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关于六年级，第一册分数 除法中的公式是一个简单的算法，有一个过程和答案1.3/7×49/94/32.8/9×15/36 1/273.12×5/6–2/9×34.8。8 (1/8 1/9)9.9×5/6 5/610.3/4×8/91/3一百路六年级简单计算离型计算题急！

1。说到课本，我教的内容是《初等数学》第十一册第二单元分数 除法应用实例1和2。这部分内容是在学习分数 除法、-2/乘法的应用问题、解一个数有多少个分数是用方程知道的课文问题的基础上讲授的。和求一个数的分数的应用题一样，本节所教的求一个数的分数的应用题也是由于分数的乘法意义的扩展而产生的新的应用题，相应地除法的具体意义也有所扩展。

(2)能量序列方程正确回答了简单的分数 除法应用题。(3)培养学生初步的逻辑思维能力。教学的重点是:能正确解答-2除法有方程的应用题。教学难点是:确定单位“1”，分析数量关系，教学方法:在这节课上，我贯彻“以学生为主体，教师为主导，训练思维为主线”的原则。1.自主探究和寻求方法让学生充分自主地探索和寻求-2除法解题方法。2.设计教学法体现了学生是课堂设计的主体，教师是主导者，注重学生之间的合作与交流，各抒己见，取长补短，共同提高。

1 \u 3/55/10 \u 11/8 \u 51/2 \u 1/33/8 \u 7/89 \u 3/52/7 \u 2/56 \u 1/23/5 \u 1/41/3 \u 1/32/5 \u 1/55/12 \u 1/61 \u 1/155/12 \u 1/79/10 \u 3/22/9 \u

小丽看了一本故事书。她第一周读了120页，第二周读了130页，两个星期就把书读完了。这本故事书有多少页？已经绿化了180公顷的沙地。需要绿化多少公顷的沙地？在一个停车场，有15辆私家车，其余都是公交车。这个停车场停了多少辆车？一部手机原价2400元一部，现在比原价还低。现在的价格是多少？一部手机现在的价格是2400元一部，现在比原价还低。

交管部门计划在一个路边划60个停车位，第一天，第二天。还剩多少停车位？(1)店内有260公斤重的橙子和苹果，其中橙子的重量是苹果的重量。商店里的橘子和苹果有多重？(2)希望小学设立微机室。两年买了88台电脑。据了解，今年买的电脑数量是去年的。在这两年中，我每年买了多少台电脑？食堂带了一批米，正好1400斤。这批大米有多少公斤？2.从书店带了一本儿童故事书进来，第一天卖了30%，第二天卖了120%，比第一天多了30本。

作为一名教师，精心准备教案是很有必要的，在教案的帮助下，可以有效的提高自己的教学能力。优秀的教案有什么特点？以下是我-2除法整理的6个教案，仅供参考，希望对你有所帮助。分数 除法教材1教学内容:分数乘法，除法计算习题教学目标:1。通过练习，更好的掌握分数乘法和加法。

3.通过实践，进一步了解数学知识之间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，增强学好数学的信息。教学重点和难点:掌握利用分数乘法解决简单实际问题的基本思路和方法。教学对策:设计一些求第一单元量并分析数量关系的练习，组织学生谈论思维过程，通过交流感受一些方法。教学准备:自制幻灯片或小黑板教学过程:一、揭示话题谈心:国庆假期前，我们学习了分数乘法和-2除法的相关内容。在计算上，同学们还有一些问题，所以今天这节课我们就做相关练习。

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4.一盒10个蛋糕，欧巴娜小明一人吃一个。他在这个盒子里吃了多少？5.草地上有一群蝴蝶。白蝴蝶占总数，其余为花和花。占总数的百分之几？6.填写它。 () < 1 =-() > 1-< 7.放“>”

1。A、B两辆车同时从AB相向行驶，6小时后会合。遭遇后，A车4点继续行驶到B，请问B车需要几个小时才能走完全程？2.从李庄到刘庄，A离开的时间比b多，如果两个人从两个村子反方向走，需要多长时间才能相遇？3.快车和慢车同时从东西两个城市出发。快车6点开，慢车10点开。当两辆车相遇时，它们已经行驶了全程的多少个部分？4.两辆汽车。AB同时从A和B两个站出发。10点见面后，已知A车走完全程需要30个小时，B车比A车少走多长时间？

6.A、B两辆车同时从AB站出发。6点见面后，已知甲车走完全程需要10点，乙车走完全程需要多长时间？7.一列快车和一列慢车从甲方和乙方相对地离开。快车20点，慢车30点，慢车5点以后开。当他们相遇时，特快列车占了全程的多少？8.公交车从A地开到B地需要12点，货车从B地开到A地需要15个小时，两车同时相向行驶。公交车停了一会儿，两车在离发车点7点的时候相遇。

1。复习引入新思路(1)确定单元“1”。1.铅笔的数量是钢笔的两倍。2.杨树的数量是柳树的数量。3.白兔的数量只有黑兔。4.红花的数量相当于黄花。2.小营村有耕地75公顷，其中棉田占小营村棉田数。1.找出题目中已知和未知的条件。2.分析题目意思，平行回答。2.教新课。1.把复习题改成例题。1.小营村有45公顷棉田，占全村耕地面积。全村耕地面积多少公顷？

3.引导学生用线图表达问题中的数量关系。4.比较复习题和例题1的异同，5.老师问:(1)棉田占全村耕地面积的单位“1”是谁？(2)如果要求全村耕地面积，应该怎么列？(全村耕地面积×)。(3)全村耕地面积是谁的面积？(即棉田面积)解法:假设全村耕地面积为公顷，答:全村耕地面积75公顷。6.老师问:应该怎么进行检查。