2.谈教学方法——也就是根据教材和学生实际，你准备采用什么样的教学方法,此外，在计算机网络上使用的学习材料也是教学材料,Say教材-主要是say教材分析、教学目标、重点难点、课表、教具准备等,教师自己编写或设计的材料也可以称为教材,狭义教材是教科书,教材是一门课程的核心教材。
狭义教材是教科书。教材是一门课程的核心教材。教材的定义有广义和狭义之分。广义的教材是指教师和学生在课内外使用的一切教学资料，如课本、练习本、活动用书、故事书、补充练习、辅导资料、自学手册、磁带、录像、电脑光盘、影印资料、报刊杂志、广播电视节目、幻灯片、照片、卡片、教学实物等。教师自己编写或设计的材料也可以称为教材。此外，在计算机网络上使用的学习材料也是教学材料。简而言之，广义上的教材不一定是合订本或正式出版的书。
Say 教材 Say从以下三个方面来说:1。Say 教材-主要是say教材分析、教学目标、重点难点、课表、教具准备等。这些可以简单说，目的是听。2.谈教学方法——也就是根据教材和学生实际，你准备采用什么样的教学方法。这应该是总的思路。3、说话的过程——这是讲课的重点。就说说你准备怎么安排教学过程，为什么。总的来说，我们要明确自己教学中的几个关键环节。如学科教学、常规训练、重点训练、课堂实践、作业布置、板书设计等。在几个过程中，要特别注意明确自己教学设计的依据。这也是讲座和教案交换的区别。注意事项:讲座作为一种教研改革的手段，最早由河南省新乡市红旗区教研室于1987年提出。实践证明，讲座活动有效地调动了教师进行教学改革、学习教育理论和研究课堂教学的积极性。这是提高教师素质，培养研究型青年教师的最佳途径之一。
3、小学数学 教材内容主要分为哪几大类?整个内容可以分为四个方面:数字识别与计算、量的测量、应用题、几何初步知识。小学数学教材根据数学本身与学生认知规律的内在联系，按照数学的阶段性和连续性编排，其中识别和计算是基础，是骨干，插入其他三个方面的知识组成小学数学的整体教材。扩展数据小学数学教材根据学生的认知规律和数学本身的特点，将四个领域的内容分成若干单元，穿插在每一卷中教材，小学数学全套(12册)教材由95个单元组成，教材设计606个课时的内容(包括每册最后的“整理与自评”和最后一册的“复习与整理”)，安排530个课时进行新知识学习。其中，数与代数单元53个，322课时，占整套总课时的60%教材；空间与图形30个单元，108个课时，占总课时的20%；统计与概率12个单元，38个课时，占总课时的7%；共安排实践综合应用活动67项，69学时，占总学时的13%。
