三年级数学思维导图怎么画，三年级思维导图怎么画数学

本文目录一览

1，三年级思维导图怎么画数学
2，三年级上册数学第九单元的思维导图怎么画
3，十万个为什么思维导图怎么画
4，数学思维导图怎么做

1，三年级思维导图怎么画数学

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三年级下册第五单元思维导图怎么做

三年级思维导图怎么画数学

2，三年级上册数学第九单元的思维导图怎么画

思维导图编辑思维导图又叫心智图，是表达发散性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。

三年级上册数学第九单元的思维导图怎么画

3，十万个为什么思维导图怎么画

一、思维导图的绘制，一般按照以下7个步骤来：stp1.从一张白纸（一般是A4纸）的中心开始绘制，周围留出空白。stp2.用一幅图像或图画表达你的中心思想。stp3.在绘制过程中使用颜色。stp4.将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，依次类推。stp5.让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。stp6.在每条线上使用一个关键词。stp7.至始至终使用图像。二、思维导图绘制的技巧教你如何绘制思维导图？就像画画需要技巧一样，绘制思维导图也有一些自己独特的技巧要求。下面所列出的只是最为基本的几点1．先把纸张横过来放，这样宽度比较大一些。在纸的中心，画出能够代表你心目中的主体形象的中心图像。再用水彩笔尽任意发挥你的思路。2．绘画时，应先从图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色这些分枝代表关于你的主体的主要思想。在绘制思维导图的时候，你可以添加无数根线。在每一个分枝上，用大号的字清楚地标上关键词，这样，当你想到这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。3．要善于运用你的想象力，改进你的思维导图。比如，可以利用我们的想象，使用大脑思维的要素——图画和图形来改进这幅思维导图。“一幅图画顶一千个词汇”，它能够让你节省大量时间和经历，从记录数千词汇的笔记中解放出来！同时，它更容易记忆。要记住：大脑的语言构件便是图像！在每一个关键词旁边，画一个能够代表它、解释它的图形。使用彩色水笔以及一点儿想象。它不一定非要成为一幅杰作——记住：绘制思维导图并不是一个绘画能力测验过程！4．用联想来扩展这幅思维导图。对于每一个正常人来讲，每一个关键词都会让他想到更多的词。例如：假如你写下了“橘子”这个词，你就会想到颜色、果汁、维生素C等等。根据你联想到的事物，从每一个关键词上发散出更多的连线。连线的数量取决于你所想到的东西的数量——当然，这可能有无数个。三、思维导图绘制过程中的几个关键步骤：1、原始信息的重组记忆之前首先要对原始信息按规律重组，把原始信息按重新归纳的顺序去记忆。也有人把这种记忆方法称作分类或归类记忆法。从心理学上讲，分类或归类就是依据事物的某些内在联系或某些外部特征，把杂乱无序的事物重新组合成不同层次的类别的过程。通过分类或归类，使分散的信息趋于集中，零碎的信息组成系统，杂乱的信息构成条理，从而使需记信息更加趋于系统化、条例化、概括化，这便于记忆。只有系统化(有条理)的信息才能在大脑中形成系统化的神经联系，识记内容也显得好记一些；而孤单单的识记材料所形成的暂时神经联系则是个别的、独立的、零碎的、分散的，不容易记忆，即便是记住了，也难以保持很久。2、总结七以内的分类大块一个成年人往往可以一下子记住大约七种分散的"点滴"信息，记忆的诀窍在于：你在筛选分类的过程中，可以总结出七个或者七以内的分类大块，这样我们大脑可以一下子记住这些分散的信息，然后通过联想再有序的记忆这七个类别里面的所属信息。诸如以思维导图原理制作的精英特大脑训练法是一种展现个人智力潜能极至的方法，将可提升思考技巧，大幅增进记忆力、组织力与创造力。这种方法的运用可以事半功倍。其要点是善于分析与综合，通过表面现象找出简化后的内部关系。3、转录为图表专家认为，如果没有脑中图像的话，人类的记忆力是没什么价值的。因此转录为图表对记忆的重要性是不言而喻的。思维导图的优点众多，最为凸显的就是集辐射(发散)思维和集中(聚敛)思维于一体，使人节时省目地在一页(最多时两页)中就把握住了内容的整体和各分体事物以及其间的有机联系，十分便于记忆，还能将印象深烙于脑中，通过有序的联想，转变为图像，让记忆更加深刻，不易遗忘。

我太难了????????????

十万个为什么思维导，图怎么画？

思维导图只有多画才能理解，至于怎么画就只能多几次书和看别人怎么画的，判断好导图的标准很简单，主题间的逻辑和具体内容的逻辑要清楚明白，要做到横着有逻辑，也有逻辑。

十万个为什么思维导图怎么画

4，数学思维导图怎么做

其实在我们的日常的生活中，就一直应用着思维导图的放射性的结构。例如我们的以汽车占为中心的交通网络；以自我为中心的个人、家庭、社会、工作的社会关系等等……，它们绘制出来都是一张思维导图的放射性结构图。可以说这种结构图在我们的生活中无处不在，我们随时随地都在使用着。因此思维导图制作它不需要什幺高深的专业知识，而且它是我们大脑思维的自然的表达方式。思维导图的使用也没有任何年龄、学历或专业的限制，可以这样说上至90多岁的老人下之5岁的还在都可以学习和使用思维导图作为作为自己提高学习和思维技巧的工具。　　谈到制作思维导图的工具也极其简单，它只需要一张纸和几支彩笔就可以开始制作。而且他的制作步骤也极其简单。一幅思维导图的制作只需要一下几个步骤就可以制作完成。　　1. 一开始就把主题摆在中央。　　在纸中央写出或画出主题，要注意清晰及有强烈视觉效果。　 2. 向外扩张分枝。　　想象用树形格式排列题目的要点，从主题的中心向外扩张。　　从中心将有关联的要点分支出来，主要的分枝最好维持五到七个。　　近中央的分枝较粗, 相关的主题可用箭号连结。　 3. 使用「关键词」表达各分枝的内容。　　思维导图目的是要把握事实的精粹, 方便记忆。　　不要把完整的句子写在分枝上，多使用关键的动词和名词。　 4. 使用符号、颜色、文字、图画和其它形象表达内容。　　可用不同颜色, 图案,符号, 数字, 字形大小表示类形,次序..... 　　图象愈生动活泼愈好，使用容易辨识的符号。　 5. 用箭头把相关的分支连起来. 以立体方式思考，将彼此间的关系显示出来。　　如在某项目未有新要点, 可在其它分支上再继续。　　只须要将意念写下来，保持文字的简要，不用决定对错。　 6. 建立自己的风格 --- 思维导图并不是艺术品, 所绘画的能助你记忆, 才是最有意义的事。　 7. 重画能使「思维导图」更简洁, 有助于长期记忆 --- 同一主题可多画几次, 不会花很多时间, 但你很快会把这主题牢牢的记住。　 8. 尽量发挥视觉上的想象力，利用自己的创意来制作自己的思维导图。　　这样一幅思维导图作品就基本制作完成了，我们可以在以后使用的过程中不断地修改和完善。当然，我们也可以借助计算机来完成思维导图的制作，而且今天已经拥有了很多的这方面的软件。通过它们也可以快捷的制作出一幅思维导图的作品。

图片来自网络

其实在我们的日常的生活中，就一直应用着思维导图的放射性的结构。例如我们的以汽车占为中心的交通网络；以自我为中心的个人、家庭、社会、工作的社会关系等等……，它们绘制出来都是一张思维导图的放射性结构图。可以说这种结构图在我们的生活中无处不在，我们随时随地都在使用着。因此思维导图制作它不需要什幺高深的专业知识，而且它是我们大脑思维的自然的表达方式。思维导图的使用也没有任何年龄、学历或专业的限制，可以这样说上至90多岁的老人下之5岁的还在都可以学习和使用思维导图作为作为自己提高学习和思维技巧的工具。谈到制作思维导图的工具也极其简单，它只需要一张纸和几支彩笔就可以开始制作。而且他的制作步骤也极其简单。一幅思维导图的制作只需要一下几个步骤就可以制作完成。1. 一开始就把主题摆在中央。　　在纸中央写出或画出主题，要注意清晰及有强烈视觉效果。　 2. 向外扩张分枝。　　想象用树形格式排列题目的要点，从主题的中心向外扩张。　　从中心将有关联的要点分支出来，主要的分枝最好维持五到七个。　　近中央的分枝较粗, 相关的主题可用箭号连结。　 3. 使用「关键词」表达各分枝的内容。　　思维导图目的是要把握事实的精粹, 方便记忆。　　不要把完整的句子写在分枝上，多使用关键的动词和名词。　 4. 使用符号、颜色、文字、图画和其它形象表达内容。　　可用不同颜色, 图案,符号, 数字, 字形大小表示类形,次序.....　　图象愈生动活泼愈好，使用容易辨识的符号。　 5. 用箭头把相关的分支连起来. 以立体方式思考，将彼此间的关系显示出来。　　如在某项目未有新要点, 可在其它分支上再继续。　　只须要将意念写下来，保持文字的简要，不用决定对错。　 6. 建立自己的风格 --- 思维导图并不是艺术品, 所绘画的能助你记忆, 才是最有意义的事。　 7. 重画能使「思维导图」更简洁, 有助于长期记忆 --- 同一主题可多画几次, 不会花很多时间, 但你很快会把这主题牢牢的记住。　 8. 尽量发挥视觉上的想象力，利用自己的创意来制作自己的思维导图。这样一幅思维导图作品就基本制作完成了，我们可以在以后使用的过程中不断地修改和完善。当然，我们也可以借助计算机来完成思维导图的制作，而且今天已经拥有了很多的这方面的软件。通过它们也可以快捷的制作出一幅思维导图的作品

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首先，老师和同学们一定要知道同一节课的思维导图，老师做的和学生做的不是一样的。思维导图上表示的是一个人的思路，每个人的都不一样。老师版的，一般是教学思路写出来，怎样环环相扣，知识之间的相互联系，怎样设计学生的活动，学生的活动能有什么收获等等。学生版的，学生一定要学完这节课后，真正把知识点系统起来后再做，一定要简单明了，知识点要全面，切记字太多，自己能看明白就可以了每个知识点后最好有相关的题目，最起码要知道怎么考这个知识点。学生思维导图最好是在复习的时候用，或者是每节课后自己做一下总结，理一下思路。6切记不要只追求美观，先把知识做全了，理清楚了，再考虑美观，也可以说这是一个即兴的创作，没必要在做之前就先想着要什么形式。end注意事项只是我在教学过程中对思维导图一点理解。