得的地，的地得的区别和用法

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1，的地得的区别和用法
2，的得地分别在什么地方怎么用
3，的得地的用法
4，的得和地这三个字的区别是什么
5，用的得地这三个字怎么造句
6，得的地的用法和区别
7，的得地在什么情况下用
8，的得地三个DE的正确用法
9，的地得三个字的用法
10，的得地正确的用法及读音

1，的地得的区别和用法

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。

愚蠢的人、畜生。弱智地笑、哭。傻得一塌糊涂。

的地得的区别和用法

2，的得地分别在什么地方怎么用

付费内容限时免费查看回答 “的”、“地”、“得”的用法：1. “的”——前面一般接的是形容词或者名词，后面一般接名词。比如美丽的姑娘(美丽是形容词、姑娘是名词)，我的书包(我是名词、书包是名词)。2. “地”——前面一般接形容词或者动词，后面一般接动词。比如我开心地说(开心是形容词、是动词)，蹦蹦跳跳地跑了(此处蹦蹦跳跳是动词、跑是动词)3. “得”——前面一般动词，后面一般接形容词。比如跑得快(跑是动词、快是形容词)其实要确定用哪个词，一般只看后面词语的词性就可以。现在简单总结一下用法：“的”+名词，“地”+动词，“得”+形容词

的得地分别在什么地方怎么用

3，的得地的用法

主谓宾与定状补，主干枝叶分清楚，定语必在主宾前，谓语前状谓后补，的定地状得后补，这些标志要记清。 “的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词； “地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词； “得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。

名词前面白字旁的“的” 动词前面提土旁的“地” 副词前面双人旁的“得”

形容词+的+名词副词+地+动词动词+得+副词

的得地的用法

4，的得和地这三个字的区别是什么

付费内容限时免费查看回答你好呀，很高兴为你进行解答～打字需要一些时间哦，请稍等 “的”，“得”和“地”这三个字的区别在于修饰成分不同，具体如下： 1、用“的”时是构成形容词，修饰名词，如:红的花。“红的”是形容名词“花”的，所以作形容词。如用 “红得花”是错了。 2、用“地”字是作副词，修饰动词，如:“慢慢地走”中的“慢慢地”是副词，修饰动词“走”。 3、“得”是连接补语的，补充近一层的意思，经常修饰动词或形容词，放在被修饰词的后面。结构形式一般为：动词+得+副词。 4、用口诀来概括：先代词（或形容词），后名词，的也；先副词，后动词，地也；先动词，后副词，得也。请问还有什么问题吗？也可以关注一下答主哦，以后有什么问题可以直接进行咨询的哦，如果对我的回复满意的话，请点结束后给我个赞哦～谢谢啦更多5条 

5，用的得地这三个字怎么造句

“的”字造句：1、童年，一个多么美丽的字眼，里面包含着我们成长的一个过程，有酸也有甜。2、青春的辞典里没有失败的字眼。3、青春，这个令我魂牵梦绕的字眼，莫不要在今夜，又来刺痛我的神经，驱逐我的清梦了!4、“不可能”只存在于蠢人的字典里。5、世界上唯一不变的字就是“变”字。“得”字造句1、凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。2、吟得句儿匀，念得字儿真，咏月新诗，煞强似织锦回文。3、这篇文章写得字斟句酌，语言相当优美。4、你看，那花儿开得真美。5、你这个人话说得漂亮，事情却办得不怎么样。“地”字造句1、她迅速地逃离了这个是非之地。2、运动员快快地上呀。3、小明流利地念完了这篇英文稿。4、没有一件工作是不需要费任何力气就能够轻易地完成的。5、我劝你还是耐心地干活，别多想。的、得、地三者的用法“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样.结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样.结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为：动词+得+副词.

我的作业顺利地完成了，而且做得又快又好。

6，得的地的用法和区别

一、区别1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，二、用法1、“的”用法结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。如：好吃的食物、晴朗的天空、美丽的女孩、可爱的小朋友、温暖的阳光、颤巍巍的双手、饱经风霜的面庞。2、“地”结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。如：迅速地奔跑、紧张地注视着前方、淡定地往前走、哗啦啦地下着雨、快乐地笑、疯狂地摇摆。3、“得”结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。如：跑得慢、吃得很撑、安静得连根针都能听得见、打呼噜打得很响、笑得弯了腰、吓得哭了。扩展资料的得地使用时的注意事项1、注意区分词性。即注意它们在句子中是起实词作用还是起虚词作用。实词则读实词的音，分别读作dì、dì、dé，虚词则一律念轻声de。2、注意他们在句子中的作用。即是起主体作用还是起辅助作用。如起主体作用，则为实词，就按实词来读音和使用；如在句子中仅起辅助作用，便为虚词，应按虚词的读音和使用来处理。3、注意它们所处的位置以及与其它词之间的相互关系。如：他们的关系处理得很好，同学之间的友谊也迅速地融洽了。在这一复句中，前一分句的“很好”，通过“得”构成谓语动词的补语，说明“怎么样”。此处的“得”，不起实体表义作用，仅处从属地位，应读de。但如将它写成同音虚词“的”或“地”，那“的”既不表示“目的”，“地”也不指“土地”，其词语之间不仅关系混乱，其表意也谬误了。同样，后一分句中的“地”，也不能写成“的”。参考资料来源：百度百科-的（汉语文字）参考资料来源：百度百科-地（汉语汉字）参考资料来源：百度百科-得

7，的得地在什么情况下用

“的、地、得”用法小析　　“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......　　“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”　　“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊...... 三、“的、地、得”的用法补充说明： 1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。 2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。四、例句分析，明确用法　　这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：　　1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。　　2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。　　3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。　　总结： 1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。 2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。 3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

8，的得地三个DE的正确用法

一、分析例句，明确用法这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下： 1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。 2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。 3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。 “的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。 “的”用在形容词后，一般用来表示偏正关系，指后面说的是重点 “地”用在动词前，一般表示动作的程度等 “得”表示补充，一般用在动词和形容词之后参考资料：http://wenwen.sogou.com/z/q745122564.htm

不少人对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清，乱用一通。为帮助同学们掌握它们的用法，笔者进行了如下尝试，取得了较好的效果。一、分析例句，明确用法这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下： 1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。 2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。 3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。 “的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。二、修改病句，强化认识这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，请大家来当“医生”，给这些句子治治病，以强化已有认识。 1. 由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。 2. 田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子。 3. 助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。（正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”。）

9，的地得三个字的用法

这三个结构助词口语中都读“de”，但是用法不同。概括地说：1、定语后面用“的”，如：良好的习惯、一望无边的平原。 2、状语后面用“地”，如：刻苦地训练、平平安安地回家。 3、补语前面用“得”，如：做得完、洗得干干净净。汉字解析：1、的[ de ]：定语与后面的名词是修饰关系；定语与后边的名词是所属关系，旧时也写作“底”；用在词或词组后，组成“的”字结构，表示人或事物；用字句末，表示肯定的语气，常跟“是”相应。[ dì ]：箭靶的中心。[ dí ]：真实，实在。[ dī ]：（外）“的士”（出租车）的省称。组词有的士、有的、小的、伍的、的确、的证、的当、的论、目的、端的、破的、鹄的、中的、标的、的卢等。2、得[ dé ]：获取，接受；适合；满意；完成，实现；可以，许可；口语词，表禁止或同意。[ de ]：用在动词后表可能；用在动词或形容词后的连接补语，表示效果或程度。[ děi ]：必须，须要；极舒服，极适意。组词有总得、非得、得亏、必得、得力、心得、得到、取得、值得、获得、舍得、记得等。3、地[ dì ]：人类生长活动的所在；地球或地球的某部分；地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分；地球表面的土壤；地球上的一个区域；建筑材料铺成的平面；所在空间或区域的部位；人在社会关系中所处的位置；表示思想或行动的某种活动领域；底子。[ de ]：结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语。组词有轻地、声地、轻轻、林地、平地、地热、地洞、菜地、地方、耕地等。扩展资料：一、词语解析1、目的拼音：mù dì释义：通常是指行为主体根据自身的需要，借助意识，观念的中介作用，预先设想的行为目标和结果。2、总得拼音：zǒng děi释义：必须。谓有其必要。3、获得拼音：huò dé释义：是一个动词，有得到，取得；捕得；捉到或可作为教育心理学名词等含义。4、耕地拼音：gēng dì释义：用犁或耙翻地，准备播种。5、轻地拼音：qīng dì释义：意指进入敌人的领地较浅的地区。二、结构特点1、“的”的结构特点是必须和它前面的词构成一种固有的“的字结构”形式来修饰、限制和说明后面的名词或代词，使前后构成一种“定名关系”。此时，“的”即为定语的标志，应读de。如：刚刚建成的这所学校就是残疾人培训学校。2、“地”的结构特点也必须和它前面的词和词组构成一种特有形式来为它后面的动词服务，构成“状动关系”。如：他认认真真地写，此处的“地”便为状语的标志，应读de。3、“得”为结构助词时，必须用在动词或形容词之后，带着它后面的词语为其前的动词或形容词服务，即作动形谓语的补语。如：看得清清楚楚；白得刺眼。此处的“得”便为补语的标志，应读de。参考资料来源：搜狗百科-的参考资料来源：搜狗百科-得参考资料来源：搜狗百科-地

最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容>原发布者:姚美艳house因为我地表现好，老师高兴得奖励了我一颗“星”，相信我会表现的更好！因为我的表现好，老师高兴地奖励了我一颗“星”，相信我会表现得更好！“的、地、得”的用法三原县池阳小学姚美艳“的”的用法美丽的校园可爱的动物蔚蓝的天空清澈的河水表示（什么样）的（什么）一般用在名词前。的+名词“地”的用法飞快地跑高兴地唱歌大声地叫认真地写字表示（怎样）地（干什么）一般用在动词前。地+动词“得”的用法跑得快玩得开心写得好扫得干净表示（做）得（怎么样）一般用在动词后面。动词+得小口诀的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。左边土，右边也，地字站在动词前。左边两人就是得，动词后面要用它。小试牛刀漂亮（的）衣服仔细（地）观察鲜艳（的）花朵打扫（得）干净大家来挑战：静静（的）河面静静（地）写字大家来挑战：静静（的）河面静静（地）写字飞快（地）跑跑（得）飞快我最棒：小鹰飞到大树（）上方，高兴（）喊起来：“我真（）会飞啦！而且还飞（）很高呢！”我最棒：小鹰飞到大树的上方，高兴地喊起来：“我真的会飞啦！而且还飞得很高呢！”“的、地、得”的用法的+名词地+动词动词+得

的、地、得，作为助词，分别连接定语和中心词、状语和中心词、谓语和补语。概括解释如下：的当某个名词需要指定领属关系、状态、性质、范围时，需要加定语，定语与名词之间，用“的”连接。如：我的书；清凉的水；高上的行为；马路上的车辆；今天的天气；等等。地当某个行为动作需要从情状、范围和程度等方面进行说明或修饰时，需要加状语，状语与行为动作词之间，用“地”连接。如：静静地思考；慢慢地走路；轻轻地流淌；热情地交谈；等等。在相同的短语中，区分“的”和“地”的方法是：看这个短语是一个句子的谓语，还是在大句子中做主语或宾语。是谓语时，用“地”，做主语或宾语时，用“的”。例如：他在静静de思考。“静静de思考”是句中的谓语，用“地”，静静地思考。再如：静静de思考是他的一种学习习惯。句中“静静de思考”已经名词化了，指一种现象，是句子的主语，用“的”，静静的思考。得用于连接补语。补语是补充说述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。如：我好得很；打扫得很干净；痛得钻心；忙得晕头转向；等等。以上是简单明了的解释，更详细的内容需要多看相关资料。

10，的得地正确的用法及读音

的（de）地（de，dì）得（de，dé）如果楼主是问三个“de”，那么：的是形容词；（美丽的~~）地时后面是动词；（~~地说）得是前面是动词。（~得快）求采纳求好评

前往百度APP查看回答1、的是一个汉语汉字，普通话读音是de,dí,dì,dī（粤语读音为dik1），其居现代汉语使用量之首，有着漫长的演变史。用在定语的后面，也可以用在主谓短语中间，现代汉语56008个常用词 “的”字用最多的一个字。2、地(dì)，从土从也。也，本义女侌。元气初分，轻清阳为天，重浊阴为地。原为古汉语名词，与天相对，本意为物质，后逐渐引申为土地、大地、地表。（见《道德经》“天长，地久。天地所以能长且久者，以其不自生也，故能长生。”，“地久”即“物质长久不变”）地有两个读音：dì、de。可以用在动词后作助词，也可以作为名词，表示大地（指地球表面最下方；贴近地壳的表面部分），地球等。3、得(dé ，děi ，de)，汉字，是会意字，左右结构。金文字形，左边是“彳”，右边是“贝”(财货)加“手”，表示行有所得。手里拿着财货，自然是有所得。本义：得到，获得。助词，一般用于动作词语后面，如：用~很顺手、玩~、做~等。更多2条

。表示举例，意为“例如，诸如此类的，像……那样的”，相当于like或for example。2.表示“像……这样的”，其中的 as 用作关系代词，引导定语从句，as 在定语从句中用作主语或宾语。此外，不要按汉语意思把该结构中的 as 换成like。3。.表示举例，意为“例如，诸如此类的，像……那样的”，相当于like或for example。一、such as 的七个用法1. 表示举例，意为“例如，诸如此类的，像……那样的”，相当于like或for example。如：there are few poets such as keats and shelly. 像济慈和雪莱这样的诗人现在很少了。adverbs are used to modify verbs, such as “quickly” in “she ran fast”. 副词用来修饰动词，例如“她跑得快”中的“快”。animals such as rabbits and deer continue to be active all winter，finding food wherever they can . 像兔和鹿这样的动物整个冬天都是很活跃的，它们到处寻找食物。用于此义时的几点说明：(1) 这类结构既可表现为“名词+such as+例子”，也可表现为“such+名词+as+例子”。如：i enjoy songs such as this one.= i enjoy such songs as this one. 我喜欢像这首歌一样的歌。(2) 若后接动词，通常用动名词，有时也可用动词原形。如：dont do anything silly such as marry him. 不要做什么蠢事，比如说去嫁给他。magicians often perform tricks such as pulling a rabbit out of a hat. 魔术师常常变从帽子里抓出兔子的戏法。(3) 不要按汉语意思将such as用作such like。(4) 其后不可列出前面所提过的所有东西。如：正：i know four languages, such as japanese and english. 我懂四种语言，如日语、英语。误：i know four languages, such as chinese, french, japanese and english. 我懂四种语言，如汉语、法语、日语和英语。(5) 在现代英语中，such as可与etc. 连用。如：they planted many flowers, such as roses, sunflowers，etc. 他们种了许多种花，如玫瑰花、向日葵等。they export a 1ot of fruits，such as oranges，lemons，etc. 他们出口许多水果，如桔子、柠檬等。2. 表示“像……这样的”，其中的 as 用作关系代词，引导定语从句，as 在定语从句中用作主语或宾语。此外，不要按汉语意思把该结构中的 as 换成like。如：he is not such a fool as he looks. 他并不像他看起来那么傻。such men as he (is) are rare now. 现在像他这样的人很少了。3. 表示“凡是……的人(或事物)”、“所有……的人(事物)”，其意相当于 everything that, all those, those that (who)等。其中的 such 为先行词，as 为关系代词。如：take such (things) as you need. 你需要什么就拿什么。you may choose such as you prefer. 你可挑选自己想要的东西。such (people) as have knowledge and skill will not want to work. 有知识和技能的人不愁没有工作。4. 有时 such as 整个儿用作关系代词，用以引导定语从句。如：we had hoped to give you a chance such as nobody else ever had. 我们本来希望给你一个别人从未有过的机会。

得的地，的地得的区别和用法

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1，的地得的区别和用法

2，的得地分别在什么地方怎么用

3，的得地的用法

4，的得和地这三个字的区别是什么

5，用的得地这三个字怎么造句

6，得的地的用法和区别

7，的得地在什么情况下用

8，的得地三个DE的正确用法

9，的地得三个字的用法

10，的得地正确的用法及读音

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2，的得地分别在什么地方怎么用

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5，用的得地这三个字怎么造句

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7，的 得 地 在什么情况下用

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