也的用法，也就是说是什么意思这里也的词性是什么

1，也就是说是什么意思这里也的词性是什么

助词吧。。。

名词。动词。形容词等等

也就是说是什么意思这里也的词性是什么

2，文言文中也的用法有哪些

1、表示选择，还是。举例：明·施耐庵《水浒传》：你见我府里那个门子，却是多少年纪？或是黑瘦也白净肥胖？2、用在句末表示判断或肯定语气。相当于“啊”、“呀”。举例：清· 袁枚《黄生借书说》：少时之岁月为可惜也。3、用在句中，表示停顿。举例：清· 袁枚《黄生借书说》：知幸与不幸，则其读书也必专。翻译：（黄生）懂得了（借到书的）幸运和（借不到书的）不幸运，那么他读书一定会专心，而且他还书也一定会很快。4、用在句末，表示疑问，相当于“呢”、“吗”。举例：西汉·司马迁《史记》：若为佣耕，何富贵也？翻译：你一个受雇耕作的人，哪来的富贵呢？5、用在前半句的末了，表示停顿一下，舒缓语气，后半句将对前半句加以解说。对后半句有强调作用。举例：先秦·孟子《孟子·告子下》：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。翻译：所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，扰乱其人业已开始的行动。

文言文中也的用法有哪些

3，古文里的也字的虚词用法及翻译

应该是一个判断句的标志吧，翻译为“......是.....”。

照片是本人吗？真、、、、、

多用在陈诉句后面，多数不翻译。

古文里的也字的虚词用法及翻译

4，语气词也的用法有几种

语气词“也”的用法有六种1.表示判断语气。① 城北徐公，齐国之美丽者也(《邹忌讽齐王纳谏》)② 张良曰：“沛公之参乘樊哙者也”(《鸿门宴》)2.句末语气词，表示陈述或解释语气。① 即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也(《齐桓晋文之事》)② 雷霆乍惊，宫车过也。(《阿房宫赋》)3.用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。① 鸣呼!灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。(《过秦论》)② 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!(《伶官传序》)③ 古之人不余欺也(《石钟山记》)4.用在句末，表示疑问或反诘语气。① 公子畏死邪?何泣也?(《信陵君窃符救赵》)② 吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也?(《庄暴见孟子》)③ 使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?5.用在句末，表示祈使语气。① 攻之不克，围之不继，吾其还也。(《崤之战》)② 当相与共谋之，勿令姊有穷途之虑也(《杜十娘怒沉百宝箱》)6.句中语气词。用在句中，表示语气停顿。① 是说也，人常疑之。(《石钟山记》)② 其闻道也亦先乎吾。(《师说》)【……之谓也】【其……之谓也】【其……之谓乎】意思是“说的就是……啊”① 诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也(《齐桓晋文之事》)【也哉】语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。② 岂非计久长，有子孙相继为王也哉?(《触龙说赵太后》)③ 穷予生之光阴以疗梅也哉!(《病梅馆记》)④ 岂独伶人也哉!(《伶官传序》)

5，的用法

要有句子才能详细分析ていた是由ている变化过来。1.（过去某段时间中）正在做某事2.（过去某段时间中）某状态的持续3.语法上的要求，如まま前要是た形

（取引関系を持っていた）只表示过去的一段时间维持过那种状态，不包含现在。如果现在也保持着交易关系的话，就是（取引関系を持っている）、在这里使用（持っている），即包含了过去到现在的持续的状态。

6，也的用法有哪些

1、表示选择,还是 [or]你见我府里那个门子,却是多少年纪?或是黑瘦也白净肥胖?——《水浒传》2、用在句末表示判断或肯定语气。相当于“啊”、“呀”少时之岁月为可惜也。——清· 袁枚《黄生借书说》白话释义：年轻时的岁月是可惜啊。3、用在句中,表示停顿知幸与不幸,则其读书也必专。——清· 袁枚《黄生借书说》白话释义：懂得借书有幸运也有不幸运，那么他读起书来就一定很专心。4、用在句末,表示疑问,相当于“呢”、“吗”若为佣耕,何富贵也?——《史记》白话释义：你是人家雇工耕田的，哪里（会）富贵呢？组词如下：也许、也好、也罢、也波、也门、哎也、也已、也夫、欧也、也曾、也克、挨也、耳也、也得、也是、得也、也们、也欤、也与、也者、也儿、非也、也耶、也可、也孙、握也、也哉、以也、逻也、白也、扩展资料字形演变字源解说文言版《说文解字》：也，女阴也。象形。，秦刻石也字。白话版《说文解字》：也，女阴。象形。，是秦代刻石的“也”字。组词解释：1、也许：或许。表示不很肯定。巴金《春》一二：“她也许是被希望鼓舞着，也许是被焦虑折磨着。”2、也好：也罢（语气较轻）：不去纠缠～，何必为这点儿小事闹得满城风雨呢?。领导干部～，普通工作人员～，都是人民的勤务员。3、也波：衬词。无义。4、也门：西亚国家。在阿拉伯半岛西南部，临红海和阿拉伯海。面积5319万平方千米。人口1580万（1995年）。首都萨那。高原、山地为主。除山区外，气候干热。东北部有沙漠分布。农牧业为经济基础。咖啡是传统出口商品。5、也夫：语气助词。表感叹。鲁迅《花边文学·刀式辩》：“文学家看小说，并且豫备抄袭的，可谓关系密切的了，而且如此粗心，岂不可叹也夫！”

7，日语的用法

你所例的这句为“比起明快的颜色来，墙壁（如果）选用少许沉稳点的颜色的话，怎么样啊。”（其中的“にし”是“にする”变来，表示选择。）“ては” 一般解释为“如果”（包括では）。如：あなたにそんなに言われては　困りますよ（如果被你这么说，我要为难得哦）/ 火曜日では暇はない。（如果星期二的话没空。）

这里不是“ては”的用法，这里は是提示前面句子所说的内容

楼上正解，正如有的时候でも也不能连在一起读成但是，必须拆开来读，例如XXXde，mo（也）怎么怎么样楼主的tewa不是一个层次的东东，不能放在一起分析nishite 是前面的内容，要怎么做wa 是起一个连接和强调的作用，没有这个wa，中间打逗号，句子也是成立的~

8，something 的用法

something一般用在肯定句中，但是也用在一些疑问句中。而anything一般用在否定句里

1 作主语时谓语动词要用第三人称单数，如：something is wrong with his bike.2 形容词修饰它时要放在它的后面，如：i have something important to tell you.3 一般用于肯定句中，但也可用于征求意见并希望得到肯定回答的疑问句中，如：there is something wrong with it.would you like something to eat?

haha好可爱的问题啊!很多习惯用法是没有理由的啊.比如像Would you like some more drink?这样的疑问句(表示询问意见且问的人心里已经预设了答案)也不能用any这些习惯用法是靠慢慢积累的

something一般用在肯定句中，但在某些表示征求意见或希望得到肯定答复的一般疑问句中，也用somgthing如would you like something to drink？你要不要喝点什么？

9，马说中有5个也字请对其所表达的语气分别作出解说

1、食马者不知其能千里也而食也——表示判断或解释的语气。2、是马也，虽有千里之能——句尾语气词。3、安求其能千里也——疑问或反问语气。4、其真无马邪？其真不知马也——疑问或反问语气。5、不以千里称也——表示判断或解释的语气。马说的作者是唐代文学家韩愈。原文：世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。译文：世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前。说："天下没有千里马！"唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！扩展资料：“也”字详细释义：1、象形，本义女侌。如：我高兴，你也高兴，也可以，也是。2、叠用，强调两事并列或对等。如：她会打篮球，也会打网球3、表示转折或让步。如：即使失败十次，他也不灰心4、表示委婉。如：我也只好如此5、表示强调。如：也须，连老人也干活6、用在句中，表示停顿知幸与不幸，则其读书也必专。——清· 袁枚《黄生借书说》参考资料来源：搜狗百科—马说搜狗百科—也搜狗百科—韩愈

《马说》中的五个“也”字 “也”是个常见的文言虚词，大多置于句末表示说话人的语气，有时也放在句中表示短暂的停顿，用来提醒读者注意下面将要说到的内容。这些用法看起来很平常，但运用恰当，也能表达出某些微妙的意思，引起读者的回味。《马说》中的五个“也”字就是如此。这篇文章共分三段，每段最后一句都用“也”字收住。这三个“也”尤其值得品评，它们所表达的语气是由各段的内容决定的，同时又反转过来表达了作者在叙述这些内容时的感情状态。第一段主要写千里马被埋没的原因，即“伯乐不常有”，而写得有声有色的却是千里马被埋没的情形，即“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，这一形象的概括已经显出作者的愤愤不平之意；最后用“不以千里称”作结，再着一个“也”字，更流露出无限痛惜的感情。第二段从千里马的特点出发进一步揭示它的才能得不到施展的原因，把责任归于“食马者”的无知，然后步步紧逼，到段末再用反诘句“安求其能千里也”，把作者愤怒谴责的感情发展到高潮。而这句话中的“也”字，不仅凝聚着作者这种强烈的感情，而且包含着诉诸读者的正义感的意图。第三段是全文的总结，作者用自问自答的形式，把“真无马”和“真不知马”对照起来，“无马”一句用“邪”字轻轻带过，而“不知马”一句则用“也”字收住，其间固然有作者的痛切之感，而对“食马者”的深刻嘲讽也跃然纸上了。以上三个“也”字，都跟文章的全局有关，从某种意义上看，也可以说是全篇脉络的标志，是应当反复推敲的。剩下的两个“也”字都在行文中间：一个在句末，即“食马者不知其能千里而食也”中的“也”字，这是作者故作顿笔，有暂时了结，不再说下去的意思，可以省却一些无用的话。另一个在句中，即“是马也，虽有……”中的“也”字，则显然是提醒读者注意“食马者”的无知给千里马所造成的难堪的后果。我们要体会“也”字（包括其他虚词）的这些微妙作用，最好的办法就是反复朗读课文。要努力读出语气，读到烂熟于胸，好像其中的句句话都出于自己的口，再来体会就不难了。

这篇文章共分三段，每段最后一句都用“也”字收住。这三个“也”尤其值得品评，它们所表达的语气是由各段的内容决定的，同时又反转过来表达了作者在叙述这些内容时的感情状态。第一段主要写千里马被埋没的原因，即“伯乐不常有”，而写得有声有色的却是千里马被埋没的情形，即“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，这一形象的概括已经显出作者的愤愤不平之意；最后用“不以千里称”作结，再着一个“也”字，更流露出无限痛惜的感情。第二段从千里马的特点出发进一步揭示它的才能得不到施展的原因，把责任归于“食马者”的无知，然后步步紧逼，到段末再用反诘句“安求其能千里也”，把作者愤怒谴责的感情发展到高潮。而这句话中的“也”字，不仅凝聚着作者这种强烈的感情，而且包含着诉诸读者的正义感的意图。第三段是全文的总结，作者用自问自答的形式，把“真无马”和“真不知马”对照起来，“无马”一句用“邪”字轻轻带过，而“不知马”一句则用“也”字收住，其间固然有作者的痛切之感，而对“食马者”的深刻嘲讽也跃然纸上了。以上三个“也”字，都跟文章的全局有关，从某种意义上看，也可以说是全篇脉络的标志，是应当反复推敲的。剩下的两个“也”字都在行文中间：一个在句末，即“食马者不知其能千里而食也”中的“也”字，这是作者故作顿笔，有暂时了结，不再说下去的意思，可以省却一些无用的话。另一个在句中，即“是马也，虽有……”中的“也”字，则显然是提醒读者注意“食马者”的无知给千里马所造成的难堪的后果。

10，的的用法

1. 用“的”或“得”。因为原句省略了某些句子成分： ①用“的”的时候：来的（人）多，走的（人）多。 ②用“得”的时候：来得多，走得多。用作修饰，没意义。 2.【【的（de）、地（de）、得（de）读音都很相同，要分别好，不要混乱：的（de）用于名词，地（de）用于动词，得（de）用于形容词。】】 “的”【助】　　[1]用在定语后，表示词与词或短语之间的修饰关系。如：红色的气球；小小的进步；玩味的人。　　[2]用在定语后，表示定语和中心词之间的领属关系。如：中国的水稻；农民生活的提高。　　“的”的笔画笔顺应按这样的顺序：撇，竖，横折，横，横，撇，横折弯勾，点。【代】　　pron.附着在词或短语之后，构成“的”字结构，代替所指的人或物。如：卖菜的；吃的。　　助词。“的”字前后用相同的动词、形容词等，连用这样的结构，表示有这样的，有那样的。如：推的推，拉的拉。　　用在谓语动词后面，强调这动作的施事者或时间、地点、方式等。如：谁买的书？；他是昨天进的城；我是在预售处订的票。　　用在两个同类的词或词组之后，表示“等等、之类”的意思。如：破铜烂铁的，他捡来一大筐。　　用在陈述句的末尾，表示肯定的语气。如：这件事我是知道的。　　用在两个数量词中间　　[3]表示相乘。如：这间房子是五米的三米，合十五平方米　　[方言]表示相加。如：两个的三个，一共五个。　　同“得”，后面带补语。　　那知进了园门，园子里已结坐的满满的了。──《老残游记》　　同“地”（de）。用在状语后，表示状语和中心词之间的修饰关系。　　另见dí；dì 　　的　　ｄí 【副】　　[4]确实；实在。　　不因霜叶辞林去，的当山翁未觉秋。──秦观《淮海集》　　又如：的对；的据（真凭实据）；的觉（果然；的确）；的是（的确是）。　　[5]必定；一定。如：的决（处决；处斩）；的的（特意）。　　另见de；dì 　　的　　ｄì 【名】　　（形声。本作“旳”，从日，勺声。本义：鲜明、明亮的样子）。　　[6]箭靶的中心目标。如：众矢之的；有的放矢。　　[7]鲜明的样子　　朱唇的其（语气词）若丹。──战国楚·宋玉《神女赋》。　　另见de，dí “的”汉语拼音中读二声　　★五笔86&98:RQYY　仓颉:HAPI　　　笔顺编号:32511354　四角号码:27620　UniCode:CJK 统一汉字 U+7684文字　　“的”字是现代汉语中使用频率最高的单字，据统计平均每100个字中就有27个“的”字。 “地” 　　【de（ㄉㄜ）】　　[1]结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语：慢慢～走。　　------〖词性与应用〗------- 　　地　　ｄｅ【助】　　[1]用在状语和中心词之间。如：他认真地学习；天气渐渐地冷了；有计划地安排生活。又表示动态，相当于“着”。常附在立、卧、坐等不及物动词的后头　　后妻向床上卧地不起。──《舜子变文》　　还用于状语后或补语前　　相看月未坠，白地断肝肠。──唐·杜甫《越女词》 “得” 　　得　　dé 　　【叹】　　[16]用在口语中表示同意或禁止。如：得，就这么办；得了，别说了；得也么（算了吧；又作答应之词）　　[17]用在口语中，瞧。在情况变坏时表示无可奈何。如：得，又搞错了；得，全完了　　另见de；děi 　　得　　de 　　【助】　　用在动词后面，表示能够或可以。如：我们可粗心不得；她能去我为什么去不得　　用在动词和补语中间，表示可能。如：我拿得动；那办得到　　用在动词或形容词后面，连接表示程度或结果的补语。如：冷得打哆嗦；笑得肚子痛　　另见dé；děi 　　得　　děi 　　【动】　　[18]用在口语中表示必须有，一定。如：这个工程得三个月才能完成　　[19]绝对必要或应当去做　　犹得备晨炊。──唐·杜甫《石壕吏》　　又如：有错误就得批评；做得好就得表扬　　[20]表示推测的必然。如：要不快走，我们就得迟到了

1.“来的多”和“走的多”都是指 “来的什么多”和“走的什么多”(或人、或车辆、或其它动物等等）由于都是用在名词的前面，所以用“的”是正确的。 2.的：用在名词之前（例：我的语文成绩还不错。老师的批评使我明白了许多道理。) 地：用在动词之前 (他总是一丝不苟地完成每一科的作业。狮子愤怒地吼叫起来。) 得：用在动词之后 (他每一科的作业总是完成得一丝不苟。狮子吼叫得非常愤怒。)

来得多，走得多。动词前用“地”，动词后用“得”，名词前用“的”.

1、来得多，走得多， 2、“的”一般情况用在形容词的后边，名词的前边。如：红色的花儿；“地”用在动词的前边。如：狠狠地打；“得”用在动词的后边。如：跳得高；分清词性就不难掌握。

三词都是结构助词，但不可以通用！ “的”用在定语和中心语之间。例如：他的女人！（界定中心语“女人”的属性，是他的，不是别人的） “地”用在副词与动词之间。例如：他高兴地走开了。（说明动作伴随的状态，他离开的时候是高兴，“高兴”就是离开时的状态） “得”用在谓语（动词）和补语（副词）之间。他高兴得很！（补充说明谓语进行的方式，程度，属性，“很”说明了他不是一般的高兴，高兴的程度极高）

1.得，结构助词，后过面接补语。 2.名词,代词后面用“的” 动词形容词后面用“地” 动词后来用表示结果状态后面用“得”

“的”前面是形容词或名词，后面跟名词，如：我的爸爸，漂亮的花。“地”前面是副词，后面跟动词，快速地奔跑着。“得”后面跟结果，我得到了奖状。

也的用法，也就是说是什么意思这里也的词性是什么

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2，文言文中也的用法有哪些

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4，语气词也的用法有几种

5，的用法

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10，的的用法

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