的得地的区别，的得地的区别

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1，的得地的区别
2，的得和地这三个字的区别是什么
3，得的地的区分
4，的地得的区别和用法口诀是什么
5，的地得的区别
6，的和地和得的用法和区别是什么
7，的得地怎么区分
8，的得地分别是什么意思
9，的得地区别是什么
10，的得地的区别与用法

1，的得地的区别

“的”是通用的，可以作为的、地、得的替代语，日常都可以通用。上述三字是组成语句的短语（词组）的虚词之一。 “的”常用在介宾词组，表达一种描述后的结果，通常用在名词、形容词后。例如，我们的学校，伟大的祖国，漂亮的衣裳...... “地”常用在动宾词组，也是一种描述的后果，通常用在名词、动词、形容词后。例如，飞速地前进、忙碌地工作...... “得”常常表示一种后果，常出现在动补词组，表示一种状态，一种结果，通常用在动词后，作为动补状语出现。例如，兴奋得跳起来，擦得干净......

的得地的区别

2，的得和地这三个字的区别是什么

付费内容限时免费查看回答你好呀，很高兴为你进行解答～打字需要一些时间哦，请稍等 “的”，“得”和“地”这三个字的区别在于修饰成分不同，具体如下： 1、用“的”时是构成形容词，修饰名词，如:红的花。“红的”是形容名词“花”的，所以作形容词。如用 “红得花”是错了。 2、用“地”字是作副词，修饰动词，如:“慢慢地走”中的“慢慢地”是副词，修饰动词“走”。 3、“得”是连接补语的，补充近一层的意思，经常修饰动词或形容词，放在被修饰词的后面。结构形式一般为：动词+得+副词。 4、用口诀来概括：先代词（或形容词），后名词，的也；先副词，后动词，地也；先动词，后副词，得也。请问还有什么问题吗？也可以关注一下答主哦，以后有什么问题可以直接进行咨询的哦，如果对我的回复满意的话，请点结束后给我个赞哦～谢谢啦更多5条 

的得和地这三个字的区别是什么

3，得的地的区分

一，"的"：用在词或语后表明形容词性。比如高大的建筑。建筑是名词，高大是形容词，高大是来形容建筑的。什么样的建筑？高大的建筑。这里就要用"的"来连接。此类举例很多：绿色"的"菠菜，空中飞翔"的"鸟，这才是一个完整"的"我。。。记住："的"的后面是名词。如：湛蓝的天空秋天的柑橘绿色的校园。二，"地"：用在词或词组后表明副词性。比如飞快地跑。跑是动词，飞快是形容词，飞快是来形容跑的。怎么样的跑？飞快地跑。这里就要用"地"来连接。此类举例很多：愉快地学习，目不转睛地望着，认真地读书等。三，"得"：用在动词后表示可能。比如跑得真快。跑是动词，跑得结果怎么样？很快。这里就要用"得"来连接。此类举例很多：飞得高，兴奋得失眠了，长得很酷等。记住："得"的前面是动词。最后，把"的，地，得"用在一段话里给以总结：激烈的赛跑项目开始了，我们在跑道上飞快地跑着，跑到终点，我们已经累得气喘吁吁。

“的”用在形容词后名词之前，一般构成偏正词组 “地”用在副词之后动词之前，构成偏正词组（动词组） “得”用在动词之后副词之前，构成动补词组

得的地的区分

4，的地得的区别和用法口诀是什么

的，地，得的区别如下：概念不同。“的、地、得”是我们经常使用的三个结构助词，主要起着连接的作用，都读轻声“de”，发音上没有区别。但是，在书面语使用中，它们是三个不同的字，一般来说，定语后面写作“的”，状语后面写作“地”，补语前面写作“得”。用法不同。1、的。一般用在名词和形容词的后面，用在描述或限制人、事时，形容的词和被形容的词之间，表示描述的结果。结构：名词（代词或形容词）＋的＋名词。例子：我的书包，漂亮的裙子，快乐幸福的生活。2、地。一般用在形容的词语与被形容的词语之间。前面的词语是形容或限制后面的动词的，所以，“地”的后面只跟动词。结构：形容词＋地＋动词。例子：高兴地打滚，匆匆地走，一遍又一遍地拥抱。3、得。一般用在说明动作的情况或结果的程度，通常用在动词和形容词之间，有时候也会用在动词和动词之间。结构：动词（形容词）＋得＋形容词（动词或副词）。例子：跑得气喘吁吁，馋得直流口水，红得狠。用法口诀：名词之前“白勺”的。形后动前“土也”地。动后形前“双人”得。补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是用来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

5，的地得的区别

“的”、“地”、“得”这三个结构助词怎么用？不能光看它前后是什么词性！唯一可靠的根据就是句子成份。 “的”用在定语与主语或定语与宾语之间。它是定语的标志； “地”用在状语与谓语之间。它是状语的标志； “得”用在谓语与补语之间。它是补语的标志；千万不能依据前后的词性来确定用哪个（de）。因为： “的”后面跟的不一定都是名词，如“你现在需要的是认真的反省和冷静的思考。......” “地”后面跟的不一定都是表示动作的词，如“花儿慢慢地红了......” “得”前面跟的不一定是动词，如“红得好似一团火”。“得”后面跟的也不一定都是形容词，如“高兴得跳了起来。激动得叫了起来......” 例子：问题的解决是很重要的。(定中结构作主语。其中：“问题”是定语；“解决”是主语) 认真地解决问题是很重要的。(“认真地解决问题”是无主句作主语。其中：“认真”是状语；“解决”是谓语。整个句子“认真地解决问题”是主语；“是”是谓语；“很重要的”是状中结构加“的”组成的“的”字结构作宾语）我们认真地解决了这个问题。（“认真”是状语；“解决”是谓语）我们进行了认真的分析。（“认真”是定语；“分析”是宾语） O(∩_∩)O~

6，的和地和得的用法和区别是什么

“的”、“地”、“得”都是连接前后文的虚词，并无实际的意思也不能单独使用，三者的区别在于用法不同。1、“的”是定语的标记，一般用于主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如：他是一个长相帅气（形容词）的男孩（宾语）。2、“得”是补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作如何，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。如：她真是傻（形容词，作谓语）得可爱（副词）。3、“地”是状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。一般用“地”前面的词语形容“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。如:他难过(形容词)地接受(动词，谓语)了不及格的事实。扩展资料1、“的”、“地”、“得”附着在词或词组后面，在句子中起结构作用时，都读作“de”，在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易发生混淆。用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。比如：看了这场电影，她激动得哭了。看了这场电影，她激动地哭了。这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。3、“的、地、得”记忆口诀:名词跟着白勺跑（的），动词跟着土也跑（地），动词后面双人到（得）。

7，的得地怎么区分

的：后面跟名词。地：后面跟动词。得：后面跟形容词的用于主谓间，一般代词/形容词+的如：我的书，美丽的姑娘地用于状语和谓语间，一般副词+地+动词如：她悄悄地走了得用于谓语和补语间，一般动词/形容词+得如：走得很快，闷得慌一般可以认为的+名称地+动词动词+得这些都是我平时使用时感觉出来的，然后再根据语法总结了一下，仅供参考，可以保证我所写出来的都是对的。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。

简单点：的修饰名词得修饰形容词地修饰动词主谓宾与定状补，主干枝叶分清楚，定语必在主宾前，谓语前状谓后补，的定地状得后补，这些标志要记清。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。

8，的得地分别是什么意思

得地释义：1.得到土地。《左传·成公二年》:“子得其国宝，我亦得地，而纾于难，其荣多矣。”《史记·平原君虞卿列传》:“ 秦兵不獘而多得地，是彊秦而弱赵也。”2.得到适宜生长的土壤。《艺文类聚》卷八八引南朝梁沉约《高松赋》:“郁彼高松，栖根得地。” 唐杜甫《病柏》诗:“出非不得地，蟠据亦高大。” 宋曹组《好事近·梅》词:“ 江南得地故先开，不待有飞雪。”3.谓发迹。元李寿卿《伍员吹箫》第四折:“我父亲其时便说，有一子是个村廝憨郎，久以后你须得地，略把眼照覻休忘。” 元无名氏《马陵道》楔子:“ 庞涓久后得地呵，此人是个短见薄识，绝恩绝义的人。”

一、分析例句，明确用法这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下： 1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。 2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。 3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。 “的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。二、修改病句，强化认识这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，请大家来当“医生”，给这些句子治治病，以强化已有认识。 1. 由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。 2. 田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子。 3. 助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。（正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”。）

9，的得地区别是什么

字不同。

的前是形容词，得前是名词，地前用动词！

转形容词+的+名词形容词+地正确使用“的、地、得”说话、写文章经常要用到“的、地、得”这几个字。由于它们的口语发音都是“de”，因此一些人在使用时往往不加区分地混用。要正确使用“的、地、得”，首先必须掌握好词类、语法，要懂得句子的主要成分（主语、谓语）和句子的附加成分（定语、状语、宾语、补语）。一般来说，在句子中“的”衔接在名词前面，“的”的前面是这个名词的修饰成分，主要有名词、代词、形容词或相应的词组充任，表示领属关系或表示被修饰的事物的性质，做句子的定语。例如：“灿烂的阳光”，“灿烂”（形容词）是“阳光”（名词）的定语；“我的书”，定语“我”是代词；“又高又大的建筑物”，采用的是联合词组“又高又大”作定语。“地”表示它前边的词或词组是状语，是用在动词前面的修饰成分，主要由名词、形容词、数量词等充任，对中心词（动词）起限制、修饰、说明作用。例如：“果树渐渐地绿了”；“渐渐”是形容词，是修饰动词“绿”的，作“绿”的状语；“科学地总结了……经验”，名词“科学”是动词“总结”的状语；“……抓紧一切时间忘我地工作”，“忘我”是动宾词组，作动词“工作”的状语，等等。而在句子中用在“得”字后面的，是由形容词或词组（有时也由动词）充任，用来补充说明“得”字前面的动词或形容词的程度、结果，作它的补语。例如：“牙疼得厉害”中，形容词“厉害”是动词“疼”的补语；“高得像一座山”中，“像一座山”这个词组用“得”连接，作形容词“高”的补语；“惹得大家十分生气”中，“得”连接“大家十分生气”这个主谓词组，以补充说明前面“惹”这个动词的结果，起到了补语的作用。总之，正确使用“的、地、得”简单地说只要记住三条：1、词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；2、动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语；3、动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。

“得”后为形容词 “地”后为动词 “的”后为其他词

10，的得地的区别与用法

你的手受伤了，得去医院，阿，医院在跑马地？完了，你没救了

大家都知道，“的”、“地”、“得”这三个字的用法各不相同，恰当地使用有助于学习和理解。低年级的学生一时难以分清，这是正常的，随着年龄和学识的增长，会逐渐好转的。不过，现在，我们就要从一点一滴处，培养他们正确使用汉字的能力和习惯。具体如何做，没有高招，不过倒是有点体会——举例子。 “的”后面跟的都是名词，如“他的妈妈，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水......” “地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑......” “得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊......” 补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。 2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。转，另外补充自己一点个人观点：好象听说以后可以通用“的”。一般来说的后接名词我的老师地后接动词飞快地跑得后接形容词十分得鲜艳或者的前面是名词地的前面是形容词得的前面是副词当然还要具体情况具体分析总之，正确使用“的、地、得”简单地说只要记住三条： 1、词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语； 2、动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语； 3、动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。

三词都是结构助词，但不可以通用！ “的”用在定语和中心语之间。例如：他的女人！（界定中心语“女人”的属性，是他的，不是别人的） “地”用在副词与动词之间。例如：他高兴地走开了。（说明动作伴随的状态，他离开的时候是高兴，“高兴”就是离开时的状态） “得”用在谓语（动词）和补语（副词）之间。他高兴得很！（补充说明谓语进行的方式，程度，属性，“很”说明了他不是一般的高兴，高兴的程度极高）现在经常有人弄混乱这几个词，这是口语中的音误带来的书面表达中的笔误！楼主慎戒之！望采纳

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