道德与法治素养内涵(1) 道德素质道德素质是从一个人的行为和思想中凝结出来的内在特征，是一种尺度。所以无论是道德教育还是法制教育，重点都应该放在道德素质上，对初中生进行教化，遵守公德，遵纪守法，严于私德，树立积极正确的思想。(二)法治观念法治观念是普通民众从法律规范和法律事件中形成的对法律职能价值定位的一种认知。在中国这样一个社会主义国家，人民作为国家的主人，应该培养和树立法治观念。
(3)培养一切健康生活观念的目的是在现实生活中实践，所以道德素质和法治观念只有付诸生活才有意义，所以健康生活是检验以上两项的重要标准。换句话说，经过道德和法治的教育，学生应该形成健康的人格，养成健康的生活习惯，热爱生活，关心国家和社会，能够正确地认识和规划自己。
6、真正决定 道德 素养的是什么什么是真正的决定-1素养什么是真正的决定-1素养？中华民族历史悠久，我们的思维道德修养一直是我们的骄傲。给大家分享一下真正决定道德 素养是什么的文章，希望对你有所帮助。真正决定道德 素养 1从简单到复杂，再回到成熟的简单，我叫智慧。从混沌到清醒，再回到有意识的混沌，我很了解。成熟，但不世故，还是一颗童心。
那些同时拥有两个头脑的人，我称之为智慧之心。智慧是一颗达到成熟的童心，不会丢失。一个人在精神上已经足够成熟，能够正视和承受生活的艰辛，而内心依然单纯，对世界依然有一颗童心。他是一个聪明的人。野心如果愿意化为平常心，也会上升为智慧心。智慧不是一种天赋，而是一种生命意识，一种开放的心态和视野。一个人在社会上可能成功也可能失败。如果他是明智的，他就不会把这些事情看得太重，而是可以站在世界上所有的成功和失败之上，通过这种方式成为自己命运的主人。
7、简述教师的 道德 素养教师应具备以下职业-1素养:(1)忠诚于人民的教育事业，愿意在岗位上无私奉献。教师的劳动非常高尚，人们称赞他们是勤劳的园丁，这意味着他们在为祖国培养有理想、有知识、有纪律的建设者和接班人。无私奉献教育事业是教师献身祖国建设、全心全意为人民服务的实际表现，也是他们崇高精神境界和高度政治觉悟的具体体现。
就像人民教育家陶行知先生说的“带着一颗心来，不带半根草。”只有具备了这种素质，才能取得教育上的成功，才能真正为祖国的教育事业做出贡献。(2)爱学生是教师爱教育的集中表现。古往今来，中外教育家都重视师生情感关系，并将其视为师德。师生之间的情感联系是一种纽带，教育在这里得以维系。教师对学生的爱是教师顺利实施教育的最重要的条件之一。它是教师做好工作的精神动力，是打开学生心灵的钥匙，是学生接受教育的重要条件。也有助于培养学生良好的社会情感和开朗乐观的性格，比如对人友善，倾向于与人相处。
8、文明素质与 道德 素养文明素质和-1素养文明素质和道德 素养，道德素质对一个人的成长非常重要。在很多场合，道德和素养会让自己眼前一亮。那么，应该从哪里实施呢？再来看文明素质和道德 素养。文明的品质和道德 素养1文明道德是中华民族的美好传统。也是各国人民交往的规律。我们的世界是由文明支撑的道德。有些人认为金钱可以买到一切。但他错了。钱只能买到物质需求，却买不回精神和亲情上更有价值的东西。
有些人，明明做了坏事，却装成好人，同时背叛了自己的道德底线。文明也许不会永远存在，但如果你想背叛它，也就在一瞬间，比如小明是个文明人，特别注意一些扔垃圾的小细节。有一天，小明正要扔垃圾，但是周围没有垃圾桶，我心想:算了，扔地上一次吧。有了第一次，小明觉得扔垃圾桶很麻烦。
