竞争作文，竞争为题的作文

本文目录一览

1，竞争为题的作文
2，发几个关于竞争的作文
3，以竞争的为题写一篇作文
4，以学会竞争为话题的作文

1，竞争为题的作文

2008奥运会

竞争为题的作文

2，发几个关于竞争的作文

“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃紫泥……”，一句简单的俗语，就表现出了生物界中生存竞争的现象。在生物界中各种生命都会产生激烈的竞争，更何况我们这些高等动物——人类呢！在我们的现实生活中，竞争无疑是激烈而又残酷的，它可以将人淘汰出局，也可以让人获胜进步。因此，人们的神经时刻紧绷着，也因为竞争无处不在。考场上、应聘、做生意等等，它像一条无形的鞭子，时刻鞭策着人们。但是，因为竞争的残酷，淘汰的人数不胜数，渐渐地，人们开始讨厌竞争，憎恨竞争，更加反感竞争所带来的压力。在这里，我却感谢竞争。　　作为一名学生，竞争也就是在考场上和学习成绩上。我感谢竞争，是感谢它给我带来了压力，让我有了前进的动力；我感谢竞争，是感谢它教会了我在竞争中合作，使我与诸多对手成为朋友；我感谢竞争，是感谢它对我无形的鞭策，让我在不停的前进……总之，我在竞争中学习进步，在竞争中成绩提高，在竞争中锻炼自我，竞争改变了我。　　我以前在小学时，学习成绩并不很好，一直处在中上游阶段，并且还忽高忽低，不能稳定。后来一个偶然的机会，因为和一个同学打赌比学习成绩，使我在那段时间每天都挑灯夜读，努力奋战，决心要与那个同学一决雌雄。终于，功夫不负有心人。在那次打赌中，我赢了，这就是我与人的第一次竞争。因为那次学习成绩进步很快，我还得到了老师家长的表扬，激发了我的学习积极性，我也就真的开始努力了。汗水一滴一滴的付出，成绩也一点一点的进步，我终于得到了回报，我的成绩名列前茅。从那以后，我总会与我不相上下的同学进行竞争，在竞争中，更努力的学习，结果使我的学习成绩进步更快了。　　竞争是一把双刃剑，如果你能借助它来激发自己的斗志，你定能战胜一切；如果你因在竞争中的一次失败就自暴自弃，那就等于使自己走向灭亡。学会竞争，理解竞争，那么你就会像我一样：感谢竞争！

发几个关于竞争的作文

3，以竞争的为题写一篇作文

竞争的乐趣曾喜欢这样一句口头禅：“生物多样性-----不要老让我和你一样，我们是不同的。”诚然，将自己同别人比较，心里总有些不愉快。世界之大，为什么不能自由驰骋？此地不留人，自有留人处，何必跟人斤斤计较呢？与世无争，总可以找寻一份生存的空间吧，当时实在为自己的“明智”骄傲，也竭力想营造自己的桃源。空中楼阁终不长存。初中三年的现实让我幡然大悟：当你想攀登高峰时，不知多少人要与你竞争，比分数、比名次、比速度、比耐力。当由年级第一的宝座被人挤下去并且越来越靠后时，我才知道，与世无争的桃花源是不存在的，世界从来都是罗马竞技场，没有竞争意识的人终将一无所获。竞争无所不在，压力也无处不存。只要你有所作为，只要别人对你有期望，你就会有压力，就要去竞争。有了压力，才会有动力。进化论认可为，许多生物不是逐渐进化，而是突变进化的，而突变往往产生于环境的突变，这就是压力。试想，如果大地上仍处处温暖湿润、和风细雨，怎么有冰清玉洁的雪莲、傲然挺立的古松、热情似火的枫叶、威武雄健的仙人柱呢？又怎么会有银杏、丁香和挂着“吊死鬼”的国槐呢？有的恐怕只是遍地的蕨类而已。可见，进步需要动力，动力离不开压力和竞争。竞争是痛苦的，竞争的恐惧是任何人都无法摆脱的。知难而上，奋发图强，是竞争的作用；知难而退、消极颓唐，也是竞争的作用。面对竞争，有的人垮掉了，更多的是涌现一批强者。真可谓成也竞争，败也竞争。有竞争，总有淘汰，痛苦吗？当然。周瑜当年的那声仰天长叹“既生瑜，何生亮”是多么的撕心裂肺、催人泪下。但时代不需要弱者，对弱者只有同情怜悯，直至遗忘。淘汰不是错，每个人都有不如他人的权利。但你想过没有，在竞争中取胜的人也是在压力下创造奇迹的人，让你感到极光般的惊心动魄。这些人，带给世人的是欢欣，是鼓舞，是信心，还有昂扬斗志。竞争，不是狭隘的排挤，而是积极的参与，是认识他人，超越自我，是精益求精，更上一层楼。竞争，使人难以忍受，使人步履维艰，但它能使强者站得更挺，走得更稳，产生更强的斗志。穷且益坚，不坠青云之志，这就是竞争的内涵。敢干面对竞争，才能充分展现实力，展示胜利的希望。做竞争的崇拜者，我无怨无悔.

以竞争的为题写一篇作文

4，以学会竞争为话题的作文

竞争世界上一切有所繁衍的物种,其生存与发展总是离不开竞争与合作的。　　生存是以竞争来展开的。达尔文的进化论的中心是“物竞天择”,也就是说,要生存、要繁衍,就必须以自身的优点去取得发展的机会。在非洲的一个大草原上,一条大河将草原分成两半,东岸的鹿群有着它们的天敌——狼,西岸的鹿群则在享受着草肥叶嫩的天地。然而随着时间的推移,东岸的鹿群虽然被狼有所消耗,但它们却越来越精壮、越来越团结;西岸的鹿群无所节制地繁衍,食物供不应求,整个鹿群逐渐消亡殆尽。所以说,没有了竞争,也就失去了生存的机会与能力。现代社会,竞争亦是无处不在的,在能力上竞争,在金钱上竞争,在权力上竞争,我们的生活因此变得更美好、更精彩;要是哪一天大家都与世无争,整个世界不就变得死气沉沉吗?拿破仑说过:“不想当元帅的士兵不是好士兵。”那位也要说:不懂竞争、不想竞争的学生根本就不是一个好学生。　　如果生存只有竞争,那这种竞争是事倍功半的,所以我们更需要合作。如果生存是一条伸手不见五指的黑路,合作就是我们挽起的手;如果生存是一堵难以逾越的高墙,合作就是我们互相支撑的肩膀。三国烽火纷扰之时,曹操大军直压南方,刘备于是打算与孙吴结盟,并派孔明去做说客,因此有了舌战群儒的佳话。他们结盟成功后便合作“火烧连环船”,曹操只有败走华容道。这就是著名的“联吴抗曹”,也是合作的一个好例子。如果说竞争是生存的方式,那么合作便是生存的秘诀了。　　要生存,我们就要竞争;要更好地生存,我们就要学会合作。

二十一世纪的到来，使得科技日益发达，生产过程自动化趋向，摆在我们的孩子面前的是日益激烈的竞争，竞争能力已成为下世纪人生存能力的一个基本组成部分。曾经有人做过一次心理调查，其中有一题是这样的：当班中有一位成绩不如你的同学连续三次考试成绩比你好，你心里会怎么想？近五分之一的同学的回答是：可能是他运气好，也可能是老师批错了；近五分之一的同学说的是：这样看来我没他聪明，我不如他了；也有近五分之三的同学写道：课后我要向他讨教一下学习方法，下一次考出好成绩。从中我们不难看出，在学生纷繁的竞争中已滋长了妒忌和消极这两种的畸形竞争心态，其中妒忌的危害最为严重。因此，我们教育工作者必须积极创造条件，有意识地培养学生的竞争意识，从而提高他们适应社会的能力，而培养小学生的竞争意识，应从以下几方面入手：　　一、帮助学生树立一个恰当的竞争对手　　小学生是否能自觉主动地积极投入到社会生活，学习工作，并能踊跃地参与社会的竞争，关键在于自身是否具有竞争意识。竞争意识对学生潜能挖掘，个性的发展，能力培养具有促进作用。但由于小学生年龄较小，因此他们竞争意识的形成，需要教师有目的、有计划地不断引导、培养与强化。其实每个学生都希望自己比别人强，利用小学生这种心理，我在班级中开展了“我要比他强”的活动，选择竞争对手是最关键的，学生往往选择班级最优秀的同学作为竞争的对手。由于差距大，加之小学生自制力低，竞争往往是半途而废。针对这种情况，我给他们提出两条参考意见：竞争对手应某一方面比你强；竞争对手与你的差距不要过大，这样学生选择的竞争对手就比较实际了。由于同学们选择了恰当的对手，成功的可能性大大增加，所以他们逐渐增强了自信心，树立了不断进取、积极竞争的意识　　二、帮助学生创设竞争的机遇　　学生在参与竞争中是否取得成功，关键取决于他们竞争能力的强弱，竞争能力是学生一种比较稳定的个性心理品质，作为教师应注意培养和发挥小学生的竞争能力，除了在课堂上充分发挥课堂教学的主要作用，引导学生在竞争中学习，还应有目的、有计划地组织开展适合小学生年龄特点的丰富多彩的竞赛活动。为了培养学生的竞争精神，充分发挥学生的潜在能力。我们可以组织学生开展作文竞赛、讲故事竞赛、演讲竞赛、查字典竞赛、班干竞选以及竞猜、竞唱、竞画、竞书等活动，这些活动不仅深受学生的欢迎，而且充分调动了学生的积极性。在活动中，无论是先进生，还是后进生，他们都会施展开自己满身解数，大家你追我赶，积极求胜，通过活动，使学生在竞赛中积极发挥了自己的潜在能力，正确地认识到自己的能力水平，从而树立了必胜信心。由于经常开展竞赛活动，学生们逐步形成了拼搏进取，不折不挠，积极求胜的良好的心理品质。　　三、培养学生健康竞争心理　　我们教师对学生进行竞争教育，开展竞争活动，目的是为了培养学生竞争精神，促进全体学生奋发向上，全面发展。因此在培养学生竞争意识和竞争能力的同时，还应注意培养学生健康的竞争心理。对于在竞争的优胜学生，应教育他们即要看到自己在活动中取得成功的一面，又要引导他们发现自己不足之处，使他们能客观、全面的看待自己的水平与成功，从而不断充实自己、完善自己，永不停息的向着新的更高的目标冲刺进取。而对于在竞争中处于劣势的学生，要培养他们科学的失败观，让学生在失败中总结自己失败的原因，勇敢地正视自己，克服气馁与怯懦心理，同时引导他们挖掘自己的潜力，鼓励他们重振旗鼓，以良好的心态，求胜的心理，积极、勇敢地投入新的竞争活动。其次，教师要注意培养学生在竞赛活动中相互团结，互相帮助，同心协力的良好心理及行为，培养学生团结合作的集体主义精神，要让学生清楚地认识到只有在竞赛活动中与活动成员密切合作，共同努力，充分发挥集体成员，共同的智慧与力量才能取得成功，从而使学生形成良好的合作精神，并在合作中不断提高自己的能力水平，使自己达到新的顶峰。　　著名的梁启超先生曾在《少年中国说》中写到：“少年智则国智，少年强则国强”。少年永远是国家的希望，今天他们虽然还是十岁左右的少年，但国家明天的重任却是由他们来担负。作为教师只要关于挖掘学生的能力，注意培养他们的竞争意识与精神，就能促使他们充分发挥自己的能力水平，不断进取，成为高素质的国民，成为新世纪人才。