一是教师进修学校教师可以潜心学术研究，不需要扎根教学一线，相对单纯；二是教师进修学校教师服务对象为广大中小学教师，可以在某一领域成为一线教师的导师，职业成就感较强；三是教师进修学校教师可以享受寒暑假，休息调整的时间较长，可以拓展更多的私人空间；当然，教师进修学校教师好不好，也不是绝对的，在许多地方，教师进修学校教师被抽调参加创卫、扶贫等各项中心工作，或被安排在教育局机关工作等，被“不务正业”者比比皆是。
1、县级教师进修学校怎么样？有必要进吗？
我们县城的进修学校。主要是对小学教师进行指导，如果是小学教师，有必要进进修学校进行学习提高业务水平，如果还不是小学教师的话。你即使进进修学校学习，将来学校也不会把你分配到小学教书，只有当你考虑小学教师的编制，才有可能到进修学校进行进修学习提高，如果你想考初中老师或者是高中老师。进修学校就没有资格对你进行培养了，
2、教师进修学校教师与其他中小学教师相比好不好？
感谢邀请。教师进修学校教师和中小学教师岗位分工不同，既有联系又各有侧重，都属于教师专业技术人员，教师进修学校教师和中小学教师不同的是不在教学一线直接面对学生，主要承担各类教师培训、学术研究、课程开发和部分教育行政工作。一般而言，教师进修学校教师是从一线学校学科骨干选拔进来的，但也不缺通过“打招呼”进来的，
在教育类岗位中，教师进修学校教师还是比较吃香的，不是一般的教师能进得去的，其吸引力主要体现在：一是教师进修学校教师可以潜心学术研究，不需要扎根教学一线，相对单纯；二是教师进修学校教师服务对象为广大中小学教师，可以在某一领域成为一线教师的导师，职业成就感较强；三是教师进修学校教师可以享受寒暑假，休息调整的时间较长，可以拓展更多的私人空间；当然，教师进修学校教师好不好，也不是绝对的，在许多地方，教师进修学校教师被抽调参加创卫、扶贫等各项中心工作，或被安排在教育局机关工作等，被“不务正业”者比比皆是。
3、各地的教师进修学校，还有存在的必要吗？
对县级教师进修学校的去留，早前曾有明确观点，进修学校，五脏俱全，开支不小。进修学校冗员不少，都是抽调的业务精英，事不多，浪费人才，教师进修学校已完成历史使命，应该退出历史舞台。它的存在，浪费资源，徒耗钱粮，目前的教师队伍结构与几十年前不可同日而语，逐步年轻化，都是正规师范院校毕业，大多学历达标，继续教育渠道多样，单从提高教师角度衡量，只有进修部有些存在的意义，其它没必要存在了。
进修部可在教育局开列，不必单独另列进修学校没事可干，尽给基层找事，添乱，期中期末基层学校工作量繁重，不胜其忙，他们偏在此时出现，布置你写计划开课题，检查验收考核，无用功，加大学校负担。我在中学负责教学管理，深有体会，可惜我说了不算，我若说话好使，早把进修校撤了，那能解放多少优秀教师充实一线教学？那能给不宽裕的县级财政节约多少开支？。
