老舍哪里人，老舍生平简介

本文目录一览

1，老舍生平简介
2，老舍的资料急快
3，老舍的家乡是北京人怎样改病句
4，老舍的草原的背景

1，老舍生平简介

老舍姓老名舍，是一个大作家，完毕

老舍生平简介

2，老舍的资料急快

http://baike.baidu.com/view/6507.htm(这里）

老舍的资料急快

3，老舍的家乡是北京人怎样改病句

老舍的家乡是北京人怎样改病句【错误分析】家乡是地点，北京人是人物，不能对应【修改方法】1、去掉“的家乡”变成：老舍是北京人。2、去掉“人”变成：老舍的家乡是北京。

老舍的家乡是北京或者老舍的是北京人

超简单，我教你。老舍的家乡是北京。第二种：老舍是北京人。我也是小学生，我5年级，放心吧，对的

有2种改法。第1种是删去“人”，改为：老舍的家乡是北京。第2种是删去“的家乡”，改为：老舍是北京人。

老舍的家乡是北京人怎样改病句

4，老舍的草原的背景

　写作背景是解放战争时期1947年9月12日他在青岛山东大学一次休息时写下的。当时他在那儿租了一家平房，作为他安静的写作与创作戏剧文学的地方。一九六一年十月十三日发表在《人民日报》。　　老舍记叙了自己第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻所感，表现了大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，表达了作者对祖国边疆的热爱以及对民族友谊的歌颂.

16 草原（第一课时）雨花台区实验小学谢娟教学目标： 1.通顺、流利、有感情地朗读课文。 2.通过自读感悟，感受草原自然风光，受到美的熏陶。 3.体会情景交融的写作手法，练习小练笔。教学难点：理解意思较深的句子，透过美丽的景色画面感受老舍去草原的热爱。教学方法： 1.情景教学法。 2.自主、合作、探究法。预习设计：1. 解决生字词，读熟课文。 2．了解老舍，搜集有关“草原风光”资料教学过程：一、激情导入,揭示课题师:现在同学们听的这首歌名叫《美丽的草原我的家》，辽阔的大草原不同于我们城市，你们看看，这美丽的大草原给你带来什么感受？（出示草原图片，用音乐做背景）（生答）师:那么老舍先生呢，48年前,老舍先生到草原参观访问时，他看到的又是一番怎么的景象呢。今天就让我们跟随老舍先生一起，走进草原。二、自主学文,勾画圈点 1.整体感知。师:请同学们自由地读一读课文，读准字音，读通句子，边读边想一想，老舍的这次草原之行是怎样的心情？你能在文中找到最概括地表达他情感的句子吗？（蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳） 2.请你快速地浏览全文，看看哪些地方写了“蒙汉情深”，哪些地方写了“天涯碧草”呢？（第一小节重点写天涯碧草，2-5小节重点写蒙汉情深） 2.自主研读。师:请你自由地读课文的第一小节，想想，在老舍看来，草原的景色给他带来哪些新奇的感受？你是从哪些句子或是词语中看出来的？你可以边读边勾画，遇到喜欢的句子可以多读几遍。 3.放声朗读,读出感受。师:来,请我们自由地、放声地朗读这一段,把那些让你感受很深、你认为写得很美的句子多读几遍,一会儿读给大家听。三、合作研读,品读玩味师: 在老舍看来，草原的景色怎样? 说说看，你画下的是哪些句子？ “这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。” 草原的天空是那样明朗,它让视线变得更清晰。难怪老舍先生说“在天底下,一碧千里,而并不茫茫”。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。” 老舍笔下的草地有什么特点，你能用一个词来形容吗？（一碧千里）还有哪个词也是写绿的？你有什么感觉？（翠色欲流）就像要流出来一般。特别的绿。同学们知道渲染和勾勒的效果吗？请你们轻声再读“轻轻流入云际”这句话,看看这“翠色欲流,轻轻流人云际”是一幅怎样的画面。 “这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。” 在此情此景中，你想吟诵一首怎样的小诗呢？在书中的空白处写一些吧。骏马和大牛真的在品味草原的美景吗？师:我们访问的是陈巴尔虎旗，汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。孩子们，请你们再读一读第二小节，看看在这辽碧绿的草原上，老舍又有了什么新的发现？请你像学习第一自然段那样，边读边勾画句子，写上批注。（生自读，然后交流）走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来了，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。眼前一亮，河的出现更给草原注入了生命的源泉。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。热闹、鲜艳、欢天喜地、喜庆的气氛和那群马疾驰的速度、热情，让老舍见到了内蒙人民的豪爽。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热烈欢迎的情景，表达了蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，充分体现了祖国是各族人民团结友爱的大家庭。这是本文的主题思想，亦即文意所在