作文万能评语，作文通用评语

1，作文通用评语

很简单的

作文通用评语

2，万能的作文评语

作文点评是一件比较耗脑力的事情。下面是我收集整理的万能的作文评语，欢迎阅读参考~ 万能的作文评语1 1、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 2、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。 3、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体 4、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。 5、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 6、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。 7、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。 8、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。 9、 …切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 10、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。 11、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。 12、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。 13、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。 14、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 15、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 16、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 17、文章前后连贯，形成完整的形象。 18、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 19、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。 20、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。万能的作文评语2 1、叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育 2、朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息 3、这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞 4、本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程结构严谨重点突出语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确 5、开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力 6、这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永 7、文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力 8、文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前 9、文章简洁明了语言平淡朴实 10、作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣 11、借景抒情托物咏志很特色 12、文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味 13、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理 14、本文很好体现了…的特点深刻的主题与新颖的构思相得益彰 15、巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴 16、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙语言朴实自然 17、作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力 18、想象力较丰富极具新意开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐 19、文章不长但过程叙述得很清楚人物的活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅 20、情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者的聪明机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼万能的作文评语3 1、简单交待时间,地点和结果… 2、语言简练,规范,开篇吸引人、 3、…以…开头,较有新意、前因后果娓娓道来、 4、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象、 5、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境、 6、开头直奔主题,也是一种写法、 7、开头很活泼、拟人化手法的.运用使开头显得活泼, 8、反问句开头,吸引读者、 9、开头直奔主题,让人一目了然、 10、开头点题,用词很吸引人、 11、场面和气氛描写为文章增色不少; 12、…对精彩地方进行简单描述;点面结合 13、简单介绍情况,自然过渡到下一段; 14、情境描写调动起悬念; 15、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动、 16、简要叙述前因,进行铺垫、 17、这一部分可以加入对话或者一些心理描写、 18、将…改成…更合适些, 19、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动、 20、叙事中夹写景,以已度人,将心比心、 21、拟人化语言使文章更显得生动活泼、 22、外形描写十分有趣,突出了…的可爱、介绍中融入了自己的思想,有感染力、 23、用了列数字,举例子的方法,很形象、 24、过渡自然,每一段交待得很清楚、 25、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动、 26、采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了…的美、这部分还可以展开写、以小见大,表现… 27、比喻句用得精当、加入了古诗进行联想,富有韵味、 28、…和…形成鲜明对比,突出… 29、小学生能有这样的体会,令人刮目相看、 30、对…的比喻用得妙、万能的作文评语4 1、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。 2、情节变化平淡无奇，缺乏新意。 3、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。 4、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。 5、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。 6、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。 7、比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。 8、适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。 9、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。 10、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。 11、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。 12、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。 13、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。 14、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。 15、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。 16、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。 17、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。 18、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。 19、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。 20、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

万能的作文评语

3，写事作文批语

这让我想起庄子“鼓盆而歌”的故事.　　庄子之妻病死,好朋友惠施前去吊唁,见庄子盘腿坐地,鼓盆而歌.惠施于是责问庄子：“你与人家夫妻一场,她为你生子养老持家,如今仙逝,你不但不忧伤反而还鼓盆而歌,简直是太过分了!”庄子说：“她刚去世之时,我也很是悲伤.可是我后来一想,她的生命本就起于无形；不仅无行,而本无气!而是阴阳交杂在冥茫之间,变而有气,气又变而有形,形又变而有生,今又变而为死.这不正象春夏秋冬四时交替吗?如今她虽然死了,却是回归了生命的原本.死生犹如昼夜交错,故生不足喜,死不足悲.死生都是一气所化,人情不了解此理,故有悲乐之心.既然如此我为什么要那么忧伤呢?我应该为她归于生命的原本而高兴啊!否则我就是不明生死之理,不通天地之道了!”

没看到作文，让人怎么回答。。。万能批语，自己发挥吧重点突出，中心明确，立意鲜明。观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。主题严肃，思想高尚，进取心较强。中心不够明确，立意不够清晰。主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。语言基本通顺，偶有不畅。语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺籂讥焚客莳九锋循福末不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

写事作文批语

4，万能作文评语

万能作文评语大全　　在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢？下面是我为大家收集的万能作文评语大全，仅供参考，欢迎大家阅读。　　【作文总评】　　1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。　　2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……作了细腻而传神的刻画。　　3、……切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。　　4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对……的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。　　5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻……一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对……的情感，令人感动。　　6、文章前后连贯，形成完整的形象。　　7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。　　8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。　　9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。　　10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。　　11、文章能过清新有趣的语言，描写了……的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。　　12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。　　13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。　　14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。　　15、全文通俗易懂，趣味性强。　　16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。　　17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。　　18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体　　19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。　　20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。　　21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。　　22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。　　23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。　　24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。　　25、文章按事情发展的顺序，记叙了……的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。　　26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。　　27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。　　28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。　　29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。　　30、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。　　31、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象、文章头尾照应，中心明确，结构完整。　　32、语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙、本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。　　33、作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意、全文语言朴实，结构自然、…文章结构严谨，首尾呼应。　　34、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。　　35、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。　　36、本文采用了第一人称的写法，使得…具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信、思路清晰，节奏明快。　　37、本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚、作者在叙事的.同时加入了恰当的心理描写，充分表达了。　　【开头】　　1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。　　2、开头简明扼要。　　3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。　　4、文章开头引人入胜，吸引读者。……点面结合，使文章生动，具体，详略得当。　　5、文章语言生动丰富，可读性强。　　6、开头出，手不凡，吸引读者。　　7、开头打动人心，具有真情实感。　　8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。　　9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。　　【过程】　　1、以饱满的激情，描写了…… 　　2、重点突出，详略得当，内容具体。　　3、比喻贴切，用词生动。　　4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。　　5、……以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。　　6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。　　7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。　　8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。　　9、文章边叙事边抒情。　　10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。　　11、小作者观察仔细，叙述时井然有序。　　12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。　　13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。　　14、文章想象合情合理。　　15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。　　16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕……进行。　　17、细节描写颇具匠心。极富功底。　　18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。　　19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。　　20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。　　21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。　　22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。　　23、文章将……写得细致入微。　　24、语言活泼明快，富有情趣。　　25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。　　【结尾】　　1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。　　2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。　　3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。　　4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。　　5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。　　6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。　　7、文章以……为结尾，言简意赅，其味无穷。　　8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。　　9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。　　10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。　　11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地体现了文章主题。　　12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。　　13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。　　14、结尾以……点明中尽，含蓄隽永，意味深长。　　15、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。　　16、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。　　17、结尾同样有趣。　　18、…特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。　　19、论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强　　20、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。　　21、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。　　22、情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。　　23、由景生情，结尾自然。　　24、结尾呼应文题，点明中心。　　25、选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。　　26、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。　　27、以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。　　28、引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。　　29、例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。　　30、感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。　　31、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。　　32、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。　　33、感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。　　34、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。　　35、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。　　36、心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。(.) 　　37、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。　　38、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。　　39、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。 ;

5，家长批语怎么写作文

如：如果是对孩子：再接再厉；继续努力;没有最好，只有更好！如果是以老师：我会和老师共同监督孩子的学习，尽快提高孩子的学习成绩或是保持孩子的好成绩的。写家长意见，老师的目的是这次考试成绩家长知道了。所以没有特别或固定的话语。可以写对孩子的鼓励，也可以从考卷的难易程度和孩子的情况给老师一些建议、一些保证和支持。这次考的不太理想，我看了看卷子，发现几个错误，就是概念不清，和审题不认真，计算马虎，还有在这几天家里，我发现他写作业不是很认真，心有点浮躁，老是踏不下心来，为了让他好好的学习，我对他谈了话，了解了他的心情，也许是同学之间的复杂事情搞他糊涂了，为了使他安心，我会给他好的条件，让他安心的学，把定义扎实，弄清，弄透，上课要认真听讲，认真记笔记，不懂的一定要问老师。重点突出，中心明确，立意鲜明。观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。主题严肃，思想高尚，进取心较强。中心不够明确，立意不够清晰。主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。语言基本通顺，偶有不畅。语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。方法一，先谈一下他的卷面怎么样，字体怎么样二，说一下你看他的文章之后的感觉是怎样的三，谈一谈他的文风以及优美度四，给他提意见

可从字迹是否工整，语句是敞俯搬谎植荷邦捅鲍拉否通顺，层次是否分明，中心是否突出，描写是否生动，是否写出了真情实感等角度写批语。

6，作文批语怎么写

没看到作文，让人怎么回答。。。万能批语，自己发挥吧重点突出，中心明确，立意鲜明。观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。主题严肃，思想高尚，进取心较强。中心不够明确，立意不够清晰。主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。语言基本通顺，偶有不畅。语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

看他写的怎么样？对应着写呗评语格式：首先对于作者写的东西要肯定和6、作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家（注：学生的批语大多数

内容：1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。 2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。 3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。 4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。 5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。 6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。 7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。 8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，

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7，作文常用批语有哪些

你真棒；再努力；加油；

写批语如同看自己的孩子，总要带着欣赏的眼光，用赞赏激励的口吻去写。当看到一篇篇立意高远、构思巧妙、字字珠玑、句句锦绣的佳作时，我会兴奋地来写上：“春色满园关不住！”有些文章，开头并不怎么好，可越往后读，越觉得妙，我会情不自禁地批上：“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村！”有的学生能及时发现并讴歌新人新事新风尚，我赞赏地写下：“春江水暖鸭先知！”而对一些不同于世俗的高论，我会奖励一句：“听唱新翻杨柳枝！”读到一些语言清新质朴的文章，我忍不住送上李白的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。就是对那些整体水平不高但不时还有三两句精彩句子的作文，我也会以欣赏的口吻写上：“一枝红杏出墙来，多想看春色满园关不住。”一切景语皆情语，对于学生作文中的景物描写，我多半会批上“一枝一叶总关情”。我总是以发展的眼光来看待学生作文中的点滴进步。每当看到学生在我的激励下写出比较满意的文章时，我总会欣赏赞道：“不知细叶谁裁出，用心写作似春风!”或干脆来一句：“小荷才露尖尖角，更盼荷花一遍香。”这些赞美、欣赏和激励性的批语，使学生耳目一新，很多学生都带着欣喜，带着骄傲去阅读、去感受、去欣赏批语，结果学生不仅对诗词名句感兴趣了，而且对写作文也感兴趣了。这样写作文时也就更认真了。当然，批语不只要有激励性，还要对学生有启发性，使学生从中受到教育。这就需要摘一些富有哲理的名句了。一次活动后，我收回学生的札记，一篇篇散发着泥土芬芳的文章，使我欣然批上：“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”活动让学生明白了“实践出真知”的道理，我便写上陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”以示嘉奖。在活动中，善于观察且感悟能力强的学生总是能从平凡处发现新的东西，写出美的感受，于是，我会赞扬他“近水楼台先得月，向阳花木易为春”。随着班级读书活动的开展和深入，那些过去对作文一筹莫展的学生也能写出洋洋洒洒的四五百字的文章了，这时我会惊喜地批上“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。书读多了，学生的文章就有了文采，我及时用“读书破万卷，下笔如有神”来鼓励学生去读更多更好的书。积累丰富了，受老师批语的启发，成绩好的学生在作文时也跃跃欲试，套用、借用、引用名人名言和诗词名句。有时一两句恰当的引用不仅使文章语言有了神韵，有了文采，而且也增加了文章的内涵。每每读到这样的美文佳句，我会情不自禁地写上“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。随着读书活动的深入，部分学生不再满足于读一般性的读物，他们对书的品位要求越来越高，并在作文中自然地流露出读高品位书籍所带来的享受与启迪，这时，我会送上一句杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”来勉励。书读多了，学生作文已不再满足于浅层次的模仿与套用。创新的火花开始闪现了。对此，我也会不失时机地赞赏：“领异标于二月花”，“语不惊人死不休”。学生毕竟是学生，作文中这样那样的错误在所难免。这就需要教师的批语有针对性，且含蓄地指出学生的不足，以督促其改正。此时不妨寻章摘句来点幽默的批评、高雅的调侃，让学生在开心一笑中有所感悟，有所触动。对堆砌材料，主题不明的文章，不妨来一句“两个黄鹂鸣翠柳”；对开头扣题较紧，中间枝蔓横生的文章，点评一句“一行白鹭上青天”；对主题模棱两可的，送一句“难识庐山真面目”或“当局者清？旁观者迷”；对入题慢，娓娓道来，到了文中才亮明主题、点明观点的，批一句“千呼万唤始出来”；对观点暧昧的来一句“犹抱琵琶半遮面”；对观点陈旧的批一句“劝君莫奏前朝曲”；对人云亦云、毫无主见的文章干脆来一句“短人看戏何曾见，都是随人话短长”；而对内容平淡，平铺直叙的文章也不妨点评一句，“文似看山不喜平”。偶尔也会遇到一两位文抄公，直说吧，会伤其自尊心，不说吧，则等于默许。怎么办？不妨来一句“似曾相识燕归来”，给学生以巧妙的提醒。当然，写这类批语一定要因人而异，同时还要把握好分寸，在含蓄委婉的批评之后，要多给予关心和鼓励，在轻松调侃之后，也要多给一份慰藉，而且这类批语在一次作文中也不可使用太多，否则就失去了新鲜感和刺激力。

感情真挚，但内容不够深刻。字里行间行云流水，（这要具体内容具体分析的）