具体特点:想象仍以无意想象为主，想象的过程常随感知的图像、外界因素及其情绪而变化；想象的意向要素表现为有一定目的和范围的自由联系的出现；想象的目的计划很简单幼儿想象过程和行为，边想边画,第三点:幼儿想象力的夸大1,1，幼儿小班幼儿想象力的特点基本上是无意的，是一种自由联想,幼儿大班儿童想象力的特点相当明显。
1，大类幼儿假想特征？答案是任意的，但由于孩子在学习各种知识时往往都有正确的答案和固定的标准，答错了会被批评，答对了会被表扬。所以在想象和回答问题时会有所顾忌和约束。2.无意想象起重要作用，有意想象起初步作用。幼儿时期孩子无意的想象力起着重要的作用，尤其是在小班。3、幼儿想象力往往是由外界刺激直接引起的。想象并不指向某个目的，只有通过想象的过程才能得到满足。4.幼儿期是儿童心理发展过程中非常重要的时期，尤其是包括想象力在内的认知能力的快速发展时期。想象力是指人脑对已有形象进行加工改造，在头脑中创造新形象的能力。儿童的想象力在幼儿期最为活跃，几乎贯穿于幼儿期的各种活动中。
Point 1:无意的想象起着重要的作用。意向性想象最初发展。无意想象有以下特点:1。想象的目的不明确。2.想象的主题是不稳定的。3.想象过程往往受到情绪和兴趣的影响。幼儿的情绪往往能引起某种想象过程或改变想象的方向。第二点:再造想象占主导，创造想象开始发展。第三点:幼儿想象力的夸大1。夸大某事物的某一部分或特征。2.混淆想象和现实
幼儿想象的主要特征:无意想象起着重要的作用，有意想象有了初步的发展。幼儿时期孩子无意的想象力起着重要的作用，尤其是在小班。幼儿想象力往往是由外界刺激直接引起的。想象并不指向某个目的，只是通过想象的过程得到满足。幼儿期是儿童心理发展过程中非常重要的时期，尤其是包括想象力在内的认知能力的快速发展时期。想象力是指人脑对已有形象进行加工改造，在头脑中创造新形象的能力。儿童的想象力在幼儿期最为活跃，几乎贯穿于幼儿期的各种活动中。
4、小中大班 幼儿的想象各表现出哪些特点1，幼儿小班幼儿想象力的特点基本上是无意的，是一种自由联想。主要表现为:想象活动没有目的性，没有一致的主题，想象内容零碎、无意义、贫乏、单调、不切题。原因:想象力直接受到感知形象的影响，不是追求想象的结果，而是满足于想象的过程。二，幼儿中班儿童想象力的特点是，无意想象中出现有意成分，但仍以无意想象为主。具体特点:想象仍以无意想象为主，想象的过程常随感知的图像、外界因素及其情绪而变化；想象的意向要素表现为有一定目的和范围的自由联系的出现；想象的目的计划很简单幼儿想象过程和行为，边想边画，想象内容比以前丰富了，但还是零碎的。三，幼儿大班儿童想象力的特点相当明显。重想象活动之前有明确的主题，整个行动过程可以按照计划有条不紊的进行，想象的内容进一步丰富，增加了情节想象内容的新颖性。想象形象力求符合客观逻辑，在这个年龄，幼儿注意创造出来的想象和客观事物的一致性。
