3.社交场:按时来园，积极参加幼儿园的活动，有事向老师请假；愿意和同伴一起玩耍，努力学会分享和等待，体会其中的快乐；受大人启发，学会关注他人明显的情绪表现，学会关心他人，学会求助和感谢他人；接受老师的建议和指导，遵守集体生活中的基本规则,教学过程就是在新知识的认知连接点上实现认知转化，即从教到学的转化,2.是指在教育过程中教学应该达到的三个目标维度，即:知识和技能,3D教学目标:教育理论中的新名词,5.“三维目标”是a教学目标，而不是三个独立的教学目标，它们不能统一。
1。3D 教学 目标:教育理论中的新名词。2.是指在教育过程中教学应该达到的三个目标维度，即:知识和技能。3.过程和方法。4.情感态度和价值观。5.“三维目标”是a 教学 目标，而不是三个独立的教学 目标，它们不能统一。6.三个纬度是K，A，P，加上学习事件本身的首字母是O，这就是KAPO模型。7.过程法:课堂上教学，老师要改变传统的方法。“教”是条件，“学”是关键。8.从认知过程看，教师是从整体到部分，学生是从部分到整体。教学过程就是在新知识的认知连接点上实现认知转化，即从教到学的转化。9.为学生提供在不同情境下建构知识、应用知识、表达自我的多种机会，使学生通过主动学习形成自我监控、自我反思、自我评价、自我反馈的学习能力。
2、 幼儿园大班五大领域 教学 目标及措施1、健康领域:适应幼儿园的集体生活，感觉基本愉快；独立喝水，吃饭，洗手，上厕所，穿不脱衣服和鞋子。引导孩子学会正确叠被子；了解简单的健康知识，愿意接受健康体检，懂得自我保护；愿意和同龄人一起参加体育活动，2.语言领域:坚持用普通话与人交流，表达自己的喜好和需求；学会安静地听别人说话，养成良好的倾听习惯；喜欢读儿歌，听故事，看表演，看书等。，表达自己的理解和感受，养成良好的阅读习惯，3.社交场:按时来园，积极参加幼儿园的活动，有事向老师请假；愿意和同伴一起玩耍，努力学会分享和等待，体会其中的快乐；受大人启发，学会关注他人明显的情绪表现，学会关心他人，学会求助和感谢他人；接受老师的建议和指导，遵守集体生活中的基本规则。4.科学:在大人的指导下，学会发现周围环境中有趣的事物；愿意用多种感官感知周围的物体和现象；喜欢操作和摆弄；亲近自然，热爱并学会关爱周围的动植物，5.艺术领。
