重庆市八年级环境教育教案，急求环境教育的班会教案

1，急求环境教育的班会教案

课题保护环境共创美好家园=.=目的如何保护环境设计放一些破坏环境的视频再放保护环境的视频过程看视频讲解

急求环境教育的班会教案

2，川教版历史地图册到哪里买重庆中考要用到急需七八九年级上下

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3，重庆师范大学怎样都有哪些专业还有该校的具体位置和环境以及基

重庆师范大学在重庆挺不错的。　重庆师范大学创办于1954年，是新中国成立后最早成立的高等师范学校之一。学校是国务院学位委员会批准的首批学士学位授权单位和第三批硕士学位授权单位，是国务院侨务办公室在西部设立的首个“华文教育基地”、教育部在重庆设立的唯一“全国职业师资培训重点建设基地”，学校是教育部“信息技术及应用远程教育基地”。经过50多年的建设和发展，学校现已成为一所以教师教育为特色、自然科学与人文社会科学协调发展的多科性高等师范大学。一个集学前教育、小学教育、中等教育、高等教育、继续教育、职业技术教育、特殊教育和海外华文教育师资培养培训为一体的较为完备的教师教育体系已经形成。　　学校现占地总面积2800余亩，有沙坪坝老校区、大学城新校区、北碚校区三个校区。图书馆纸质图书总量226万册，中外文期刊35000余种（含电子期刊），中外文数据库29个，特藏文献93560册，实行“全天候、全开放、大流通、大阅览”和“藏、借、阅、咨”一体化的管理模式。学校是重庆市依法治校示范校、重庆市文明单位、重庆市德育工作先进集体、重庆市园林式单位、重庆市十佳市容整洁单位、重庆市森林校园。　　学校现有全日制本专科生20000余人，在校研究生2000余人。学校现有教职工1800余人，其中专任教师1200余人，正高职称教师160余人、副高职称教师420余人、博士学位教师180余人，具有硕士、博士学位教师占70%，博士生导师10人，硕士生导师233人。学校有“新世纪百千万人才工程”国家级人选获得者3人、国家级中青年有突出贡献专家1人、“教育部新世纪优秀人才支持计划”入选者2人、“中国青年科技奖”获得者、教育部“高校青年教师奖”获得者、教育部“优秀青年教师资助计划”入选者、享受国务院政府特殊津贴专家和重庆市“巴渝学者”特聘教授等19人、“全国优秀教师”4人、“重庆市名师奖”教师4人、重庆市学术技术带头人及后备人选41人。　　学校拥有17个学院、47个全日制本科专业、5个硕士学位授权一级学科、45个硕士学位授权点、2个专业硕士学位授权及中职硕士、高师硕士学位授权，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学等10大学科门类。拥有1个教育部省部共建重点实验室、一个教育部省部共建工程中心、11个市级重点学科、4个市级人文社会科学重点研究基地、6个市级重点实验室、2个市级创新团队、1个市级工程研究中心。有2个国家级特色专业建设点、7个市级特色专业建设点、15门市级精品课程、8个市级教学团队、2个市级实验教学示范中心、1个市级人才培养模式创新区。　

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4，生态文明教育教案

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:一颗杨yzm《生态文明教育》读本走进大自然教案执教：胡敏教学目标： 1、通过对大自然的观察，激发学生对大自然的热爱。2、认识到保护大自然的重要性。教学重点：激发学生对大自然的热爱。教学难点：从身边做起保护大自然。教学方法：讨论、探究、合作教具准备：幻灯片、音频教学时间：2课时导入新课：一、导入课题：谈话导入，你能说说什么是大自然吗？二、美丽的大自然1、做一做大自然中哪些东西是有生命的？哪些东西是没有生命的？请你将有生命的东西用笔圈出来。2、你知道吗？水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等，都属于大自然哦！三、蒙眼游戏到树林里、草地上，和小伙伴玩一个蒙眼游戏。活动说明：带上蒙眼布，选择一个安全的地方，蒙上双眼，静静地待上几分钟。然后，在老师或者家长的带领下，走过一段路。最后，摘下眼罩围成一圈，分享活动感受。分享：你听到了什么声音？闻到了什么气味？摸到了什么东西？请指出你走过的那段路。交流：蒙上眼睛后，你害怕吗？你会格外留心周围的动静吗？四、观察云彩天上的云彩千变万化，观察云彩是一件十分有趣的事情，让我们一起去观察云彩吧，一定会有许多收获。

三年级科学上册渗透环保教育教案任课教师邹兴忠第三课大树和小草【教学目标】科学概念：小草和大树一样，具有生命体的共同特征。大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。大树和小草都是生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。过程与方法：用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。渗透环保教育：体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。【教学难点】看懂维恩图的表达方式。【教学准备】分组材料：几种常见的小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的果实、叶片。【教学过程】一、认识常见的小草 1.师生交流：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？ 2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。二、观察记录狗尾草 1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。 2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。

5，为了集体的发展教案八年级下册

学习内容：为了集体的发展教材分析：本目的内容主要是引导学生学会正确认识和处理个人与集体的利益关系，自觉维护集体的荣誉和利益，树立集体主义观念。教材分两部分，第一部分着重阐述了个人利益与集体利益的关系问题；第二部分则进一步明确提出行为要求，教育学生在集体生活中自觉维护集体的荣誉和利益。学习目标： .情感、态度、价值观：正确处理个人利益与集体利益的关系，自觉维护集体利益，增强集体荣誉感和责任感，积极维护集体的荣誉和利益。能力：学会正确处理个人利益与集体利益的关系，提高维护集体荣誉和利益的能力。 .知识：理解在我国集体利益和个人利益在根本上是一致的，但在有些情况下也会发生矛盾和冲突，知道维护国家的荣誉和利益是维护集体荣誉和利益的最高表现。重点、难点重点：我为集体添光彩难点：以集体利益为重学习过程：环节一、新课导入初步感悟俗话说“大河有水小河满，大河无水小河干”这句话形象的说明了个人与集体在利益关系在根本上是一致的。但二者会不会发生矛盾呢？面对二者之间的矛盾如何处理呢？下面我们来学习“为了集体的发展”这节内容。（板书课题）环节二、自主探究全面理解学习任务一：阅读教材P8—P9思考个人利益集体利益之间的关系是怎样的？应该如何处理二者之间的矛盾？c 1.事例中的主人公遇到了什么样的难题？他们应该怎样处理这一问题？ 2.联系自身实际，想想自己是否遇到过类似的问题，你是怎样处理的？ 3.个人利益和集体利益在根本上是的。当二者产生矛盾时要把和结合起来，既要以为重，又要尊重和维护。 4.以集体利益为重，就是不要个人利益，对吗？ 5.集体利益是个人利益的和，集体利益个人利益，当发生冲突要。学习任务二、阅读教材P10----P12思考：今后你打算用自己的实际行动为集体增光添彩，应该从哪些方面去做呢？ 1.观察教材中的插图，想一想他们在为了什么拼搏？ 2.你在班级生活中，为你所在的班级做出过哪些贡献？当时你的感受如何？ 3.面对损害集体利益的行为，我们应该怎样做？ 4.阅读教材P12页的例子，如果你遇到类似的情况，会怎样做？环节三、思维互动解难释疑 1. 师生互动交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。 2.我们共同来完成下列活动。做一做：举出英雄模范任务的典型事迹，看看他们是怎样处理个人利益与集体利益关系的。说一说；在集体生活中自己的某些行为是否给集体抹了黑，说出来大家交流一下。曾经有一次：。现在我感到：。将来我会：。环节四、知识整合系统小结集体利益与个人利益的关系 ① ② 以集体利益为重怎样处理二者的矛盾 ① ② ① ② 为了集体的发展 ③ ④ 环节五：夯实基础及时反馈 1.对个人利益与集体利益的关系理解正

6，初二英语成绩怎样提高

一、初二英语成绩下滑的原因1.内容多与课时少的矛盾。全国很多小学生在三年级就开始学习英语,小学四年级时英语的词汇量已不少于初一,所以初一英语对于他们来说即是是复习课,每次考试轻而易举就能得八九十分。初二英语开始出现了4个多:新单词多、短语多、语法类型多和新时态多。初一英语学得轻轻松松,初二一下子增加了那么多内容,让不少学生不知所措。而且初二又多了物理这门新科目,学校压缩了一节英语课。在内容多和时间少的重压下,适应能力强,记忆力好,善于总结运用英语知识,语感强的学生就能保持初一的成绩;理解能力差,意志薄弱,怕苦怕累,知难而退的学生的成绩就大幅下降。2.时态多容易混淆。时态在初中英语教学是主干,单词、短语是枝叶。学生分不清时态构成,就造不出正确的句子。在一般现在时、现在进行时的基础上,初二出现了一般将来时、一般过去时、过去进行时三种时态,即五大类时态反复在课文中出现。其中一般过去时和过去进行时从用法上非常接近,而且在状语从句中也有主句与从句的时态关系,所以学生越学越糊涂,不知什么时候加is, am, are, was, were, will;什么时候加do, does, did。3.大部分学生遇难畏缩。城市的学生大部分是独生子女,一有空就看电视连续剧,热衷追"星",很少起早摸黑背单词、默写单词。而农村生活条件差,缺少辅导资料,没有英语学习的环境,当初二内容多了,他们就囫囵吞枣,吃夹生饭,感到英语很难学,出现畏难情绪,开始对英语产生厌倦,甚至放弃学英语。4.教师轻视。不少教师以为初二是非毕业班,从思想上、教学上都有轻松感,教完课文内容就算,平时少补充练习巩固,少测验检查,学生成绩下滑也不在意,不从教与学两方面找原因和及时采取补救措施,造成积重难返,成绩大幅滑坡。二、防止初二英语下滑的对策初二英语教与学是个关键时期,过渡得好,初三英语学习就不会太难。因此,教师要针对初二英语成绩下滑的原因,采取有效措施,按照"循序渐进、化难为易、各个突破"的原则组织好教学。1.做好初一英语与初二英语知识的衔接。(1)初一英语内容(人教版)可以适当增加,更好地与小学内容衔接,不要让学生感到太容易。(2)教师在初一英语教学中要留意:①侧重国际音标教学和字母的发音规则,彻底解决语音题目,要使学生达到见音节能读其音,听其音能写其形的程度;②扩充词汇量。教师上课时要尽量用英语教学,这样学生就能听懂很多还未学过的单词的意义,同时,教师在给学生做的练习里要有意识地用上初二的单词、词组,让学生提前接触初二内容;③测验、考试都要加深题的难度,扩充阅读理解内容,使学生有难度感,不要让他们只吃小学老本,毫不费力就能考到90多分。2.热心教学,耐心引导。初一内容少、游戏多,学生学得既轻松又有趣,但到了初二,教学内容相对增多,为了赶教学进度,做游戏的时间就少,相应地学生会觉得课堂沉闷,毫无趣味性。因此,教师要认真备好课,熟练地把课讲得生动活跃,有声有色,以教学热情去带动学生的学习热情。当学生感到难度加大,测验、考试成绩不太理想时,教师要讲明成绩下滑是短暂的,只要继续努力学习,善于总结和归类记忆,灵活运用是可以把英语学好的。同时,要切忌挖苦或过多地批评学生,施加心理压力。3.利用对比方法突破时态教学。时态教学以讲练课的课型为主,重在讲清楚每种时态的用法和构成。因此,对新时态教学时,教师首先要说明这种新时态的用法、有什么时间状语,板书要让学生记熟;再说明这种时态的谓语部分构成,列举5~8个句子;然后再给出不同时态的句子让学生判断,找出它们之间结构上的差别进行比较,反复操练,直到学生能区分新时态的构成为止。4.有针对性地进行重点、难点训练。解决初二英语教学内容多、时间少的矛盾的最好方法就是熟悉教学大纲和考纲,有针对性地进行重点、难点训练,课文里的一词一句不必面面俱到,讲解要详略得当。教师要找准学生容易出错的知识点,用学生最容易接受的方式讲解,这样既省时,又能减轻学生不必要的负担,收到较好的效果。5.开展多种多样的活动,提高学生的学习兴趣。英语课外活动是整个英语教学过程的有机组成部分。学生课堂上学到的英语要运用于实践,这就要求教师须多开展课外活动:(1)成立英语墙报小组。以组为单位,每学期出几次墙报。每期墙报应有一定的目的和主题,一般配合节日,或期中、期末英语复习考试出版,内容包括词汇辨异、语法、学习英语方法、故事、名言、对话、谜语、名人小传和外国的历史、地理、风俗习惯等。(2)成立英语课外阅读小组。以班为单位,阅读爱好者自愿参加,每周用一节课的时间由英语老师带学生到学校图书馆,有意识地阅读一些英语读物。(3)组织英语单词、书法、朗读、英语歌曲竞赛。这些活动可以由学校统一进行,成绩好、优秀者给予一定的奖励。(4)举行英语晚会。到圣诞节、学期末可以以班为单位,组织学生举行英语晚会,由学生唱英语歌、表演节目、朗读小诗、讲故事等。通过开展上述活动,创造良好的学英语环境,提高学生对英语的兴趣,可以使学生轻松愉快地把初二英语学好。

多读，多背，多做练习

7，哪里有九年级综合实践活动指导的教案

一、学生分析：九年级总共有一百五十学生左右，他们有强烈的求知欲和表现欲，他们渴望表达和实现自身价值，在九年级学生中有四分之一学生属外来民工子女，他们的生活经验丰富，社会阅历广，较本地学生而言参与综合实践研究的热情更高。虽然已学了两年科学，但学生对综合实践的活动过程不甚了解，而且学生学习任务繁重，学习时间会紧张一些，但是学生所拥有的知识也更宽广。鉴于以上本学期将开展一些与学科知识有关有能与社会密切接触的课题进行研究活动大胆与各科教学结合起来，将学生所学的学科领域的知识，会在综合实践活动中得到延伸、综合、重组与提升，同时，学生在综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能，可以在各科领域的学习中得到拓展和加深。二、综合实践活动课程活动特点：充分发挥同学们的主观能动性；以同学们的自主学习、直接体验和研究探索为基本方式：以培养创新精神、实践能力和个性养成教育为基本目标。三．研究性学习的几个主要环节： 1.选择课题 2.制订方案 3.探索与研究（1）搜集信息（2）处理信息（3）分析问题（4）实验研究 4.总结与交流（1）撰写研究报告（2）成果图版展示（3）组织报告大会（4）开展论文答辩四．指导学生选题，要求： 1、选题角度：从比较熟悉的事物中选题；从社会的需要考虑，寻找社会热点的课题；从学科的某些知识点出发，选择与科学、技术、社会关系密切的课题。 2、课题范围：宜小不宜大，注意可行性。五．指导学生制订方案，要求： 1、“凡事预则立，不预则废”，所以，开展课题研究，制订方案尤为重要。对已选定的课题制订研究工作方案，就是根据大量的、通过调查研究得到的资料，分析矛盾、确定目标、拟定研究工作的方法和实施步骤、安排工作进程、确定切实可行的技术路线。 2．一般过程可以分以下几步：首先，确定调查范围；其次，确定调查的具体内容，并设计调查表格；最后，制定资料汇总、分析、交流、总结，完成调查报告或研究论文的时间进度表。 3．在实施方案中，调查内容上一个很重要的部分，所确定调查内容必需从调查的目的出发，要有针对性。 4．在制订方案中，研究活动人员的合理安排与分工也至关重要。为此，制订方案就必须在集体的负责人主持下，由所有实际参加工作的人员共同研究，每个同学都必须分别对某一方面的工作负责，同心协力共同合作完成。 5．在完善方案中，还应考虑活动所需的财力和物力、制订经费预算、实验所需设备。六．指导学生开展实践活动的方法及要求：（一）.搜集信息：经过自己亲自实践获得的信息是最为真实可靠的。1.搜集信息的方法（1）观察法（2）实验法（3）查阅资料（4）学习与咨询（5）调查法A．跟踪调查 B．抽样调查 C．实地考察 2. 搜集信息的工作要求： a.设计调查问卷、确定访谈形式、采集各种数据等。 b.外出活动，安全第一，必须与班主任联系好，报告外出时间和地点，最好有通讯联系方式和手段。 c.注意有礼貌，工作要有方法，既善于让活动对方愿意帮助你开展工作，也不能让对方感到讨厌。 d.做好资料收集和记录工作，如：登记表、调查表、拍照、摄象等。（二）.处理信息：在获得第一手资料后，对信息进行整理、分析、综合。 1.处理信息的方法（1）定性、定量分析法（2）比较分析法（3）因果分析法 2. 处理信息的工作要求： a.信息处理另一种重要的形式——图表，生动、形象、直观。 b.将分析资料汇总，把研究对象的各方面的本质有机地联合为一个整体，为结题作准备。（三）．阶段工作要求：（1）了解综合实践活动课程基本情况。（2）了解研究性学习的几个主要环节。（3）选读几篇活动案例，初步形成活动思路。（4）重点阅读2篇案例，为自己选题做前期准备。（5）组成课题小组： a.五人一组，设组长一人；同时设记录员、资料员、监督员、宣传员各一人。 b.既发挥个人作用，又要体现合作精神，彼此间要十分注意良好的配合。 c.召开小组会议，个人提出选题方案，集体讨论并形成比较一致的意见，初步确定本组课题。 d.明确活动意义、明确活动过程、知道怎样选题、做好活动记录。（6）召开学生课题组长会议和指导教师会议。七．指导着手结题工作的方法和要求：（一）撰写研究报告：撰写研究总结报告的重要性在于：它是一种永久性的科学记录。在完成了一项专题研究活动后，把我们的工作进程、工作结果、分析与讨论的意见老老实实地记载下来，这是一种客观地对待事物的科学态度，它有助于发现新的问题，提高工作水平，也有助于学生之间交流和供他人参考。专题研究报告，按实践内容不同有许多表现形式，如专利报告、咨询报告、情况反映、调查报告、学术论文等。尽管表现形式、文体结构、文章篇幅不同，但在内容上都包含如下要点：问题是如何提出的；如何分析、研究这个问题；该问题解决得如何；取得了哪些成果以及成果的创新性、重要性如何等等。总结报告一般可由以下几个部分组成： 1．题目。报告的题目是读者拿到手后映入眼帘的第一个信息，人们往往从题目来判断这篇文章是否值得阅读。所题目除了确切、简洁外，还要醒目。 2．文章署名。体现了作者在该项实践研究中付出的辛勤劳动和取得的成果，同时也表示对该文的负责。集体研究成果，作者姓名应该按贡献和责任大小先后排列，或以姓氏笔画为序排列，注明执笔者姓名。 3．摘要。内容有关要点的概述，通常置于题名和作者之后，正文之前。篇幅不超过300字。 4．报告主体——一般分引言、工作方法与过程、结果或结论、比较与讨论。 (1).引言又叫前言、绪言、引子，是报告的开场白。扼要叙述工作缘起，为何研究该课题，想解决什么问题，解释活动意义；然后阐明课题背景，以及活动的重要性及期望得到的结果。 (2).研究工作方法与工作过程是整篇报告的主体，要详细阐明工作的各个环节。可把工作过程中的活动资料放入，如照片、草图、原始设计方案等。 (3).结果或结论部分是报告的中心，主要是写出通过实验、观察或调查分析或是理论研究所得到的结果。还可写出作者对结果的解释。除文字外，还可列成表格或绘成图形。 (4).讨论的内容主要是阐明所得结果的意义，可能存在的问题，与他人所得结果的比较等。可讨论结果的理论价值、实际应用价值、对社会文明的影响；可讨论理论结果与事实材料的符合情况，若两者有偏离，则应解释其原因，并且指出对于今后发展的可能性预测。必要时，还可以提出本工作的遗留问题、尚需进一步探讨的问题以及可能的解决途径。 5．致谢和参考资料。结尾处以简短的文字对该工作中给予帮助、指导，参加讨论、审阅或提出批评意见的单位或个人，表示感谢。在正文后面应列出文中所参考或引证的主要文献资料，写明作者、书名、出版单位、时间、章节、页码；若是杂志文献，除作者外，还应杂志名称、卷、期、页码和年代。 6．有时在末尾还要加上附录，包括附注、统计表、附图、计算机打印输出件等。（二）递交与展示成果： 1．完成论文报告，纸张文稿和软盘文档各一份。 2．填写活动记录，包括开题报告、课题方案、方案评审表、活动记录（按活动次数而定）、结题报告、终结评价表等材料。需要老师评注和签字的材料提前送交指导老师处完成好。 3．班主任把本班各组材料收齐，集中送交教导处；教导处把各组成果展示出来。

九年级（上）综合实践教学计划本学期我在负责中学部教育教学管理的同时，兼任八年级、九年级的综合实践课的教育教学任务。为了使本门课程有个系统教学规划、有条理开展教学活动，结合没有教材和任课年级学生学习实际，从网络和书籍中确定本学期九年级综合实践课的教学内容新授14课时、考核2课时。下面就做此教学计划。一、学情分析九年级两个班共有81名同学，因为学生层次不同、基础不一。所以虽然是毕业年级学生，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程还有些陌生，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。一、指导思想一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。三、活动目的要求1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。