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看图写话放风筝,一年级看图写话放风筝

来源:整理 时间:2023-06-05 16:57:56 编辑:好学习 手机版

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1,一年级看图写话放风筝

一个星期天的上午,春日盎然。小明、小红和小刚三个小伙伴到公园放风筝,他们三个似乎是同时来到公园东侧的草地上。草地上长满了五颜六色的野花。他们坐在草地上,等都拿出自己的风筝后小红说:“我们来场比赛吧?”小刚和小明都说:“好啊!”比赛开始了。小明是方形风筝、小刚是燕鱼形的、小红是金鱼形的。过了十几分钟,小红的风筝似乎飘在云彩上面哩,小明和小刚看见了大声喊着“放得多高啊!”随后小明和小刚的风筝也升上了天空,在后面追赶。小红说:“今天第一肯定是我,”小明和小刚不服气地说:“我们还能输给一个女孩?”他们玩了一上午,最后放得最高的还是小红。

一年级看图写话放风筝

2,作文放风筝120字

一个风光旖旎风和日丽的上午,妈妈带我去公园放风筝。到了公园我迫不及待地拿起风筝,跑马观花地把风筝扔向天空,结果风筝啦的一下摔了个跟头掉落在地上。第二次,还是照样子,结果风筝重重地摔在地上,这时我看看妈妈, 妈妈的脸比风筝看我的脸还难以置信 ,我怯怯地向妈妈求救。妈妈耐人寻味地教我把风筝放起来了,然后一紧一松地抽线,一边慢慢腾腾地跑,这样风筝就飞起来了。可是跑了几圈后,我跑不了,风筝慢悠悠地降落了下来, 不好! 妈妈大声喊到,我一听赶忙向风筝看去,原来风筝落在树杈上了。通过学习,我明白了个道理,俗话说的好 失败乃成功之母 。不管做什么事情都要多动脑筋,勤思绪万千,总结失败的原因,一定能成功。
作业写的好
百度
自己想再看看别人怎么说的。

作文放风筝120字

3,放风筝作文100字

[放风筝作文100字]  风筝一定谁都放过吧,也许你们以为放风筝很简单,一拉一扯就上去了,直到我亲身体验才感到原来放风筝那么难,放风筝作文100字。  暑假的最后一天,我和妈妈拿着早已买好的风筝,来到了广场,小学二年级作文《放风筝作文100字》。广场上有许多人在放风筝,一位年纪大的老人,一下就把风筝放上去了。  我试着老人的样,拿着风筝飞快的跑了起来,一拉一扯。风筝果然飞了起来。  过了一会儿,风停了,风筝呼啦一下掉了下来…… 小学作文
放风筝星期天上午,风很大,正好适合放风筝。小明和小强打算一起去广场的草地上放风筝。他们到了广场的草地上正准备放风筝里,晓路也来了,她说:“你们在干什么呢?”小明回答说:“我们在放风筝呢!”小强接着说:“一起来玩吧!”晓路说:“好呀!”接着,他们准备放风筝了。就在这个时候晓路看见了头顶上的电线。她连忙说:“等等,头上有电线。”小明和小强听了立马停了下来。晓路说:“风筝碰到电线会夹在中间飞不了,有时还会触电。”于是他们找了一个很安全的地方放风筝去了。他们的风筝飞得好高呀!他们很开心!

放风筝作文100字

4,放风筝一年级看图写话

看图写话(放风筝)(范文)  在一个阳光灿烂的星期天,小丽、明明和小华一起到公园去放风筝。  公园里景色迷人:新鲜的空气扑面而来;一只只活泼可爱的小鸟在蔚蓝的天空中唱着动听的歌曲;一朵朵形态各异的鲜花争芳斗艳,争先恐后地开放着。  小丽带来了她心爱的青蛙风筝,明明拿来了他精致的小鱼风筝,小华则捧来了他刚做好的蜡烛风筝。小丽迫不及待地放起了风筝,只见她牵着风筝的绳子,迎着微风一路小跑,风筝便越飞越高,最后变成了天空中的一个"小黑点"。明明和小华手也痒痒了,急不可待地把自己精心准备的风筝放上了天空。三只风筝在天空中忽上忽下地飞舞着,像和小鸟在一起嬉戏、玩耍,像和白云一起捉迷藏。  他们玩得真开心啊!
今天早上,阳光灿烂。小红、小东、小明三个人一起去放风筝。 三个人来到广场上,他们用竹条插在风筝上,撑起风筝。小明的风筝是彩色“燕子”,小红的风筝是漂亮的“蝴蝶”,小东的风筝最有趣,是一个“蜻蜓”。三个小伙伴的风筝都安装好了。小东说:“我们来一场比赛吧!”小明说:“好呀!比什么呢?”小东说:“就比一比谁的风筝飞得高!”其他两个人都说好。 比赛开始了,三个小伙伴都飞快得跑起来,边跑边放线。很快,他们的风筝越飞越高。突然,小东的风筝落下来了,原来是碰到了百云姐姐。云朵姐姐说:“你手里拿着什么东西呀?”小东说:“这是风筝。”云朵姐姐说:“我可以和你们一起玩吗?”小东说:“可以呀!”小东的风筝又飞起来了,飞到了云朵姐姐的身旁。 三个小伙伴今天玩得真开心!

5,一年级看图说话放风筝

放风筝  一个星期天的早晨,风和日丽,阳光明媚,春满大地.果树开花,柳条抽芽,远看像一团团绿色的雾,又像大姐姐美丽的发辫.树木花草都争先恐后要把芳香美丽献给大地母亲.景色多美啊!  在离学校不远的足球场上,有两个小男孩在放风筝.瓦蓝瓦蓝的天空中,风筝可真多啊!那个是仙鹤,那个是蜈蚣,那个是鹦鹉,那个是鹞鹰……各式各样,都在天空中一上一下地翱翔,十分美丽.  他们正兴致勃勃、全神贯注地放着自己喜爱的风筝,他们拉着风筝线,风筝一会儿高,一会儿低,像是在翩翩起舞.只见一个小男孩东一拉,西一扯,鹞鹰风筝时而飞得低,时而飞得高.不多时,风筝就飞到了半空中.它好象骄傲地说:“瞧,我飞得最高!”你瞧,他右手牵着线,左手拿着线轴,笑眯眯地看着自己的风筝.“大蜻蜓”扇动着翅膀,眨着红色的大眼睛,直往上蹿.不一会儿,风筝赶上了“蝴蝶”,超过了“鹞鹰”,躲进了云层.旁边,有两个小朋友似乎跑累了,一屁股坐在地上,看着风筝自由自在的飞翔.  我也来了兴趣,拿出我的风筝来放,天空中立刻多了一个漂亮的风筝,天空中的风筝它们好像在举行一场飞行比赛,在空中你争我强的拿第一.特别是那只“大蜻蜓”,它浑身碧绿,东飞飞,西瞧瞧,仿佛在捕食着蚊子.  今天我玩得可痛快啊!小小的风筝给我们带来莫大的欢乐!
放风筝  春风送暖,微风徐徐,我和好朋友陈一可去学校大礼堂放风筝。  陈一可的风筝花花绿绿的,飞得较高;而我的风筝是三角形的,飞得较低,还老是翻过来,也不是太平衡。在我们放风筝时,有一位叔叔也来放风筝了,他的风筝是老鹰样子的,飞得很高,不过不太稳。我们的风筝在空中飞舞,漂亮极了。  今天,我和好朋友的风筝都不是飞得太高,但我们不灰心,争取下一次放风筝时,让风筝高高飘扬。
看图写话(放风筝)(范文)  在一个阳光灿烂的星期天,小丽、明明和小华一起到公园去放风筝。  公园里景色迷人:新鲜的空气扑面而来;一只只活泼可爱的小鸟在蔚蓝的天空中唱着动听的歌曲;一朵朵形态各异的鲜花争芳斗艳,争先恐后地开放着。  小丽带来了她心爱的青蛙风筝,明明拿来了他精致的小鱼风筝,小华则捧来了他刚做好的蜡烛风筝。小丽迫不及待地放起了风筝,只见她牵着风筝的绳子,迎着微风一路小跑,风筝便越飞越高,最后变成了天空中的一个"小黑点"。明明和小华手也痒痒了,急不可待地把自己精心准备的风筝放上了天空。三只风筝在天空中忽上忽下地飞舞着,像和小鸟在一起嬉戏、玩耍,像和白云一起捉迷藏。  他们玩得真开心啊!

6,看图写话怎么写

看图说话写话的方法:“看仔细,想明白,说清楚,写完整。” 写作格式:每小节开头空两格 学会正确运用标点符号 顺口溜:1.一看环境和人物, 二看动作和表情。 2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像。 3.原因经过加结果, 事情过程才完成。 4.口头说通莫忘记, 时间地点要说清。 5.心理想法和语言, 二者一样不能丢。 要点:1、时间(根据图意为图选一个合理的时间) 2、景物(如果图上有景物:按从上到下;从远到近观察) 3、谁在什么地方干什么?(这是看图写话中最重要的一点) 谁(人):穿的、样子 (1)他是怎么做的? 他会做些什么? 他会说些什么? 他会想些什么? (2)他做得怎么样?心情如何
看图写话怎么写?1.看图先观察?首先对于我们已经展示在眼前的看图写话,不要求立马就开始动笔书写。如果看到就开始书写,多半会写到中间就会停笔再观察的,所以我们在动笔之前,一定要多观察,多思考。对于低年级的小学生,写的时候,尽量能够将图中的意思说明清楚即可,老师也不会要求学生写出多么华丽的词语来,毕竟这个阶段孩子还处于积累期间。我们按图来说,就下面这幅图来说,孩子肯定会说:一个大哥哥在放飞笼中的小鸟。对,这就是这个写话的主体思想。如此简介的语句,足以说明这个图的中心了。然后再将图中所看到的事物进行相应的描述,再加上上述的这句话,表达出哥哥的心理状态,从图片上明显感觉到放飞小鸟时的开心。基本上能将图中的事物进行描述和将图中的人物进行的重要事项说清楚,清晰,明白,字迹也清晰能辨认的话,这写话基本上都是满分的。?22.动笔有顺序在细心观察图之后,孩子们自然内心都有一个自己的想法,或多或少,自己都会一个自己的说法,对于孩子,或许说的时候没有一个思路,没有一定的顺序,将图中的事物反正都提到了,连贯性孩子考虑的不是很清楚。所以,在低年级的时候,对于孩子的看图写话需要有自己的一个指导顺序。譬如,由远及近或者又多到少,突出文中的重点等,让孩子从低年级就有一个自己的思维模式,这样才具有一定的逻辑性,也不会让人感觉到简短的几句话东一下,西一下的。譬如,图中所看到的内容:孩子发挥自己的想象,会想到同学小丽病了,有同学代表去看望她,而在看望的时候,大家不可能一窝蜂地都和小丽说话,从图中可以看到其中一个女同学提了一篮水果,两个男孩子在病床前给小丽念....内容,按照由右到左的顺序来表述同学们的情态等。?33.段落要分明一般要求低年级孩子按照段落进行表述,此时的年龄段孩子分3段老说明图中的内容就可以了,其实对于一年级的小学生可能有的一段就把意思说明清楚了,但是分3段的话,更能表现一个看图写话的逻辑以及作者的写话能力。所以,小编在这里建议低年级段的小学生最好分3段来写,随着孩子写作能力的提高,会逐渐扩展的,开始写话的孩子也可以按照一段进行,毕竟做什么都是一个循序渐进的过程,随着孩子写话的增加,慢慢地让孩子从中进行分段,这样看起来更加的清晰明了。譬如:图中第一段:可写明谁在什么时间什么地点干什么。就是说明一个时间。第二段:重点描述过程:谁擦黑板,谁在扫地、谁在擦窗等。第三段是总结,升华纸笔。通过我们辛苦的劳动,教室里打扫的干干净净的。当时让小编家孩子口述的时候,孩子最后一段的内容,别有一番味道,感觉还是不错的。她这么说:看着打扫的如此干净的教室,他们会心地笑了。意思很有韵味的,所以,其实看图写话并不难。?44.叙述的语气上稍加修饰对于低年级的孩子能够说明时间就行了,要求太多了,孩子反而觉得有点啰嗦,其实则不然,小编觉得孩子的潜力真的很大,有不少阅读能力强的孩子,他们的写话水平真的你都想不到出自低年级孩子之手,当然也有写的不好,甚至都不会表达的孩子们,我们针对不同的孩子进行不同的引导。当然每一个人都喜欢自己的孩子能够写出优秀的内容来。下面小编就我们这个看图写话说明一下。孩子们看到放风筝,肯定会想到春天,确实春天的东风才适合放风筝,一般的叙述语言就是:谁和谁在什么地方在干什么。最直接的,若是让写一段话的时候,就需要自己根据图中的内容适当地进行扩句了。春天什么气候描述一两句就可以了,春暖花开、大地回春、柳绿花红的,什么写上一个词,然后再描述下孩子们玩的那种开心的样子,眉笑颜开,喜不自胜,开心追逐风筝等等,都能将内容描述的很不错了。哇,听了之后,感觉看图写话如此的简单。?55.看图写话能力重在平时的积累有人便会问积累什么,写话多练习,让孩子多做一些看图写话吗?其实不是的,小编说的积累指的是平时的阅读。如果平时阅读到位的孩子,他们的写话能力明显强于不阅读的孩子的写话能力,而且经常阅读的孩子们,他们的表达思路很清晰,写出来的话反而还能让人感觉到一种积极向上的能量。所以,小编在这里要提醒孩子的家长朋友们,在孩子的低年级的时候阅读一定要抓起,不然到后面的写作孩子会感觉特别的苦恼。只有平时阅读多了,优美的词语、句子积累多了,才能在写作的时候一涌而出。不断地阅读才能由量变升华到质变。譬如下面的写话,便会使小作者不断积累好词展示的时候,在平时的生活中也可以多观察一些环保广告小词语,用这些作为写话的结尾,我觉得顿时会让整篇文章生辉。图中展示的母女二人,明显孩子去摘花,妈妈在告诫孩子不要摘。从中孩子意识到自己的错误,用“爱花人把花留在枝头”,或者的“我的美为每一人而开”等等,这绝对的能够提升写作的水平。所以重在平时阅读的积累,而不是大面积的写话练习。
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