我”是操作计算机“你”是计算机“tocopthiefile”是/1233。通过分析语言计算机，我们还可以看到计算机没有主语，在我们已经用主观性创造了计算机之前，我们无法为计算机“创造”一种只能用主观性的语言。
