有的孩子在1岁半时就会说许多话，有一些孩子可能到了2岁多还不太会这种情况是常有的，父母不用过分的担心和焦虑。【2】给孩子讲故事，唱儿歌，看图说话的方式来丰富孩子的词汇，帮助孩子练习说话，孩子由爷爷奶奶带，并且爷爷奶奶很少与孩子进行对话交流；2-父母没有经常性的与孩子进行语言互动，没有耐心的鼓励和引导孩子说话、表达（孩子的哭闹、大喊大叫也是一种表达，而且是2岁左右孩子唯一的表达方式）借此，给父母提供一些帮助2~3岁幼儿语言发展的指导建议。
1、担心孩子有语言障碍怎么办？
小朋友的生长发育是不能用一个黄金指标去衡量的，每个孩子运维孩子的发育程度是不完全相同的，仍做一个大的参考，所以看看自己家孩子语言发育情况的最好办法是自己和自己比较，不要跟你身边的其他同龄孩子去比较，从艺术角度讲，儿童原发与与家长陪伴有直接关系，当然，女孩子自身的听力原能力电脑发育感知能力也是有直接关系的，如果家长实在担心焦虑这个问题的话，可以带着孩子到医院的儿童发育门诊去进行咨询和检查，如果在出生时进行过听力筛查，没有任何问题嗯，没有其他疾病，妊娠时也没有其他不良疾病的话，我觉着不用担心这方面小朋友如果有反应是没有问题的。
2、宝宝感觉有了语言障碍了，应该怎么办？
不要着急，家长这时候一定要有耐心慢慢引导，第一，对于有语言障碍的宝宝。最需要的是语言的环境，以及给他信心，第二，父母一定要用一颗耐心面对你的小宝说话。在孩子说话的时候，父母要蹲下来看着孩子的眼睛，全神贯注的听他把话说完，哪怕他说的再慢，也不要打扰他，你不要着急，认真的听。第二，孩子说完，父母要用赞赏的目光看着他说好，并且要表扬他说话的某一个细节哪里说的好，
然后再引导他记住说，你可以用反问句的方式引导他继续说。第三，生活中，父母一定要多陪伴孩子，不管带着孩子一起玩玩具，还是出去走路，任何地方你带头先说话。然后用引导式的反问句让孩说，刚开始可以问，简单一点的让他能回答，比如宝贝。你看前面那一颗银杏树到了秋天就变成什么颜色了？如果他回答正确黄色，你也赞美他。
嗯，你真会观察，的确是黄色，第四，在父母没有时间和他说话的时候，孩子玩的时候。可用录音机录一些简单的比较好听的顺口溜，让他听，然后慢慢的鼓励他跟着一起说。只要他打张口跟着一起说，就要鼓励，鼓励一定要鼓励细节，不要只说你真棒，你真聪明第五，每天睡前一定要跟孩子读绘本讲故事，你慢慢引导孩子，你给你简单的说说几句讲几句，
3、孩子语言发育迟缓，有语言障碍，家庭应该怎么做？
您好，我是一名高级早教师，同时也是头条的育儿作者，专注少儿语言、心理发展！我发布了很多针对语言迟缓孩子的内容，每天会收到很多家长咨询，您的这个问题也很具有普遍性，现针对您的问题，回复如下：现提供一个家庭日常训练表格，参考下图，您可结合自己孩子的情况进行调整，同时，根据孩子的识记情况，每天将需掌握的词汇记录在表格，根据孩子的认知情况，进行标记。
现将日常训练内容，举例如下，家长可根据孩子情况，将训练内容填写到上图表格，以便记录，举例日常训练内容：名词：对物品有概念，能说出物品名称颜色：对颜色有概念，能把外表(包括大小，形状)，不同的立体物品进行颜色分类。如：辨认4种主要颜色形状：对形状有概念，如:把颜色和大小相同的正方形、圆形和三角形分类，
辨认3种基本形状、辨认几何形状数学概念：比较物品的大小,说出哪个大，哪个小比较物品的高度，能挑选高、矮按照物品数量数数，按照规则排列数数(1-10)或唱数(1-10)语言表达：(可结合赠送的礼包资料，进行演示)运用方位词，(如:里面/外面,上面/下面、前面/后面)运用由动作、物品和人或动物名称，组成的三词“把字句”，(如:把皮球给我）运用由两个形容词和一个物品名称组成的三词句子，(如:大的红色皮球）运用由物品,动作和地方名称组成的三词句子(如:皮球滚到桌子下面)以下是付费内容说出不常用的名词，(如:降落伞、潜水艇等)学会运用描述物品或者人物特征的形容词，(如:干净/脏、长/短)明白不常用的名词，(如:帆船、降落伞、潜水艇、海豹、骆驼,啄木鸟、保鲜膜、密封袋)明白不常用动作的名称，如:推、抛、拉明白描述物品或者人物特征的形容词，如:冷/热、大/小，高/矮，快/慢、软/硬，远/近、宽/窄等，针对形容词的教学方法，在我的专栏第8节有视频实操讲解。
