2.在评价:教学的形成过程中，调整和完善教学的活动，以保证教学目标的实现，确定学生的学习成绩；3.总结式评价:预设教学目标，并实现评价对象的目标，即教学效果；4.相对论评价:在比较中判断位置，激发竞争意识；5.绝对性评价:确定评价object集合之外的客观标准。
教学Effect评价Mode 1教学Effect评价Mode(1)学生信息员制度:每个班级都有学生信息员对- (2)监督与监控:院、系两级监督员对教学的全过程和/的质量进行监控针对反映的问题，我部将督促整改，并在网上形成整改意见，供学生监督。(3)教师互评:每学期期末学院组织教师互评，对业务能力、师德师风、教学效果等做出a 评价的评价。，评价结果作为评优和职称评定的参考。(4)学生评价:教务处每学期期末组织学生进行网上评教。评价成绩与教师考核、评优、职称评定挂钩。(5)企业反馈:本专业对开设的课程和毕业生质量制定相关问卷，不定期向企业征求反馈意见，结果作为专业建设和课程改革的依据。
2、 教学 评价有哪几种!教学评价的类型如下:1。诊断评价:指活动前的评价，2.在评价:教学的形成过程中，调整和完善教学的活动，以保证教学目标的实现，确定学生的学习成绩；3.总结式评价:预设教学目标，并实现评价对象的目标，即教学效果；4.相对论评价:在比较中判断位置，激发竞争意识；5.绝对性评价:确定评价 object集合之外的客观标准。
