小学语文阅读理解，语文阅读题喜欢的来做做看吧

1，语文阅读题喜欢的来做做看吧

1.心理描写 2.具体指我自认为回家看爹娘“失去了升迁的机会”，可出人意料，我却被老板看中，升任了副总。 3.因为“我”肯为了爹娘而得罪总经理，这样的人，在现在这个社会。很少很少，总经理佩服作者，是佩服作者的孝心，同时也是对自己错过见爹娘最后一面的懊悔，因为“爹娘永远只有一个，他们不会一直在那里等着你”。而作者是做到了为人子的责任，所以总经理佩服他

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2，小学生语文阅读知识清单

先看题目把题目上的问题选项在文章里一般都能找到就知道那些段落是重点了! 做文言文的思路就不一样了也是先看题吧题目标到文章里面单是文言文的一般都是那几到题目的遇到翻译文章时就不一样这也是我给你说文言文和现代文于都虽然开始一样单是在阅读的过程不一样的原因!文言文有两个题是通读全片的一个是翻译一个是说文中哪句话能表明这个人物的特点。就这两个要通读全文的！其他的不要！如果是现代文的话就要通读全文因为也一个问题是要求通读全文才能回答的但是这个通读也要抓重点的！对于问题多的地方要精读其他的可以泛读的！如果在考试的时候没有多少时间留给你看文章的话你按照我说的就可以了！我用这个方法答对题的概率在80%！呵呵！就作为一个参考给你吧！

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3，小学三年级语文阅读理解与作文方面的好书

我和书的故事我爱书，特别是好书。应该说，每一本出自不同作者的书，都自有它独特的风格，或深沉、或轻快、或悲伤、或欢愉。是书让我慢慢认识这个世界，是书使我懂得了做人的道理，是书让我开阔了视野，也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增多而渐渐增多。自从上了三年级我们学习了作文以后，爸爸妈妈就给我买来了好的好作文书，让我从中受到启发。我从此以后便爱上了作文书。不久，从《小学生作文宝典》中我懂得了写作文不能搬硬套，要灵活应用。一天，妈妈出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿着一本作文书津津有味地读着，我在书里遨游，完全忘记了自己，忘记了周围，忘记了所有。当我看见一篇描写悲惨的作文时，真如身临其境，耳边还响起了凄凉的哭声，我被这一切感动了，我也哭了…… 妈妈回来了，走到阳台去了，衣服已经湿得能出水了，我依然在看书，“啊，怎么啦？衣服怎么湿透了！你是怎么搞的？”这时我才恍然大悟，“我，我……我忘记了。”我搔着头说。弄得妈妈哭笑不得：“你呀！不知道怎么说！”我不好意思地笑了笑。是啊，书，毕生是我的至爱，它让我拥有了一份最恬静的情感和一个最原始的兴趣。

小学三年级语文阅读理解与作文方面的好书

4，怎样教小学语文的阅读理解

我觉得，还是主要以学生自主学习为主，教师可以辅导教学啊。可以让孩子多接触不同的阅读的类型，科学的，散文的，叙事的，基本确定一个孩子可以简单的接受的模式。个人觉得，阅读所要求你做的题目都可以在文中得到，一般可以在原文中找到答案，要是一些提炼型的题目的话，可以让孩子联系上下文，或者是课外多了解一些作者的生平，这样对解题有一定的帮助。

你好！我就是教小学三年级语文的，我平时就是让学生每天早上提前20分钟进教室读书，读什么都可以。因为这时候的记忆很好，学生容易记。同事也训练了学生对语句的积累，也对写作有很大的帮助。

第一遍整体把握文章，第二遍分析文章结构和中心思想，第三遍具体分析段落和题目。

题目直接叫“野杜鹃”，是把外面那层皮比作皇冠，应该是遍布的的意思。拂面，绽开，慢慢，火红，肥沃，出神。把花苞比作花生米。开花前，开花时，开花后的形状，热爱。小同学，阅读理解要读懂字词的意思，才能把文章读透。

多读，多做，多练。

我是小学教师，我认为小学的阅读理解并不难。只要学生掌握了做题方法！首先，认真读短文；其次，看问题；再次，带着问题再读短文；最后，一定得记住，所有的问题的答案都在短文中！

5，小学生语文的阅读理解能力怎么才能提高

提高阅读理解能力和写作能力，最基本的就是多读、多练习。　　阅读理解能力的提高需要一个科学高效的阅读方法，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，训练培养我们直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆等的提高。　　掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率;同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体练习可以参考：《精英特全脑速读记忆训练》，安装软件即可进行试用训练。用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把你的阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读理解效率，取得好成绩。　　关于写作能力，在我们掌握了快速阅读的基础上，素材、知识的积累就不是问题了，问题在于多写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

我现在是一名大学生在小学时我一看见阅读就害怕我分不好层次分不好段后来是做了很多阅读和写小作文提高的如果看不进去干脆看故事书但也要练习分段落总结中心思想其实最重要的是一个悟性我现在在做阅读题时完全是把自己当成作者用心去读很容易领会其实小学四年级的阅读不难考点也不多总结几条 1）分三部分掐头去尾 2）一般每段的第一句都是中心句 3）写家乡或写祖国的中心思想一般都是热爱自己的家乡 4）静心读总结错题经验吧语文是个慢工出细活的科目想很快提高不容易积累很重要希望你有所进步

1,平时没事的时候多做阅读题,简单一点的,来训练阅读理解能力.2,其实语文阅读很简单,上来先别看它问的题目,就光读文章,读2到3遍,你就可以理解了,再做下面的阅读题.3,多读一些作文书,里面有好多文章,可以训练你的阅读能力来提高阅读水平.4,其实许多阅读理解的题在原文都可以找到答案,只要你细心地读文章.我是一个初三的大姐姐,我就很喜欢语文,并且我的语文成绩很好,按我说的去练习,那肯定能提高能力的,希望你努力,加油吧,!

一、课堂对学生进行精读指导对于小学低年级学生来说，初次接触阅读文时，老师一定要有耐心地引导学生读通读懂，并告诉学生，阅读文后的习题很容易，只要到短文中去寻找答案，当学生没做正确时，鼓励他再来一次，当学生做对时，要立即给予表扬，举一反三，多次训练。对于小学高年级学生来说，语言知识与阅读时间也是有限的。因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的，教师必须引导学生仔细阅读语言，掌握必需的篇章知识，弄清语言各层次之间的制约关系以帮助他们正确预测，有效推理。教师可以灵活的设计一些有针对性的练习来帮助学生理解课文和反馈阅读理解的情况。二、课外引导泛读，提高阅读兴趣要提高学生的阅读能力，首先应使学生具有一定的阅读量。只有这样学生才能建立起语感，才能使阅读有所提高。要培养学生正确理解文章的能力，帮助学生提高阅读兴趣。孩子在家庭阅读时，父母应经常关注孩子的阅读情况，让他谈谈书的内容或对书的评价，避免盲读。三、训练答题技巧阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率，所以教师要正确培养和提高学生的答题能力，教学生掌握必要的答题技巧1、至少读两遍时再做题。2、遇到生词教学生这样处理：① 利用构词法知识猜测词义 ②一般的人名和地名可以不理解③ 有些名词要根据上下文意思来猜测其意义3、弄清问题①有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案 ?有的有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。4、采用排除法在这样精泛结合的学习过程中，不仅学生的语文阅读能力得到了锻炼，而且学生的思维和分析能力都得到了培养

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