这是根据实验内容提问或根据实验中遇到的问题展开的方法讨论,在讨论之前，教师要向学生说明讨论的问题和要求，提出注意事项，安排阅读的材料,并指出讨论过程中的优缺点,2.把每个学生组织成讨论,3.做一个讨论的总结,在课堂教学中应用讨论方法的基本要求是:1,讨论，请同学们围绕题目发表自己的看法，这样讨论就会逐渐深入。
这是根据实验内容提问或根据实验中遇到的问题展开的方法讨论。化学课有很多演示实验和学生实验。充分发掘实验中的问题，创造学生参与的机会，也是很有意义的。大多数演示实验不应由教师总结，而应引入有学生参与的讨论模式:根据实验主题，教师演示实验，学生总结实验现象；学生通过讨论，得出科学的结论，然后在老师的引导和提问下，对这个知识点进行适当的拓展。需要强调的是，学生不要仅仅停留在形象思维的阶段，还要通过讨论来唤起他们的抽象思维，这样更深刻。如“氟、溴、碘”演示实验，引导学生先观察实验现象，再从现象中得出相应的性质。经过同学们的热情讨论，问题自然迎刃而解。学生分组实验时，可以用实验报告本上的思考问题引导学生讨论，先形成理论答案，再做实验验证探索。这是在实验中培养学生探究能力的重要过程。
2、课堂教学中 讨论法的基本要求您好，很高兴回答您的问题。在课堂教学中应用讨论方法的基本要求是:1，做好充分准备。在讨论之前，教师要向学生说明讨论的问题和要求，提出注意事项，安排阅读的材料，2.把每个学生组织成讨论。讨论，请同学们围绕题目发表自己的看法，这样讨论就会逐渐深入，特别是要鼓励平时不爱说话的同学大胆表达自己的观点。3.做一个讨论的总结，讨论 End，老师的总结要紧扣题目内容，正确概括问题答案。对难题要给出明确的结论，并指出讨论过程中的优缺。
