zhi，chi，shi，ri:这四个音节的最后一个不是一般的韵母I，而是舌尖后面的元音-i,把这四个音节作为一个整体来认，是为了避免学习舌后元音“”的困难,它们是整体识别音节之、之、时、日:这四个音节的韵母,把这四个音节作为一个整体来认，是为了避免学习舌后元音“”的困难,第四，注意语调,四是40是10,四是40是10绕口令那些是整体认。
zhi，chi，shi，ri:这四个音节的最后一个不是一般的韵母I，而是舌尖后面的元音-i。发音、口型、舌位很难掌握。把这四个音节作为一个整体来认，是为了避免学习舌后元音“”的困难。子、次、斯:这三个音节的韵母不是一般的韵母I，而是舌前的元音-i，所以发音、口型、舌位都很难掌握。把这三个音节作为一个整体来认，是为了避免学习舌尖元音“”的困难。四是 40是10 绕口令那些是整体认。小叶琪正在为你整理答案。打字需要时间。请稍等片刻。你想问什么？四是 40是10。它们是整体识别音节之、之、时、日:这四个音节的韵母。把这四个音节作为一个整体来认，是为了避免学习舌后元音“”的困难。子、次、斯:这三个音节的韵母不是一般的韵母I，而是舌前的元音-i，所以发音、口型、舌位都很难掌握。把这三个音节作为一个整体来认，是为了避免学习舌尖元音“”的困难。
2、一年级 绕口令《 四是四,十是十》课文朗读有什么技巧吗首先，注意停顿。朗读时，有些句子很短，根据书写的标点符号停顿即可，有些句子又长又复杂。句子里虽然没有标点符号，但是为了把意思表达清楚，中间可以做一些短暂的停顿，但如果停顿不当，就会破坏句子的结构，这就叫断句。朗读时避免读断句，考生要特别注意，第二，注意压力。重音是指那些在表达和表达中起重要作用的词、词或短语，在朗读时应该强调的技巧，重音通过对声音的强调来突出意思，可以为色彩鲜艳、形象生动的词语增加重量。第三，注意语速，考生朗读时，适当掌握阅读速度，可以营造作品的意境和气氛，增强语言的表达效果。阅读的速度取决于作品的内容和体裁，其中内容是主要的，第四，注意语调。指的是语调中声音的变化，其中以结尾的变化最为重要，一般与句子的语气紧密结合，考生在朗读时，如果能注意语调的变化，他的声音就会有优美的音调，听起来有音乐美，就能更细致地表达不同的思想感情。
