对应角，什么是对应边什么是对应角全等三角形

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1，什么是对应边什么是对应角全等三角形
2，甚么是线的对应角
3，如图1213ABNACMB和C是对应角AB与AC是对应边写出其
4，请解释一下对应角和对应边
5，全等三角形的相等对应角
6，全等三角形对应边和对应角的寻找方法

1，什么是对应边什么是对应角全等三角形

对应边和对应角是相对的哈

什么是对应边什么是对应角全等三角形

2，甚么是线的对应角

萨的地区的前雾灯

3角形里面的3个边分别对着3个角，这些角就是这些边的对应角

甚么是线的对应角

3，如图1213ABNACMB和C是对应角AB与AC是对应边写出其

对应边 BN和CM AM和AN 对应角角CAM=BAN 角M=N

图？？？

如图1213ABNACMB和C是对应角AB与AC是对应边写出其

4，请解释一下对应角和对应边

“对应角”和“对应边”是相对来说的。比如三角形ABC 角A的对应边BC，BC的对应角是角A。这个要说也不好说，看你理解了。一般就是对面的关系

5，全等三角形的相等对应角

边相等相等

（顶角）（相等）

边 =

对应边相等相等

对应边、也相等

6，全等三角形对应边和对应角的寻找方法

1．知识与技能：(1)掌握全等三角形对应边相等、对应角相等的性质。(2)能利用全等三角形的特征解决一些简单的实际问题。　　2．数学思考、解决问题、情感与态度：联系学生的生活环境，创设问题情境，激发学生的学习兴趣；使学生通过观察、操作、交流和合作，获得必需的数学知识；让他们在解决问题的过程中体会与他人合作的重要性。〖教材分析〗　　本节课的重点是：全等三角形的性质与应用。教学难点是：正确识别全等三角形的对应元素。〖学校及学生状况分析〗　　我校是甘肃省示范性中学，办学条件良好，有一栋实验楼，3间多媒体教室，每个班都有投影仪。绝大部分学生来自城市，有较好的学习基础。〖教学设计〗　　在教学过程中，要联系学生的实际生活创设问题情境，启发、引导学生通过自主探究、合作交流发现规律解决问题，形成师生互动、生生互动的学习氛围。