温婷婷，第一章重生反派黑化前宠他护他是什么小说女主名叫温婷婷男主叫陆

来源：整理时间：2022-11-04 07:29:24 编辑：惠州本地生活手机版

1，第一章重生反派黑化前宠他护他是什么小说女主名叫温婷婷男主叫陆

我也在找这本书诶，你找到没有啊??

第一章重生反派黑化前宠他护他是什么小说女主名叫温婷婷男主叫陆

2，温婷婷的艺术签名要求好一点

楼主你好，签名如下满意请采纳不满请追问多谢配合

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3，河南尚影文化传播有限公司怎么样

河南尚影文化传播有限公司是2014-06-13在河南省郑州市金水区注册成立的有限责任公司(自然人独资)，注册地址位于郑州市金水区花园路39号2号楼1单元27层2710号。河南尚影文化传播有限公司的统一社会信用代码/注册号是9141010539793736X2，企业法人温婷婷，目前企业处于开业状态。河南尚影文化传播有限公司的经营范围是：设计、制作、代理、发布国内广告业务，企业营销策划、企业管理咨询、企业形象策划、文化艺术交流活动策划、会展服务、礼仪服务、电脑图文设计、包装设计、建筑机械设备租赁，经济贸易信息咨询，摄影服务。在河南省，相近经营范围的公司总注册资本为5291083万元，主要资本集中在5000万以上和1000-5000万规模的企业中，共1794家。本省范围内，当前企业的注册资本属于良好。通过百度企业信用查看河南尚影文化传播有限公司更多信息和资讯。

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4，异性相处好命的女人悄悄掌握了哪项能力

-01-哪个女人不想得到另一半一生的宠爱，得到公婆的认可，得到孩子的尊敬，成为一个“好命”的女人？你想想，在你下班的时候突遇大雨，你告诉另一半他会来接你，而不是对你说“还好我到家了”。在你生病的时候，他会给予关心，陪你一同去医院，而不是说“你身体真差”。在你获得某项成就时，他会给你最真诚的祝贺，并且会以你为傲，而不是觉得你的成功碍着他男人的尊严。你的公婆会因为另一半对你的态度，而尊重你，认可你，而不是把你当作保姆，你的孩子也会尊重你，孝顺你。这样的一生，是不是过得顺遂无比，让人羡慕？但是，女人要明白，“好命”从来都不是天生的，而是自己创作的。要想和异性在相处之中，成为一个被男人尊重且珍惜的好命女人，你一定要掌握一项能力：共情能力。共情能力又被称作同感、同理心，指的是一种能设身处地体验他人处境，从而达到感受和理解他人情感的能力，说的简单易懂的一些，就是在感情中去理解别人。要知道，每一个男人肯定都希望另一半理解他，包容他，而不是无端的指责他，生活中总是喋喋不休的唠叨和抱怨。试问，在男人心灰意冷时，你是否不会抱怨他，然后给他一个用力的拥抱，用言语去安慰他？在男人工作不如意时，你是否会和他一起努力，走出困境？如果你能做到这些，在这段感情里，你就是男人最特别的存在，甚至可以说你们的精神在某一方面可以产生高度共鸣，男人不但会把你当成知己，也会更加的宠爱你珍惜你，生怕生活中没有你，这样他的感情就无处寄托。-02-由此可见共情能力的厉害之处，熟练掌握了“共情”能力的女人，更容易得到另一半的珍惜和身边朋友和亲人的认可和亲近。可能很多女人心里都有个疑问，到底怎么增强共情能力，在异性相处中也能获得如此的幸福？时光和几位读者聊到这个问题的时候，有三个女人，她们做的很好，值得学习。将心比心去感受、理解男人的情绪温婷婷就是一个在共情能力这方面很强的女人，因此她在感情中能得到男友无比宠爱，甚至可以说男友是依赖她的。她最厉害的一点，就是从不以自我为中心，她善于观察男友的情绪，并且能够感受和理解对方，在相处的时候，总是能够很好的照顾到对方的情绪。上一次，温婷婷男友因为老板不理解他的方案，下班回家的时候情绪非常低落。温婷婷听完男友的抱怨，就马上把男友的方案拿来看了，然后站在他的角度去批判了一遍老板不会欣赏，不懂得男友的可贵。待到男友心情好了之后，温婷婷也会陪着他一起去看方案到底哪里不足，找出解决问题的方法。所以，男友很愿意把自己所有事情都分享给温婷婷，无论做什么，好像得到温婷婷的评价，比其他人都要重要一些，自然而然温婷婷就被男友放在了心里最重要的位置。当然，将心比心的去感受和理解对方的情绪，并不是要求你没有自己的看法，而是在别人情绪不佳的那一刻，去换位考虑他人的感受。你要明白，男人需要的是认可，是理解，而不是指责和看不起。千万不要因为自己不理解，在男人本身很不开心时，还去埋汰对方，这样你是永远都得不到男人的宠爱。听到说者想说，说到听者想听这一点的意思，就是让你学会去聆听男人想要表达的东西，去说男人想要听到的话，而不是听完男人的述说之后，语气极端的去反驳他的观点。你要记住，爱情不是辩论赛，和异性相处也不能争个高低输赢。两个人相处，你退我进，才是经营感情的最佳方式，两个人争锋相对，很快就会将爱情消磨殆尽。张娇在感情中就是一个善于聆听之人，她很喜欢丈夫和她说每天遇到的事。丈夫获取成功，她就予以真诚的祝贺；丈夫与成功失之交臂，她就会给予丈夫最大的安慰；丈夫若是遇到挫折，她就会给他一些安慰助他走出困境。因为真切的感受到张娇是真的为他好，所以在相处之中，张娇能够给予张娇许许多多的爱，以此来回报张娇的理解。其实事实很简单不是吗？谁会喜欢一个看不上自己，整天说自己不好的人呢？女人要有自己的思想，有独立思考的能力，但在说话做事的事情，也要考虑另一方的感受。做对方感兴趣的事很多人都听过这句话：“陪伴是最长情的告白”。你陪他做他感兴趣的东西，做他觉得重要的事，就是最长情的告白。当男人从你身上感受到真诚，感受到你们之前的感情是相互的，基于这样的情况，你就可以得到男人更多的宠爱，成为一个好命的女人。曾丽就是做到了如此，男友花时间陪她去逛街，那么她在下一次约会时，也会陪男友去做男友感兴趣的事。男友从中得到了她的重视，知道张丽并不是一个以自我为中心的女人，也很照顾他的感受，自然而然下一回他会继续去花时间去陪曾丽。试想，一个男人能够感受到自己被真正的理解、也被女人呵护，那么他难道不会在两人相处之中付出得更多吗？兴趣这种东西，是可以慢慢培养的，最重要的是，在培养共同兴趣的过程中，两个人的感情也得到了升华，好命的女人，深谙此道。-03-要想成为一个好命的女人，最重要的就是拥有共情能力，学会设身处地的去体谅和感受男人，然后投其所好，说他想听的话，去做他想做的事，就算是产生矛盾你也可以用最有效的方式去沟通。这样，你们的感情肯定是甜蜜的，而你对于男人来说，就拥有了“致命”的吸引力。当一个男人离不开你了，那就会把所有的尊重和关爱放在你身上，那么你就成了让人羡慕的好命女人。说到底，女人“好命”与否，不是天生，全看自己如何创造。聪明的女人，会用自己掌握的能力，牢牢的抓住男人的心，在相处的时候用心经营，让自己成为好命的女人。而那些“苦命”的女人，却只能怨天尤人，不愿意去找原因，也不愿意做出改变。

5，中山大学跆拳道协会

　　中山大学跆拳道协会\示范团于2003年11月11日由郭忠民老师在珠海校区创办，现已拥有南校区、北校区、珠海校区跆拳道协会(2003-至今)，东校区(2004-2011)，中山大学跆拳道示范团(东校区2012年)。并正式成为中国跆拳道协会、广东省跆拳道协会注册团体会员。下面是我为大家整理的关于：中山大学跆拳道协会。欢迎阅读! 　　中山大学跆拳道协会-协会宗旨　　旨在研习推广跆拳道这项国际运动，协助同学学习跆拳道基本动作，武道精神，增强学生体质、自卫能力和自信心，弘扬跆拳道“以礼始，以礼终”的文化。而且中大跆协一直通过参加各类比赛，来达到交流提高的目的。　　在参加的珠海市，广东省和全国的跆拳道比赛中多次获奖。在2010年-2012年间有六名会员入选中国国家品势集训队，分别是郭乐华、贺彦、赵欢欢、万芳芳、薛晨、何颖、陈董。2012年全国示范团王者挑战赛我们获得37块全国金牌、最佳团队、最佳舞美奖。中山大学跆拳道协会　　成绩是对协会成员平日艰苦训练的肯定，这些通过自己努力获得成绩的会员，由于课外活动成绩突出，在奖学金评定时也有较大的优势。能取得成绩，与协会良好的氛围是分不开的。热情、团结、坚持，协会优秀的社团文化薪火相传，使协会一直在发展壮大，不断获得更好的成绩。中山大学跆拳道协会\示范团在这成立期间，培养了一批又一批的跆拳道爱好者。而历届的会员总会对协会\示范团产生深厚的感情，怀念训练的日子，怀念跆协这个温暖的大家庭。　　中山大学跆拳道协会-技术顾问　　常驻技术顾问：郭忠民老师为世界跆拳道联盟黑带五段师范、国家级教练员、国家级裁判员、世界跆拳道联盟中国总部广东分团团长、广东省跆拳道示范团执行副团长、广东省竞赛委员会委员、广东省跆拳道专家委员。师从中国、韩国多位名师。曾屡次获得全国冠军，后多次赴韩国体育大学，国技院进修，并入选中国国家品势队，代表国家参加三届的世界跆拳道品势锦标赛，最佳成绩获得品势排名世界第五名。并培养出多名业余选手成为国家队预备队员、全国冠军。　　中山大学跆拳道协会-协会成员　　中山大学跆拳道协会历届黑带人员名单：　　第一期：郭忠民　　第二期：黄俊强、卢柏添　　第三期：郭超、金启星、张月　　第四期：王晓填、黎子涛、梁嘉聪、谭宇翔、杨一、吴亮　　第五期：李智超、涂成健、卢杰宏、雷普润　　第六期：郭乐华、张力立、邢昊、李小龙、贺彦、金永亮、赵欢欢、李颖敏、石明理、黄东旭、朱家辉、甘霖、霍星宇、连武、卢嘉辉、熊伊韦、梁丰帆、赵骏　　第七期：伍伟旭、郭韵、袁建波、姚尚贤、张玮一、江嘉键、刘高米洋、温婷婷、陈晓冬、王艳荣、黄志杨、钟泽丰、黄欢、赖晓敏、徐远慧、曾竞陶、冯嘉谊、誉智豪　　第八期：史文博、丁洁霞、邓欣、尹吉、范玉凤、洪一鸣、关晓眉、梁鸿基、丹尼斯、吴君、王木、郭伟森、黄志东、黄美华、薛晨、钟雪情、刘剑聪、郝薇、陆振鹏、苏杨、陈典、胡雪晨　　第九期：万芳芳、吴泽秋、李映真、吴金文、梁树栋、许靖蔚、李如、林永东、王丹、肖雨、刘熹、冯允、冯丽雅、李涵、黄菊英、张静宜、李静怡、金雪梅、王临玮、孙晴、黄永南、邓哲、杜彦凌、傅奕、张志倩、袁俊琳、丁炜炜　　第十期：胡启俊、李恩培、余禹琪、冯丽雅、陈虹雨、林宝珠、侯悦、杨福德、曹展翘、毛睿、阮思敏、石安琪　　第十一期：黄碧芬、王瑜、金灵、郑雅珍、侯林逍、张航、朱江贵、梁恩涛、和凌媛、刘欢欢、邵子杰、杨浩威、仇希雯、吴夏羚　　中山大学跆拳道协会-团体性质　　中国跆拳道协会团体会员　　世界跆拳道联盟示范团中国总部广东人才输送基地　　广东省跆拳道协会示范团人才输送基地　　中国《跆拳道》杂志专访对象　　中山大学优秀学生社团　　中山大学跆拳道协会-协会荣誉　　2005年广东省跆拳道公开赛个人竞技亚军　　2005年珠海市高校跆拳道竞技锦标赛团体竞技亚军、个人竞技冠军　　2006年全国大众跆拳道锦标赛个人竞技季军　　2006年广东省跆拳道精英赛团体品势冠军、个人竞技冠军　　2006年珠海市高校跆拳道竞技锦标赛团体竞技冠军、个人竞技冠军　　2007年第二届世界品势锦标赛团体品势第四名　　2007年全国大众跆拳道锦标赛团体品势亚军　　2007年广东省跆拳道公开赛团体品势冠军、个人竞技冠军、个人品势冠军　　2007年广东省跆拳道精英赛团体品势冠军、个人竞技亚军、个人品势冠军　　2007年珠海市高校跆拳道竞技锦标赛团体竞技冠军、个人竞技冠军　　2007年珠海市高校跆拳道品势联赛团体品势冠军、个人品势冠军　　2007年中山大学“十佳”优秀学生社团　　2008年韩国高丽大锦标赛个人品势季军　　2008年广东省跆拳道公开赛团体品势冠军、个人竞技冠军、个人品势冠军　　2008年珠海市高校跆拳道品势联赛团体品势冠军、个人品势冠军　　2008年珠海市高校跆拳道竞技锦标赛团体竞技冠军、个人竞技冠军　　2008年广州大学城高校跆拳道竞技邀请赛竞技总分冠军、个人冠军　　2008年中山大学“十佳”优秀学生社团　　2008年中国《跆拳道》杂志专访对象　　2009年亚运会啦啦队全国选拔赛特邀表演嘉宾　　2009年全国跆拳道锦标赛个人品势冠军　　2009年广东省跆拳道公开赛团体品势冠军、个人竞技冠军、个人品势冠军　　2009年广东省大学生跆拳道社团锦标赛品势团体总分冠军、竞技团体总分亚军、团体品势冠军、个人竞技冠军、个人品势冠军、优秀教练员，优秀裁判员、优秀学生社团　　2009年中山大学“十佳”优秀学生社团　　2010年广东省大学生跆拳道社团锦标赛品势团体总分冠军、竞技团体总分亚军、团体品势冠军、个人品势冠军　　2010年全国大众跆拳道锦标赛　　女子团体冠军(郭乐华，贺彦，赵欢欢)，女子个人亚军(贺彦)，男子个人第四(邢昊)，男子团体第五(李智超，卢嘉辉，伍伟旭)，男子个人第五(李智超)，女子个人第五(郭乐华) 　　2011年广东省大学生跆拳道社团锦标赛团体总分冠军　　2011年广东省跆拳道示范团人才输送基地　　2012年全国示范团王者挑战赛综合击破冠军、跆拳道舞团体冠军、荣获一万五千元奖金、最佳团队、最佳舞美奖。　　2012年成为世界跆拳道联盟示范团中国总部广东地区人才输送基地　　2012年成为广东省跆拳道示范团后备人才输送基地

6，什么是计算思维计算思维的含义

　　你知道计算思维吗?计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。下面我为你整理计算思维，希望能帮到你。　　什么叫计算思维计算思维的含义　　计算思维是数字时代人人都应具备的基本技能。计算思维与理论思维和实验思维一起构成了科技创新的三大支柱。　　美国卡内基梅隆大学(Carnegie Mellon University)Jeannette M. Wing 教授2006年3月在美国计算机权威期刊Communication of the ACM上将计算思维定义为：计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。　　计算思维具有如下特征：　　(1)计算思维是概念化的抽象思维，而非程序思维。　　(2)计算思维是人的思维，而非机器的思维。　　(3)计算思维是思想，而非人造品。　　(4)计算思维与数学和工程思维互补和融合。　　(5)计算思维面向所有的人，所有的领域。　　(6)如同“读、写、算”一样，计算思维是一种基本技能。　　计算思维教育实践途径　　计算思维培养，具体到中小学教育实践中，必须要有一个依托工具和抓手。中小学信息技术课程中，如何渗透计算思维教育，可以从如下几个方面尝试。　　(一)在计算机程序设计教学中渗透计算思维　　通过计算机程序设计教学培养学生的计算思维，是中小学信息技术教师最容易上手的做法。对于计算思维的培养，宜选择可视化的、模块化的、易于学习的程序设计软件。　　LOGO语言是一种早期的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，对初学者特别是儿童进行寓教于乐的教学方式。至今还有很多人使用LOGO语言教学生程序设计，2012韩国对小学教师职前培训增加的计算思维的内容，就是借助LOGO语言的算法学习项目实施的。　　Scratch是一种新式的程序语言，可以让你用非常简单的方式，创造属于你自己的故事、动画、游戏、音乐甚至是绘画，并且可以轻易的分享至网络上。在英国、美国、韩国、新加坡等国家的研究中小学计算思维培养方面的论文中，很多都提到了Scratch软件的使用，在我国很多小学和初中教师也在使用Scratch软件实施程序设计教学。　　目前移动应用开发比较流行，APP Inventor也是很好的选择。Google App Inventor是一个完全在线开发的Android编程环境，抛弃复杂的程序代码而使用积木式的堆叠法来完成Android程序开发。北京景山学校和北大附中的部分教师在尝试通过APP Inventor程序设计培养学生的计算思维。移动应用设计也将作为一门选修课，纳入高中信息技术课程体系之中。　　当然，借助程序设计培养学生的计算思维不一定要在计算机上实现。韩国济州大学计算机教育系的学者金彬苏研究了基于纸和笔的游戏程序设计策略，程序设计只需要纸和笔，不用计算机。研究表明基于纸和笔的程序设计PPS跟基于LOGO语言的程序化设计一样可以培养学生的整体逻辑思维能力。英国中学计算机教材Computer Science在内容设计上比较重视学生计算思维的培养，在程序设计部分也不需要计算机，使用的是伪代码，只要纸和笔就够了。人大附中的温婷婷老师也引进开设了一门类似选修课，称为不插电的计算机。　　(二)通过机器人教学渗透计算思维　　塔夫茨大学的玛丽亚?尤玛奇?伯斯(Marina Umaschi Bers)等的研究中提到了波斯顿的三所幼儿园通过TangibleK机器人课程对5-6岁儿童开展计算思维教育的情况。德克萨斯大学奥斯汀分校学者考帕特(Ko Pat)研究中也提到了对K12学生以机器人作为计算思维教育的工具。我在十年前也已经开始借助能力风暴机器人开展教学，图形化和模块化的程序设计界面易学易懂，通过完成项目任务设计，可以很好的培养学生分析问题和解决问题的能力。目前很多学校都在用的Lego机器人也是很好的培养学生计算思维的教学平台，结构搭建不学就能上手，结构可简可繁，程序设也是拼积木形式的可视化环境，通过巧妙的任务设置，可以很好的完成这一使命。　　(三)通过游戏软件培养学生的计算思维　　英国格林威治大学尝试过通过计算机视频游戏实施教学，基于游戏学习，传授理论和应用知识。他们设计了创新的游戏教育框架来开发计算思维能力，促进计算机程序设计导论课程的学习。把有限的计算机程序设计导论关键概念融入游戏中，学生通过玩游戏获取计算思维能力。加州大学圣克鲁斯分校的学者研究了通过游戏程序设计课程提升中学生的计算思维，并设计了中学生计算思维能力评测工具。中科院软件所王丹力研究员介绍过一叫T-maze的电子编程工具，让5-9岁儿童在迷宫游戏中通过搭建积木建立计算机程序，促进孩子计算思的维培养。微软亚洲研究院也介绍过他们开发的游戏我的世界(Minecraft)也可以培养学生的计算思维。这款游戏可以让每一个玩家在三维空间中自由地创造和破坏不同种类的方块为主体。玩家在游戏中可以在单人或多人模式中通过摧毁或创造方块以创造精妙绝伦的建筑物和艺术，或者收集物品探索地图以完成游戏的主线。这块有很多中小学生都很痴迷。　　(四)通过音视频创作培养学生的计算思维　　音视频作品的创作需要经历一个很完整的项目流程，通过这个流程，也可以很好的培养学生的计算思维。马萨诸塞大学洛厄尔分校音乐与计算机科学系开设了一门课程——声音中的计算思维，这是一门交叉学科，是科技教育与艺术教育的融合，通过对音乐的演奏、分析与处理培养学生的计算思维。目前全国都有针对中学生的微电影和微视频创作大赛，中小学信息技术教师可以借助这个项目的开展，有意识的培养学生的计算思维。　　(五)通过开源硬件项目设计培养学生的计算思维　　未来的中小学信息技术教育，不仅需要传授理论知识、基于软件的实践和研究，还需带领学生做开源硬件项目设计，这个既可以紧扣创客教育这个热门主题，也是实施计算思维培养的有力手段。带领学生从头设计、制作一个项目，从规划、实施，到项目发布，甚至申请风投，整个过程都包含着计算思维的元素。开源硬件设计项目也将作为一门选修课，也将纳入国家高中信息技术课程体系之中。　　(六)通过建模与仿真培养学生的计算思维　　计算思维与数学学科的建模思维，物理学科的科学思维——模型构建结合起来，可以提高解决现实生活中各类问题的能力。在计算机算法与编程的课程中，可以通过建模仿真实际问题充分激发学生兴趣，并培养其问题解决的思维方法与能力，例如科学模拟仿真——物理中的抛体运动，可以通过计算机科学中的离散采样、时间相应、图形编程等开展涉及多方面知识的综合实践。再如计算思维中的递归思想，可以与数学中的分形概念紧密结合起来，并可以结合音乐中的赋格、艺术中的无穷上升等表现形式进行旁征博引，给学生一个跨学科的研究课题，找到分形在实际生活中的具体事例，并通过计算机算法与编程对其进行建模与仿真。　　(七)培养计算思维的其他工具和途径

7，教师读书活动总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不如立即行动起来写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是我精心整理的教师读书活动总结5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。教师读书活动总结篇1 　　书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素质，以创建“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保教师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校园。本学年学校开展了教师读书交流会活动。　　一、主要收获　　(一)教师“被读书”的现象在悄悄地改变　　教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过读书交流会活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交，并在交流会上分享自己读书的喜悦。　　(二)教师的理论水平在提高　　教师通过学习与交流，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。　　每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。教师论文数量与质量有了很大的提高，老师们积极写论文。　　(三)有效地促进了教师专业的发展，提高了教师的科研能力。　　读书交流会活动，营造了良好的读书氛围。教师们提高了文化知识素养，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。　　二、存在问题　　(一)交流缺乏深度。　　部分老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的。阅读不够详细，交流缺乏深度。　　(二)交流的内容不够广泛。　　大部分老师局限于教育教学之类的书籍，交流文学类的老师不多。教师读书活动总结篇2 　　为全面提高我校教师队伍整体素质和教育教学技能，根据xxxx市中小学读书活动实施方案要求和教师继续教育工作安排，我校于xxxx年继续展教师读书活动。本项活动已作为学校的教师校本培训常规活动在落实。　　一、加强领导，做好宣传组织工作　　学校成立教师读书活动领导小组，由校级领导担任组长，对全校教师读书活动进行指导，教科室制定校教师读书活动方案。本项活动作为学校校本培训的常规活动，面向全体教师开展。在xxxx年初，学校校本培训计划拟定后，就向教师进行宣传，平时要进行常规性的阅读，图书馆、个人博客、读书心得网页，都是教师阅读的好平台。　　二、精心组织，开展全校性读书活动　　我校在本年度内，除了组织教师自发进行个体独立的阅读，还组织了教师集体阅读。上半年2-3月期间，教师阅读的必读书目为《燃荻》，下半10-11月期间年阅读的是教育专题书籍《幸福教育的样子》或《教育的智慧》，两者自选其一，鼓励教师相互之间换书阅读。阅读之后撰写3篇读书心得，每篇600字左右，并自己上传校园网“教师读书”栏目的“读书心得”内，便于老师们互相阅读读书心得。教师还可以围绕《加强义务教育段语文课外阅读的指导意见（试行稿）》中推荐的学生必读书目，进行师生阅读，营造浓郁书香校园氛围。　　三、及时交流，认真总结读书活动成果　　学校教科室将校级学校读书活动的方案上传到校园网上“教师读书”栏目中的“计划总结”栏目中,各位教师也在自己阅读完书籍后，把自己的读书心得上传导“教师读书”下属的“读书心得”。在上半年的4月何下半年的11月，教科室进行了汇总统计，提醒老师们及时查漏补缺，弥补因网站集群更新带来的读书心得上传受影响的情况。　　还鼓励教师利用教研组交流的时间，进行读书心得交流活动，并鼓励教师将读书心得传到个人博客上，进行互相学习点评，扩大互相学习的面。　　教科室还组织年级组长进行优秀读书心得评比，挑选出一批优秀的文章供老师们学习借鉴，并择优选录到校报上发表。　　四、抓好读书会，培养青年教师　　开展读书活动，还有一项宗旨，就是要培养学校的青年教师，开展阅读活动要注重实效性，引导他们结合学习体会采取有效措施，改进教学工作。为此，教科室利用青年教师读书会活动，引导教师扩大阅读面，不只读必读书目，还阅读《陶行知文集》和《生活教育》，学陶师陶，在当今时代背景下，将陶行知教育思想引入到课堂教学，引入到班级管理，引入到学生培养。在阅读与实践的同时，教科室组织青年们开展读书会活动，围绕“陶行知思想的时代指导意义”从学科教学和班主任管理两大方面进行沙龙活动，每次活动有两位老师主讲，其他老师进行点评发言。德育处还组织青年们开展了五四青年团员基本功竞赛，从演讲、粉笔字两大项目进行了展示、评比，更好地锤炼了青年的基本素养。在一年的阅读活动积淀下，青年们取得了出色的成绩。　　xxxx在xxxx年度小学英语教师评优课中获一等奖。杨琦在xxxx年小学语文教师基本功竞赛中获二等奖。在xxxx年教师把握学科能力竞赛中，姜群获语文组一等奖，张晓航、陈瑛获数学组二等奖，xxxx英语组二等奖，沙妮获体育组二等奖。　　总之，我们要将读书活动扎实推进，从读好书籍，写好笔记与心得，讲好收获，做好教学这四个方面落实到位，使得读书活动成为提高教师专业发展的必由之路。教师读书活动总结篇3 　　对茶道略有研究的人都知道，备器、选水、取火、候汤、习茶乃至茶事活动的场所、环境，每一个程序和细节都会影响到品茶时的心情以致茶味。而读书好比是在饮茶，读什么样的书、如何读书、读后感的交流，这些也会影响到阅读的品质。　　参加了读书社团之后，我真的是获益匪浅。作为新上岗的教师，虽然知晓多看书、多学习是提升教育教学能力的捷径，但看到商店里各种书籍琳琅满目，难免让人有些望而却步。先不提选择恐惧症等矫揉造作的毛病，光是意欲选取一些对自己目前的困惑有所帮助的书，就够头疼。无从下手，总是令人沮丧，犹如在本想用来取暖的火炉里浇上一盆冷水。在社团里，成员们会相互推荐书籍，对作文教学有帮助的、对班级管理有指导意义的、有助于班主任成长的、能够指引教师往正确方向发展的等等，每个人都有自己欣赏的书。这样一来，就省去了不少筛选的时间，不用自己一本一本阅读，慢慢鉴别。最为重要的是，那些有教学经验的老师往往会推荐出非常适宜年轻教师阅读的书。比如《剥开教育的责任》，故事细腻生动，语言朴实真挚，让我们浮躁的心得以休憩，更快的体会到教育的本质和责任。　　品茶讲究环境，读书亦然。读书社团就给了我们一个很好的阅读环境。这不是简单的一张桌子和几把椅子的事情，而是一个氛围，一份激励，一种鞭策。卢梭有过这样一句话，文明诞生于人类开始建造藩篱之时。我是非常赞同的。可见，大凡文明都是不自由的产物，阅读同样不该是太过散漫自由的事情。阅读量的要求，读后感的交流，每一次读书的主题等等，这些看上去是对读书的一种限定，但实际上却更有助于提升我们的阅读品质。举一个简单的例子，如果没有红绿灯，我们反而不知道何时该前进，何时该停下。任何事情都是在相对的自由中进行的，阅读当然也不例外。所以，这些“约定”，就是我们阅读时的信号灯。之前的我，阅读习惯并不好，读完之后，基本不会写读后感，甚至连思考都是短暂和微量的，可想而知，阅读效果是多么的微乎其微啊。即便是看了好几本书，那也是囫囵吞枣。虽然我们并不能做到对每一本书都抽丝剥茧，但对那些有益的书籍，确实应该取其精华，纳为己用，做到有效阅读。教师读书活动总结篇4 　　一、好的方面：　　1、大家准备充分，态度积极，活动效果有进步，尽管进步的步子比较缓慢。但有的老师仍带着没有准备、没有被充实、被清洗的头脑面对新的工作，工作没有起色，没有激情，也将没有收获，将重复每天都在从事的事情，重复昨天的日子。　　2、爱读书，爱读好书。书的面宽了，深度深了，体现了时尚理念，而且能注重感悟。每个人的发言、感悟都是一个短小的理论交流，都是同所有高智慧的人、同所有的名家、大师对话的过程，胜过枯燥的.理论讲座和学习。　　3、品读每一个人，能感受到大家的风范。如何做一个优雅的女人讲究外表美、生活情趣浓、爱家人、事业成功、爱读书、有思想、平和、宠辱不惊、大气、宽容、能看开事情、能屈能伸、能忍辱负重。　　4、学校领导集体都投入且发挥作用，自觉地把参与读书沙龙活动当作提高自己的一个渠道。　　二、五点希望：　　1、认真准备；　　2、认真听记；　　3、投入交流；　　4、提高读书的档次、讲究读书的内容如何选择好书；拿来与大家共享，有共享意识和表现的欲望。　　5、争取做一个优雅的女人、优秀的教师。三、今后开展沙龙活动五点设想：　　1、因为人员太多，人为造成沙龙活动呆板、沉闷的局面，肯定有一些人没有机会发言。所以以后可以采取大家先共处一室，分八、九个小组讨论，再从每组选出5—7人参与全校发言的形式。这样给每个人一个机会，因为相对空间小，交流面小，所以能使很多人更能放得开，形成良好的交流氛围。或者把每个领导分到各组去，带领教师搞好沙龙活动，发挥领导的作用。或者让年轻人当组长，或者让大家轮流当组长。　　2、应创设更好的沙龙活动环境，使每个人都感到温馨、舒服。如放舒缓、令人轻松的音乐，摆放些鲜花、水果等，精心营造良好的谈话交流氛围。　　3、主要问题是不少教师没有真正读进去书，没有感悟，对读书的意义没有真正的认识，采取的是应付了事的态度，甚至临时从网上下载读书体会。所以要加强对教师的教育，从根本上解决教师不爱读书的问题。或者让教师把书带到活动现场来，体会和所读书必须一致，从而改变教师懒得写体会的状况。或者通过小小的手段，如临时性的小测试书名、作者名、感悟最深的地方、书中最有启发的一句话等，以检验教师是否真正读书了。　　4、读书沙龙活动中要充分发挥年轻教师的作用：　　可征求一些年轻教师的意见，让他们进行策划，利用他们的智慧和创意；甚至可以让他们来主持读书沙龙活动，从而也使活动富有新意。可给年轻教师提供机会，让他们轮流主持读书沙龙活动，从而提高他们的能力，促使他们能成为固定的年轻读者群，让学校读书活动产生深远的意义，具有无限的生命力。　　可举办年轻教师读书沙龙活动，锻炼年轻教师学会主持和爱读书，并从中选拔优秀的主持人才；　　可利用“星期六青年教师活动”，开展青年教师读书沙龙活动；学校可通过平日观察或者选拔，于假前就将任务布置给某个年轻人，让他们利用假期进行充分准备，拿出具体详尽的策划书：　　（1）导入语、过度语、总结语等的设计　　（2）怎样发挥领导的作用；　　（3）怎样让每个人积极参与，激发大家表达的欲望；　　（4）怎样利用多媒体技术手段预定内容演示、边听边概括等；　　（5）怎样进行简单的考核和评价；　　（6）通过调研，向老师推荐哪些好书；　　（7）收取教师读书沙龙体会和感悟；　　（8）怎样充分利用教师读书沙龙的感悟，延伸活动效果，使之发挥更好的作用黑板报的运用等；　　（9）怎样利用教师的读书沙龙活动，去带动学生的读书热情，将教师的读书沙龙和学生的读书活动结合起来，从而形成良好的学习文化氛围，通过教师读书沙龙活动这一途径和载体，将学习型组织建设工作落到实处，争取更大的效益。　　5、今后可以将读书沙龙活动改为教师思想交流会。书籍、电视剧、听讲座等凡与教师生活密切相关、能给教师以启发的内容都可以成为交流的主题或内容。四、三点管理启示：　　1、把教师自己的事情还给教师自己做，可以充分调动教师的主动性、积极性，体现他们自己的主人翁地位，体现学校的民主管理思想。　　2、在管理中要真正引入竞争机制，才会让一团死水或者说流动得不畅的水变成活水。要开展不同级别、不同层面的竞争，如骨干、组长、中青年教师等不同层面的竞争。　　3、要为中年教师、老年教师、骨干教师提供不同的空间和舞台，相信只要给他们提供机会，都会舞出最曼妙的舞姿，都会演绎最精彩的人生。教师读书活动总结篇5 　　臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。”是的，与这些益友一起，我们可以学会勤于思考，勇于创新，增添睿智深沉的个性;可以学会谦虚谨慎，持重内敛，衍生成熟稳重的品格;可以学会自强不息，不畏艰难，锤炼刚毅坚定的神情。因此，我校结合学生、家长、老师的实际情况，开展一系列的读书活动，引领学生们与经典为友，成就充实的人生，成就健康的人生，成就幸福的人生。现将我校开展读书活动的情况汇报如下：　　一、营造读书氛围　　营造读书的氛围，能够激发学生阅读兴趣。为此，学校开辟了 “阅读专栏”，张贴名人的读书格言，宣传读书的好处。各班通过召开主题班会、出主题读书专栏、自制书签等形式多渠道宣传读书的重要意义。另外，学校鼓励亲子阅读，号召家长在家营造读书氛围，让孩子们与好书相约、健康成长。这样，家校合力，学生的阅读兴趣就能轻易地被激发，读书的气氛久盛不衰。　　二、丰富图书资源　　丰富图书资源，能够为学生创设更好的阅读条件。学校统一布置，要求各班继续从藏书量等方面完善班级图书角，创建自己富有个性的小书吧，鼓励学生互相交换看过的书籍，循环利用书本。另外，学校多购买了二、三千册各种各样的图书，充实了每个级部图书馆，让学生多了个看书的好去处。　　三、做好常规工作　　(一)做好“一日三读”活动　　1.晨诵一年四季，景美如画，二十四个节气，是劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，以此为核心，自编教材，引领学生走进经典的殿堂。利用晨诵时间，齐诵经典，用经典开启新的一天。一个学期下来，学生已积累了有关《春之歌》、《夏之趣》中外经典诗词一百多首，吟诵起来，摇动晃脑，别有一番风味。老师想方设法，以多种形式开展晨诵活动，有的带着学生朗读，有的带着学生唱诵，有的带着学生边拍掌边读学习的内容丰富多彩，除教会学生诵读诗词外，有的老师教学生记忆的方法，有的教学生如何作诗，有的教学生如何做人　　2.午读　　午读是以全体语文老师为指导，全校学生为主体的读书活动。每天以班为单位语文老师引领学生在快乐阅读时光中学习阅读方法、欣赏各类经典名著，用美丽的童书滋润快乐的童年。　　3.暮背　　每天下午4：30，暮背铃声响起，教师组织孩子们背诵经典的诗文，师生再次沐浴在经典的幽幽书香中。　　(二)做好阅读考级工作　　阅读考级是促使每一个孩子都能主动地、持之以恒地进行有益的课外阅读，养成自觉阅读的好习惯，丰富孩子们的积累的有效途径，本学期共有三次进行阅读考级的机会，负责人从阅读考级方案的制定，阅读考级成绩的统计、阅读考级的总结都认真跟踪，确保活动的顺利进行。本学期，共有1000多人次取得阅读考级证书，彰显了读书的成效。　　(三)做好阅读之星评选活动　　阅读之星，每学期评选一次，表彰在阅读方面成效大，影响广的突出学生。每班语文老师根据学生平时的阅读态度、阅读量、以及阅读考级成绩，评出5名“阅读之星”。本学期“陈静凡、刘琦、卢琳、张慧盈、许绿缘”等120名学生获得了“阅读之星”的光荣称号，成为了同学们学习的榜样。　　(四)做好读书专栏评比　　本学期，我校继续进行了读书专栏的评比活动。读书专栏内容丰富、图文并茂，为学生创设了展示读书成果的平台，学生在读书专栏里展示自己的读后感，展示自己喜爱的读书名言，展示自己在读书过程中积累的好词好句，展示自己读完一本书后的人物素描，推荐自己读过的好书最后，一(1)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(3)班、六(1)班、六(3)班分别获得了低、中、高年段的一等奖。　　(五)做好优秀图书角评比　　我们在每个班级建立了图书角，图书角从图书拥有量、图书内容、出借记录等方面作了规定，同时进行了“优秀图书角”的评比。各班语文老师利用休息时间与同学们认真布置、美化图书角，将班级图书角办得有声有色，别具一格，彰显了班级特色。最后：一(3)班、一(2)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(2)班、三(3)班、四(4)班、五(1)班、五(2)班、五(4)班、六(1)班获得了“优秀图书角”的称号。　　(六)落实课外阅读展示活动　　课外阅读课的展示已成为我校语文学科中的常规展示活动。经过多次的课外阅读考级，在同一个班里的学生的阅读水平呈现出很大的差异，大家的考级进度也不同了，面对这种情况，本学期我们尝试以大课的形式，对学生进行课外阅读指导。本学期，余倩鸿老师与将参加三级考试的80多个学生进行了阅读分享《活了100万次的猫》;黄燕娜老师与将参加七级考试的60多名学生进行了阅读交流《窗边的小豆豆》，两节指导学生如何表达自己阅读之后的感受，气氛热烈，效果良好。　　(七)做好班级特色读书活动　　本学期，我校鼓励每个班级根据自己班级的实际情况，结合教师的个人特长设立自己班级的读书特色活动。101班十分重视通过多种形式激发学生读书的兴趣;103班、203班重视向学生介绍好书;201班、602班的师生共读给人留下深刻的印象;202班及204班喜欢制作阅读卡;502班、603班能够向学生介绍多种读书方法，如朗读、默读、精读、略读、速读、研读、赏读等;401班不仅注重阅读向课外延伸，还出了班刊;402班“词语早餐”很有创意;501班建立了学生的读书档案;503班关注历史，进行了“中华历史知识汇报室”;601班阅读与写作相结合，出了个人诗集，进行了习作展这些活动形式各异，彰显了班级的特点，引领学生徜徉经典名著的海洋，享受古今中外的缕缕书香。　　四、举办多彩活动　　(一)举办征文比赛　　为了让学生爱写乐写，同时也为了选送优秀的选手参加区现场作文比赛，我校在高年段中举行了以“我的学艺之路”为主题的征文比赛，最后六(1)班的龚欣玥、六(3)班的陈静凡该项比赛一等奖，代表学校参加区的比赛。　　(二)举办诗歌创作比赛　　为了引领学生关注生活，激发学生对诗歌的兴趣，提高学生感悟诗歌的能力，学校举行了以“感受生活，抒写童真”为主题的诗歌创作比赛活动。　　学生交上来的作品内容丰富，有关注父母之爱的，有关注老师之爱的，有关注四季景物变化的，有关注七彩童年的，有关注太阳的，有关注云彩的，有关注毕业的，有关注校园的同时，诗歌富有节奏明快、富有音乐感的特点，有抒情诗，有叙事诗，有押韵诗，有无韵诗，还有的是自由体的散文诗，形式不同、内容各异。小作者文笔娴熟，能够写出自己真实情感，无论是表达母爱的无私，　　还是抒发对春、夏、秋、冬的热爱都能够引起读者共鸣。最后温婷婷、张雅婷、叶芸瑜、张芷瑜、黄靖峰等28位同学的作品获得了一等奖。通过这次比赛，学生的创作能力、认知水平、审美情趣等都得到了全面和谐的发展。　　(三)举办 “读《千字文》讲经典故事”比赛　　本次活动，以《千字文》的经典故事为载体，希望通过品悟经典故事，激发学生诵读经典的兴趣，丰富学生的文化积累。同时也为同学们提供一个敢说话、会表达的平台，提高同学们的综合素质。　　本次活动表现突出的有二年(4)班的吴嘉怡同学，她的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖。有304班出演《西门豹治邺》的同学、402班出演《卧冰求鲤》的同学，他们用生动的肢体语言、准备的普通话、鲜明的背景及音乐赢得大家的喜欢。还有501班、502班、504班、604班故事讲得绘声绘色，假如有合适角色的服装，效果还会更好。　　在大家的共同努力下，本次活动完满结束。102班的《蔡伦造纸》、204班的《盘古开天辟地》、304班的《西门豹治邺》、402班的《卧冰求鲤》、501班的《闻鸡起舞》、604班的《昭君出塞》、《醉胭脂》分别获得本年级的第一名。此次比赛可以说是一次较高水平的比赛，今后的时间，我们会继续努力，把讲故事活动形式多样化，并长久地把这项活动坚持下去，从而为孩子们营造一个良好的阅读氛围，提高学生的口语表达能力。　　(四)举办“图书馆伴我成长” PPT制作比赛　　我校结合城区举行的“图书馆伴我成长”系列活动，在本校的一至六年级举行“图书馆伴我成长”PPT制作大赛，本次大赛收到近60份的作品，所有的参赛者图文并茂，都能通过优美的文字和照片讲述自己和图书馆之间的动人故事，表达对阅读的热爱，记录自己的阅读与成长经历，并配以优美的音乐，给观赏者美的享受。经过评委的精心评选，最后刘羽晴、李品仪、方铭宇、洗进洋、胡启原获得校一等奖获得参加区的“图书馆伴我成长” PPT制作大赛。　　(五)进行“小记者”培训　　6月5日下午，莞城中心小学分校举行了小记者培训。全校64名小记者参加了此次活动。东莞时报资深记者黄月老师与小记者们一起分享撰写新闻稿的奥秘，做新闻小报的秘诀。　　活动中，黄老师深入浅出，从学生的生活经历出发，告诉小记者们校园记者应该关注的事件及影像;提示小记者们要做生活的“有心人”，勇敢地用自己的　　镜头去捕捉美好的瞬间;分享了采访及撰写新闻稿件的要素，通过《华尔街日报》讲解新闻的个性及生动性;现场随机采访一名学生为小记者们提供好的采访范例。整个讲座妙趣横生。　　通过这样的培训，小记者学会了如何写新闻稿，激发了写作兴趣，小记者们踊跃向《东莞时报》投稿，其中陈静凡龚洋溢卢沁怡刘琦赵庭华简婕陈佩欣欧阳朔先后在报上发表。　　(六)参加中小学生艺术展演朗诵比赛　　我校积极参加区举行的各类活动，这个学期为了参加区举办的中小学生艺术展演朗诵活动，我们做了充争的准备，从选人到排练，历经了两个月时间，在这个活动中，同学们向大家展示了优秀的诵读水平的同时展示了自信。　　(七)举办教师读书论坛　　本学期组织教师共同阅读了《小班化教育》这本书，鼓励教师在工作之余快乐阅读和自我研修。举办了教师读书论坛活动，在本次活动中，六个年级的代表老师围绕同一章的内容来畅谈自己的感受与体会，同一样内容，老师却有着不一样的深刻感受，五彩纷呈，在座的老师收益良多，得到很多的启发。用心阅读，就会有所思，有所悟，最后有所得。读书能疗伤，读书能励志，读书能医愚，读书能练达。我校不断地创造机会让师生与书为友，让师生在阅读中健康自由地成长。　　不读书，无以知窗外的精彩;不读书，无以知世界的宽广;不读书，无以晓知识的力量。我们应该创造机会让学生多读书、读好书。今后，我们将还一如既往，努力以生为本，让学生养成良好的读书习惯，引领学生健康幸福地成长。