社会领域教案小班，小班社会领域尊重他人的教案

1，小班社会领域尊重他人的教案

教案：1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。 2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。 3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。

小班社会领域尊重他人的教案

2，幼儿园小班社会教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的幼儿园小班社会教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园小班社会教案篇1 　　活动目标　　1.知道不能随便拿别人的东西，借东西能主动归还。　　2.能辨别不良的行为习惯。　　3.养成不拿别人东西的好习惯。　　4.提高幼儿思维的敏捷性。　　5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。　　活动准备　　◎故事《别人的东西我不拿》（见资源包）。　　活动过程　　☆倾听1．讲述故事《别人的东西我不拿》。　　教师：老师给小朋友讲一个故事，小朋友认真听听故事里都说了什么？　　2．通过提问，帮助幼儿理解故事内容。　　教师：红红哪儿做得不对？为什么？　　红红哪儿做得对？为什么？　　小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很诚实，是个好孩子。　　☆讨论1．创设问题情境，引导幼儿讨论交流：家里的东西可以随便拿吗？　　教师：我们都知道幼儿园的东西不能拿，在家里，爸爸妈妈的东西可以拿吗？　　小结：如果家长没同意，家里的东西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品时，也要征得家长的同意。　　2．讨论什么情况下可以把玩具带回家。　　教师：如果你喜欢小朋友的玩具，怎么办？如果你想把小朋友的玩具带回家，应该怎么办？　　小结：如果征得对方的同意是可以带回家的。　　3．讨论借别人的东西要不要还。　　教师：如果你借了别人的东西，应该怎么办？　　小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要及时主动归还。　　☆情境表演幼儿两人一组，表演如何向他人有礼貌的借玩具。　　教师：小朋友两人一组，一人在玩玩具，另一人表演怎样向他借玩具。　　活动建议　　本活动是有关个性与交往方面的社会活动，活动中通过倾听故事展开一系列的讨论，重点让幼儿理解随便拿别人的东西是一种不良的行为。　　活动中，教师可结合本班幼儿的实际创设问题的情境，讨论时，也应鼓励、引导幼儿大胆说出自己的想法，对一些行为观念不正确的幼儿，一定要及时帮助其转变观念。在操作的环节，教师要带领幼儿仔细的观察操作单上的`内容，引导幼儿进行讲述，幼儿在讲述的过程中，教师要加以指导，帮助他们理解操作单上的内容。　　本活动可以延伸到日常活动和家庭活动中，当发现幼儿有不良的行为时应及时给予纠正，并让他明白其中的道理，同时，要与家长沟通，与家长达成共识，共同帮助幼儿养成不随便拿别人东西的好习惯。　　资源包　　故事别人的东西我不拿游戏结束了，玩具要回到自己的家--玩具架里了，可红红喜欢小汽车，想把它带回家："小汽车，跟我回家吧。"于是，红红带着小汽车回家了。半夜时，小汽车看到陌生的地方哭了起来。"呜--，我要回家，我要回家。"红红醒了，看到小汽车在哭，很不好意思。　　第二天，红红把小汽车还回了幼儿园。红红说："以后，我再也不拿幼儿园的东西了。" 　　小百科：别人的东西不能要，这是我们孩提时代接受的最初教育。幼儿园小班社会教案篇2 　　活动目标　　1、培养幼儿能有礼貌的与同伴交往，愿意与同伴互换玩具。　　2、学会用短句大胆表达自己的愿望。　　3、在活动中能体验到分享玩具的快乐。　　重点、难点重点：能大胆与同伴交往。　　难点：学说短句。　　活动准备　　1、每人一个小玩具。　　2、小狗、小猫头饰各一个。　　活动过程　　一、情景导入引起幼儿的兴趣。　　1、扮演小狗的幼儿：“我是小狗，这是我今天带来XX玩具。” 　　扮演小猫的幼儿：“我是小猫，这是我今天到来XX玩具。” 　　2、小狗、小猫互相有礼貌地互换玩具，它们玩得非常开心。　　二、讨论活动。　　1、提问：“小狗和小猫玩得怎么样？”（很开心）　　2、提问：“小狗想玩小猫的玩具时说了一句什么话？” 　　3、提问：“一起说说“你的玩具给我玩玩好吗？” 　　三、让幼儿自由分散玩玩具，引导幼儿有礼貌地与同伴交往。　　1、想玩别人玩具时，说一句好听的话。　　2、玩了别人的玩具后，提醒幼儿说“谢谢”。　　3、有了玩具时可以和同伴一起玩。　　4、引导幼儿爱护玩具。　　四、组织幼儿谈话：　　让幼儿说说你把玩具送给谁玩了，你是怎么说的？　　你愿意做一个什么样的娃娃？　　小结：有好东西时要和好朋友一起分享，这样你会有越来越多的好朋友。幼儿园小班社会教案篇3 　　活动前言：　　再过一个多月我就要上幼儿园了，妈妈选的幼儿园离我们家不远，平时没事的时候就带我去幼儿园玩会，平时妈妈还教育我说自己的事情要自己做，我现在能自己穿衣服、上厕所、接水喝、吃饭等等，并且我的每天的作息时间也很有规律的噢！通过此活动的开展可以促进宝宝尽快的适应幼儿园的生活！　　活动目标　　1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。　　2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。　　活动内容：　　布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》　　活动目标：　　1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。　　2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。　　活动准备：　　布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）　　活动过程：　　一、激趣导入　　1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。　　2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》　　二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。　　1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？　　2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。　　3、欣赏儿歌《上幼儿园》　　活动小贴示：　　幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面幼儿园小班社会教案篇4 　　活动目标　　理解分享的概念。　　体验与同伴分享玩具的乐趣。　　活动准备　　课件准备：《好朋友一起分享》动画视频；“大家一起玩”组图；背景音乐。　　材料准备：每个小朋友从家中带一样喜欢的玩具。　　活动过程　　播放动画视频《好朋友一起分享—1》，鼓励幼儿大胆发表自己的看法，导入主题。　　老鼠皮皮和企鹅娜娜为什么争吵呢？（抢积木）　　只剩下一块积木了，如果你遇到了这种情况，你会怎么办？　　播放动画视频《好朋友一起分享—2、3》，引导幼儿了解分享的概念，感知分享的快乐。　　1、播放动画视频《好朋友一起分享—2》，引导幼儿了解什么是分享。　　美美老师看到皮皮和娜娜在抢积木，说了什么？（好朋友要一起分享！）　　你知道什么是分享吗？　　皮皮和娜娜后来是怎么做的？　　小结：分享就是愿意把自己喜欢的东西，分给好朋友，和好朋友一起玩。　　2、播放动画视频《好朋友一起分享—3》，引导幼儿感知分享的快乐。　　幼儿园里的其他小朋友和好朋友分享了什么？　　他们和好朋友分享后，心情怎样？　　小结：和好朋友一起玩一个皮球、用一盒蜡笔、撑一把伞、唱一首歌。和好朋友一起分享，真快乐呀。　　出示组图“大家一起玩”，引导幼儿了解更多和好朋友分享玩具的方法。　　除了一起玩，还有哪些和好朋友分享玩具的好方法呢？　　小结：除了和好朋友一起玩玩具外，轮流玩玩具、交换玩玩具，这些都是分享的好方法。　　播放欢快的背景音乐，组织幼儿分享带来的玩具，体验分享的乐趣。　　今天每个小朋友都从家里带来了自己的玩具，大家想玩吗？　　请拿出你的玩具和班上的好朋友一起分享，一起玩吧！幼儿园小班社会教案篇5 　　玩法：　　把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。　　游戏规则：　　1、每个组员都要在听到鼓声后才能出发。　　2、必须用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。　　延伸活动：　　可在游戏后开展真正的防火演习活动。　　幼儿园小班社会领域：安全教育——南南的脚受伤了　　活动目标：　　1、让幼儿学习乘坐自行车的正确方法。　　2、培养幼儿初步的自我保护意识　　活动准备：　　1、教学挂图“南南的脚受伤了”，幼儿操作材料“南南的脚受伤了”（一）、（二）　　2、自行车两辆，分别装有前、后坐椅。　　活动过程：　　1、看操作材料，引导幼儿讨论南南的脚受伤的原因。　　（1）小朋友，你们每天是坐什么车来上幼儿园的？　　（2）有一位小朋友叫南南，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的，可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢？。　　（3）幼儿看操作材料　　提问：南南的脚怎么了？为什么会受伤？南南的脚为什么会被轮子卡住？脚受伤会给我们带来哪些不方便？　　小结：南南是因为坐在自行车上时手没有抓住扶把，两脚没有放在踏杠上，两脚乱动才被卡在轮子里受伤的；脚受伤就不能走路，不能上幼儿园，更不能玩游戏了。　　2、让幼儿分别乘坐自行车，学习如何安全地坐自行车，学会自我保护的方法。　　教师分别推出幼儿可以前坐和后坐的自行车，请幼儿坐到车上进行讲解或讨论：“小朋友在车上脚应该怎样放？手应该放在哪儿？身体应该怎样？能不能坐在车上睡觉？” 　　小结：当我们坐自行车时，应该把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不来回转动或摇晃，不在车上睡觉或站在车上，这样坐车才不会有危险，我们就可以很快到我们想去的地方去玩了。

幼儿园小班社会教案

3，社会领域他们在干什么小班教案

活动目标：　　1、了解厨房里的危险有哪些，具有一定的安全意识。　　2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。　　活动准备：　　幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。

今天小朋友学习看图讲述《大熊猫在干什么？》内容有：大熊猫在刷牙、大熊猫在拉小提琴、大熊猫在踢足球、大熊猫在画画、大熊猫在吃饭、大熊猫在搭积木目的：1.能说出图片中大熊猫做的事； 2.能发准“刷、拉、踢、画”等字音。开展看图讲述活动《大熊猫在干什么》，孩子都很感兴趣，大家都争着说说图片中大熊猫所做的事情（孩子们观察得很仔细，能说出大熊猫在画竹子吃竹子搭房子等）。回想起来，我觉得或许是因为图片形象和内容浅显易懂，贴近幼儿生活，才引起幼儿的兴趣，激发他们说、做的欲望。小朋友活动兴趣很高，大部分孩子都能说出完整的句子。家长在家可以让幼儿练习讲述一句完整的句子。让幼儿一边模仿图片上的动作，一边说说大熊猫在干什么。提醒孩子发准“刷”、“拉”、“踢”、“画”等字的音，并理解这些词语表达的意思

社会领域他们在干什么小班教案

4，小班社会教案

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的小班社会教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班社会教案篇1 　　活动目标　　1．认识班级的标志和环境。　　2．知道幼儿园是自己的新家，喜欢自己的新家。　　活动准备　　1．将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。　　2．小动物(如小象、小羊等)手偶1个。　　活动过程　　 1．引导幼儿认识班级标志。　　教师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗? 引导幼儿观察教室门上贴的苹果标记，告诉幼儿贴着苹果标记的就是我们班小朋友的家。　　教师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小朋友们每天到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜欢吗? 　　 2．参观新家。　　带两位教师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿模仿开火车的动作走进活动室。　　教师带领幼儿模仿开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，教师介绍该区域的玩具。　　继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。　　 3．幼儿自由游戏。　　教师：我们的新家有这么多好玩的东西，小朋友一定非常喜欢，让我们进去游戏吧! 　　再次玩“开火车”游戏，沿途路过某一活动区时，教师随意说几个小朋友的名字，说：“你们几个进去玩玩吧!”直到所有的幼儿都进入活动区。　　教师到各活动区观察和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的情绪体验，如在角色游戏区，教师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她一定在说“欢迎你到我们家来!” 　　笑娃娃　　活动目标　　1．学习用笑脸表达高兴的心情。　　2．愿意做笑娃娃，高高兴兴上幼儿园。　　活动准备　　1．用厚纸板做的表情娃娃，一面为笑脸，另一面为哭脸。　　2．没有嘴的笑娃娃头像每位幼儿1个。用较厚的纸板做成，上方打一个孔，可穿绳子。．　　3．剪好的笑嘴若干，供幼儿粘贴。　　4．胶棒等粘贴工具。。　　活动过程　　 1．了解笑脸与哭脸的不同。　　出示表情娃娃笑脸的一面，问幼儿：这个小朋友在干什么?为什么笑?引导幼儿知道快乐的时候人们会笑，小朋友在幼儿园玩得高兴的时候会笑：　　教师分别扮演笑脸和哭脸让幼儿观察，然后问幼儿：你喜欢看笑脸还是喜欢看哭脸?看到笑脸的时候心里是什么感觉?看到哭脸的时候心里是什么感觉? 　　教师边出示表情娃娃的笑脸或哭脸边小结：每个人都喜欢看笑脸，看到笑脸时，我们的心里特别舒服；看到哭脸时，我们心里就不愉快。小朋友笑的时候最可爱，老师最喜欢看小朋友的笑脸。　　 2．扮演笑脸。　　教师：小朋友高兴的时候脸上的表情是什么样的?小朋友来幼儿园的时候脸上应该是什么样的?你愿意让大家看看吗? 　　鼓励幼儿扮演笑脸让全班小朋友观察，并说说什么时候自己的表情是这样的，如小朋友帮助自己就笑了等。　　 3．制作笑娃娃。　　引导幼儿观察笑娃娃，发现笑的时候是嘴角向上的。　　指导幼儿将事先剪好的笑嘴贴在没有嘴的娃娃头像上，教师帮助写上每个幼儿的名字。　　 4．佩戴笑娃娃头像。　　引导幼儿观察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑时可爱的样子。　　教师在每个幼儿粘贴的笑娃娃上穿上绳子，让幼儿挂在胸前，引导幼儿说：“我笑娃娃!” 　　教师：小朋友要每天戴着笑娃娃，和他一样笑着来幼儿园，笑着游戏，笑着回家。　　活动目标　　1．愿意向同伴介绍自己的名字。　　2-知道班上有许多小朋友，愿意认识新朋友。　　活动准备　　1·用彩色纸剪成的心形卡片每人1张(上面打好孔)。　　2．每位幼儿准备1张自己的小照片。　　3·活动前，教师自制l张粘有自己照片的名片。 4·胶棒、彩色绳带(穿珠绳或鞋带)若干。　　活动过程　　1、教师出示自己制作的名片，引发幼儿的兴趣。　　教师拿出自己的名片，让幼儿观察，并说一说名片上的照片是谁，教师指著名片上的文字告诉幼儿，上面写的是老师的名字。教师：小朋友想不想做一张自己的名片?激发幼儿学做名片的兴趣。　　2．指导幼儿制作自己的名片。　　请每位幼儿自选一张心形卡片。　　请幼儿将自己的小照片粘在心形卡片上，教师帮助写上名字。教师告诉幼儿这就是你自己的名片，引导幼儿说一说自己名片的颜色、形状，念念自己的姓名。　　3．幼儿利用名片介绍自己。小班社会教案篇2 　　活动设计意图：　　新学期初，小班幼儿总会出现哭闹的现象，幼儿从熟悉的家庭进入陌生的幼儿园，突然和朝夕相处的亲人分离，面对陌生的环境、陌生的群体，加上集体生活规则的约束，幼儿无论从心理上还是生理上，都会产生极大的不安全感，幼儿入园适应性的问题便随之而来，同时小班幼儿的亲社会行为开始萌发。　　亲社会行为是指一切有益于他人和社会的行为，如：助人、同情、合作、分享、关心、互助、谦让等。亲社会行为是人与人之间在交往过程中维护良好关系的重要基础，对个体一生发展有重要意义。而幼儿期是发展亲社会观念和行为的最佳时期，幼儿期亲社会行为的发展是其成年后建立良好的人际关系及心理健康、和谐发展的重要基础，也是幼儿社会性发展和个性形成的重要方面。　　《指南》社会领域的目标中也多处提到：“愿意与人交往”、“能与同伴友好相处”、“关心尊重他人”、“喜欢并适应群体生活”、“具有初步的归属感”等，这些都是亲社会行为的内容。　　对于小班幼儿来说，年龄较小、情感体验较缺乏，所以适应群体生活是迈向亲社会行为的重要一步。　　3~4岁儿童的社会性性发展所表现出来的人际关系，已不限于亲近的人与同伴的关系上，进入幼儿园过集体生活可以扩大他们的生活圈子，让他们结交伙伴，学习交往与相处，增长认识和交往能力，但这时的幼儿又有强烈的依恋情感，表现在时刻离不开他亲近的人，因此，我们要帮助幼儿很好的度过这一难关，既要满足他有和同伴在一起的需要，又要让他消除与亲人分离的焦虑与不安全感。　　活动设计方案：　　整个活动涵盖了幼儿在园的一日活动：从幼儿入园前的对幼儿的`全面了解、创设良好的环境，到幼儿入园后有效利用区域活动让幼儿适应群体生活、户外活动加强幼儿之间的认同感、注重对玩教具提供的有效控制、注重随机教育、集体教学活动的有效开展、做好家园共育，等多个方面解决小班幼儿的亲社会行为，让幼儿平稳的渡过入园焦虑期。　　活动设计过程：　　1.全面了解幼儿　　小班幼儿入园初期及时召开新生家长会，做好班级调查问卷，帮助家长树立正确的育儿观为帮助小班幼儿顺利渡过入园适应期做好准备。鼓励家长陪同幼儿一起参加幼儿园的亲子活动，陪伴幼儿体会群体生活的乐趣。　　小班教研组定期召开交流分享会，分享教育心得，共同努力让幼儿平稳的渡过入园焦虑期，更好的适应群体生活。　　2.创设良好的环境　　《纲要》中指出“教师要创设一个使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境”。　　从物质环境方面而言，在教室可以摆放一些幼儿的绘画、手工制作等作品，还可以用幼儿熟悉的玩具、用品、全家福把小班班级环境布置成一个“家”，这样可以减缓幼儿的分离焦虑，减少对新环境的陌生感，使得幼儿可以快速融入群体生活。　　而温暖、轻松的心理环境，可以让小班幼儿形成安全感和信赖感，教师的拥抱、安慰、表扬，有趣的音乐律动、游戏等都有助于幼儿形成活泼、开朗、信任、自信的性格特征，有助于幼儿的身心健康。　　3. 有效利用区域活动让幼儿适应群体生活　　我们可以利用区域活动，激发幼儿的合作意识与分享行为。如：图书区、娃娃家、建构区等区域活动。　　区域观察要点：在这些区域活动中我们会发现个别幼儿比较内向不合群，不能积极的参与集体生活，经常自己玩耍，不与别人交流等，教师可以有意识的亲近并鼓励他们，还可以引导较为外向的幼儿主动与其交朋友，让他们更好的接触群体、与人交流。　　4. 户外活动加强幼儿之间的认同感　　户外活动是最易减弱小班幼儿入园焦虑的游戏，小班幼儿在户外活动当中虽然合作意识薄弱，但在他们相互追逐、奔跑、叫喊中已经渐渐有了社会性意识，有时还会出现同情、关心、照顾他人的社会性品质。　　5. 注重对玩教具提供的有效控制　　幼儿亲社会行为的培养外在的物质因素也很重要，教师要确保提供给幼儿游戏材料的充足和恰当，尽量让幼儿能有事可做、有玩具可玩，这样就能减少幼儿发生冲突的机会　　6. 注重随机教育　　“一日生活皆教育”教师要善于抓住随机教育时机，小班幼儿社会行为正处在“对他人的情感反应敏感性增强”期，在教师启发下，会做出安慰、关心、帮助等关切他人的行为，我们应当抓住每一个教育机会，引导幼儿逐渐形成良好的社会性品质，尽早的适应群体生活。　　7. 集体教学活动的有效开展　　发展幼儿的亲社会行为不能空谈，要在具体的情景中进行，小班幼儿由于年龄较小，他们对抽象的道理不能理解，老师、家长的“告诫”能记住但不能控制自己的行为，因此，在进行亲社会行为培养他们适应群体生活时，还要通过幼儿身边熟悉的事和物，引导幼儿从自身的角度出发，从他们的主体积极性上进行建构，并注重他们自身体验。小班社会教案篇3 　　 [活动名称]：　　过生日，分蛋糕。　　 [活动目标]：　　培养幼儿团结友爱，和谐相处，分享礼物；启发幼儿发散思维，增强幼儿想象力，促进幼儿发展创造力。　　 [活动模式]：　　室内活动。　　 [活动教具]：　　四副生日蛋糕模具一套。[活动歌曲]：祝你生日快乐。　　 [活动过程]：　　一、活动准备：　　幼师：小朋友，你们知道你是什么时候出生的吗？幼儿甲、乙、丙、丁举手回答自己出生日期。幼师：小朋友，你们知道过生日时，要唱什么歌吗？幼儿戊、己回答：唱祝你生日快乐！幼师：小朋友，过生日时还要干什么呢？幼儿庚回答：吃蛋糕。幼师：对。今天，我们就来给小朋友过生日。好不好？幼儿答好。　　二、引入活动：　　幼师放“祝你生日快乐”歌曲。让幼儿在快乐的歌曲中参加今天的活动。幼师拿出生日蛋糕模具。幼师：全班分为四组。每组选出一名小朋友，上台参加今天的活动。四名小朋友分别组装四种不同味道（草莓、柠檬、菠萝、巧克力）的蛋糕。组装蛋糕后，插上蜡烛，打开蜡烛开关，放响“祝你生日快乐”歌曲。先让小朋友评价谁组装的快、好，推选优胜者。然后，引导小朋友如何和其他小朋友分享自己组装的生日蛋糕（启发幼儿发散思维，增强幼儿想象力）。四名小朋友按照自己想法，去分发蛋糕（促进幼儿发展创造力）。　　三、活动小结。　　1、表扬蛋糕组装最快、最好的小朋友；　　2、引导小朋友会和其他小朋友分享生日礼物。　　3、会创新分发生日蛋糕。小班社会教案篇4 　　动目标：　　1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。　　2、初步形成独立自主的意识。活动准备：挂图，练习册。　　活动过程：　　一、出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。　　1、小朋友，今天老　　活动目标：　　1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情　　2、初步形成独立自主的意识。活动准备：挂图，练习册。　　活动过程：　　一、出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。　　1、小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。　　2、出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。　　3、提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗看见了，说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢? 　　二、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。　　1、小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧! 　　2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来：猴宝宝开始是怎么去上幼儿园的?小动物怎么说宝宝的?猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的?后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的? 　　三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，迁移经验，进一步增强独立意识。　　1、小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢?(幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。) 　　2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。(及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿。) 　　活动目标：　　1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。　　2、初步形成独立自主的意识。　　活动准备：　　教学挂图　　活动过程：　　一、以谈话导入活动　　1、教师：今天老师要表扬我们班上的一些小朋友，因为老师发现他们　　每天来上幼儿园都是高高兴兴的自己走路来的，而且从来都不会哭鼻子，而第一天在幼儿园吃饭就不要老师喂饭，而且一个人吃饭，吃得非常的快!每天来上幼儿园都会礼貌的和老师问好，老师喜欢这样的小朋友。　　2、小动物幼儿园也开学了，我们来听一听小动物是怎么上幼儿园的吧! 　　二、教师出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。　　1、教师边讲故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。　　2、教师提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么去的猴宝宝有时怎样去的呢? 　　3、猴宝宝表情怎样?他又说什么了? 　　4、妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做? 　　5、爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢? 　　三、教师完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。　　1、猴宝宝开始是怎样去上幼儿园的?小动物怎么说猴宝宝的?(引导幼儿用完整的句子表达) 　　2、猴宝宝听了小动物的话心里有什么感觉?怎么说的?(谁来说一说小猴子是怎么说的) 　　3、后来和爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了?上幼儿园怎么去的? 　　三、引导幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，并迁移经验，进一步增强小朋友的独立识。　　1、教师：小朋友除了能自己走路上幼儿园，还能做什么事呢?(引导幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。) 　　2、教师可以引导幼儿边说自己会做的事情边做动作，其他幼儿还可以　　跟着学。(教师及时鼓励和表扬回答完整和动作做得好的幼儿尽量多让幼儿开口去说，并且喜欢说)。　　3、对本次活动进行小结。对表现好的孩子进行表扬。小班社会教案篇5 　　活动目标　　1、能正确说出自己的姓名、性别和年龄。　　2、能积极参加游戏活动。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备　　1、在教室里用桌子区分几个区域，分别在桌子上摆上幼儿喜欢的玩具、代表不同的地区。　　2、已学过的儿歌《拍拍手》。　　活动过程　　（一）情景游戏：开火车去游乐场。引导幼儿正确的说出自己的姓名和年龄。　　1、在音乐的伴奏下，师幼搭成一列长的火车在教室里做开火车状。　　教师：今天，我们要坐火车去游乐场玩，出发咯。　　2、火车每经过一个游乐场。教师便向幼儿介绍这个活动区的玩具，请愿意在这个游乐场玩的小朋友，大声说出：“我叫xxx，我x岁了。”说对了即可下车去玩。　　3、火车将所有幼儿送到自己喜欢的游乐场。引导幼儿正确说出自己的姓名和年龄。（所有的活动区都走完后，还没有下车的幼儿，教师询问他们想去哪个区，鼓励他们大胆地说出自己的姓名和年龄，或者跟着老师学说）　　（二）巡回指导幼儿在活动区的游戏。　　（三）情景游戏：坐火车回家。引导幼儿正确的说出自己的性别。　　1、游乐场关门的时间到了，请所有的男孩子上车。　　2、用同样的方法请女孩子上车回家，从而让幼儿分自己的性别。　　3、火车开到了家，请幼儿下车。教师问：“你是男孩还是女孩”，引导幼儿回答“我是x孩”。回答正确即可下车。　　（四）游戏：拍拍手。让幼儿进一步区分自己是男孩还是女孩。　　1、请全体幼儿边拍手边念儿歌：“拍拍手，拍拍手，我们都是好朋友，男孩举起手，女孩点点头。” 　　2、游戏可反复进行，并尝试变换男孩、女孩的动作。　　（五）结束活动　　活动反思：　　本节《开火车》活动中孩子们都玩的很开心，游戏里孩子们多数能说出姓名和年龄，但到性别这一个环节，孩子们还是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我会在以后的游戏中和活动中多多提醒，让孩子们从游戏中学会区分性别。

5，小班幼儿教案社会类小羊和爸爸妈妈

社会活动：《小羊和爸爸妈妈》今天的社会活动上，我给孩子们讲了一个故事：《小羊和爸爸妈妈》。故事结束后，我问了大家一个问题：“当遇到危险的时候，羊爸爸和羊妈妈是怎样做的？” 孩子们七嘴八舌地说：“羊爸爸就跑过去”、“羊妈妈带小羊赶快回家了！” 我接着问：“小羊的爸爸妈妈爱不爱他？” 孩子们异口同声的回答：“爱！” “那你的爸爸妈妈爱不爱你？” 还是异口同声的回答：“爱！” “那爸爸妈妈是怎样爱你的呢？”有孩子说自己的爸爸妈妈给他买糖吃；有孩子说生病的时候爸爸妈妈带他去看病，给他喂药；有孩子说给自己买玩具、带他去玩……。孩子说的是一件件在生活中再平凡不过的小事，在这些事里埋藏着父母对孩子的关怀、呵护，虽然孩子年纪小，却能感受到父母的爱，把这些“爱”的片段留在了心里。

活动目标：　　1.认识到说好普通话的重要性。　　2.养成说文明话的好习惯。　　活动准备：　　一首儿歌，风儿和小鸟的录音。　　活动重点：　　在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。

6，小班社会教案

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的小班社会教案8篇，欢迎大家分享。小班社会教案篇1 　　活动目标：　　1、能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。　　2、知道会笑的孩子大家都喜欢。　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。　　4、培养幼儿的尝试精神。　　活动准备：　　1、视频《巧虎上幼儿园》。　　2、多媒体《笑娃娃哪里去了》　　活动过程：　　一、看动画片《巧虎上幼儿园》　　师：　　1、今天老师请你们看一个好看的动画片，想不想看啊？　　看完了，老师现在有个问题想考考你们。这是什么地方？谁在哭？她为什么哭？后来呢？　　2、那我们上幼儿园能不能哭啊？不能哭，那我们应该什么样子呢（上幼儿园的时候是什么样子的呢）？你们说的都很好，我们上幼儿园不能哭也不能闹，爸爸妈妈每天都要上班赚钱给你们买好东西吃，买好玩的玩具玩，爸爸妈妈好不好，辛不辛苦呀？那我们上幼儿园能不能让爸爸妈妈担心呀？我们怎么做爸爸妈妈就不会担心了呢？你们说得都很好，把你们上幼儿园高高兴兴、快快乐乐的样子做给老师看看，你们都是漂亮的笑脸娃娃。嘘！还有一个笑脸娃娃藏起来了，我们把它找出来好吗？　　二、游戏《笑娃娃藏起来了》　　请一个小朋友说一说，笑娃娃藏在哪一个的后面？你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？　　三、歌曲《宝宝哭了不好看了》　　师：笑娃娃终于找到了，你们高不高兴呀？我们和笑脸娃娃一起唱一首歌吧。　　笑脸娃娃和我们玩了一天累了，要回家了，我们和笑脸娃娃说再见！。　　小百科：笑脸，指含笑的面容。小班社会教案篇2 　　教学内容：我会洗手　　教学目标：　　1．知道饭前、便后及手脏时要洗手。　　2．学习洗手的正确方法。　　教学准备：　　1．示范洗手的脸盆，肥皂，毛巾一条。　　2．洗手的详细顺序图：打湿手——擦肥皂——搓手搓出泡沫——冲手——甩三下——擦干。　　教学重点：　　让幼儿学习洗手的先后步骤，养成饭前、便后洗手的好习惯。　　教学方法：愉快教学法、讲解法　　教学过程：　　1、教师表演情景剧：把手弄脏　　2、通过儿歌教幼儿正确的洗手方法　　(1)教师：瞧，我的双手都弄脏了，怎么办呢？　　(2)请幼儿说说自己洗手的经验，先做什么?后做什么? 　　(3)教师出示洗手顺序图，引导幼儿观察并了解洗手步骤。　　(4)教师示范正确的洗手方法。一边念儿歌，一边示范洗手。　　(5)教师边念儿歌边带领幼儿练习洗手。教师不断巡视，并进行个别辅导。　　(6)教师组织幼儿到水池旁洗手，鼓励、表扬按照正确洗手步骤洗手的幼儿。　　3、组织幼儿讨论生活中那些时候需要洗手。　　教师：谁来告诉大家，你平时在什么时候需要洗手，（多请一些幼儿，鼓励他们大胆地说出自己的想法。) 　　4、对幼儿进行思想教育，引导幼儿认识洗手可以预防病菌，是很好的卫生习惯。教师：我们为什么要洗手呢?(引导幼儿讨论；并鼓励他们大胆地说出自己的想法。) 　　5、小结　　手有这么多的好处，大家可要养成勤洗手的好习惯哦。　　活动建议，　　1．活动延伸：此活动开展后，将洗手顺序图贴在盥洗室的水龙头旁，教师在幼儿吃点心、　　吃饭等集体活动前后不断提醒、督促幼儿正确洗手，使幼儿养成良好的个人卫生习惯。　　2．领域渗透：此活动可以结合美术活动“手掌印画”，印画后请幼儿按正确洗手步骤洗手。　　3．家园共育：日常生活中，家长要注意提醒幼儿正确的洗手方法和及时洗手的习惯。　　洗小手　　卷起两个小袖口，　　轻轻拧开水龙头，　　我把小手伸出来，　　洗洗我的一双手。　　洗手心、洗手背，　　再搓一搓手指头，　　两手一起冲冲水，　　肥皂泡泡不见了。　　洗完手，先别走，　　对着水池甩甩手，　　摘下毛巾擦干净。小班社会教案篇3 　　活动名称：家里的声音　　活动目标：　　1、在看看、听听、猜猜的游戏中分辨家中常用物品的声音，知道声音的作用。　　2、鼓励幼儿尝试用肢体动作来模仿各种会发声音的物品。　　3、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。　　4、感受运动的快乐，愉悦身心。　　活动流程：情景导入——猜猜这是什么声音　　一、情景导入　　1、今天老师要一起带你们到美羊羊家去做客，刚才你们在朋友家里看见了什么？这些东西都会发出什么样的声音？　　2、电话铃响了告诉我们什么？你们打过电话吗？打电话给谁？会说些什么哪？　　小结：我们家里的声音可真多呀，有电话、电视机、洗衣机等等好多的声音。　　二、猜猜这是什么声音　　1、猜猜这是什么发出的声音？它在对我说什么呀？我们一起看看洗衣机是怎么帮助我们的？　　2、还有几个声音比较难你们再猜猜看　　3、老师再做几个动作你们猜猜是什么？　　小结：声音真有趣，不同的声音告诉我们要去做不一样的事情，我们回家再去找找家里面有趣的声音吧！　　活动反思：　　生活中随处可以听到声音，对孩子们而言，声音是熟悉的，是与生活息息相关的，同时声音又恰恰是奇妙的，充满幻想的，通过《家里的声音》这一主题的开展，让孩子在感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，然后渐渐引发孩子关注周围人与事物的兴趣。正因有了前期的这些经验，所以，这个阶段我们的孩子对声音特别敏感，对声音特别关注。小班社会教案篇4 　　活动目标：　　1、了解防溺水的相关安全知识，知道不能独自去水边玩耍。　　2、懂得自己或同伴落水时应该怎么正确的保护自己及别人。　　3、培养安全意识，在得到别人帮助时懂得表示感激。　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。　　5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。　　活动重难点：　　重点：了解防溺水的相关安全知识。　　难点：培养安全意识，提升自我保护的能力。　　活动准备：　　《小猫落水》PPT，活动过程：　　一、趣味导入环节。　　手偶或者卡通图片展示小朋友们，看看，谁来了？小花猫。　　师：好可爱的一只小花猫，请你们学一学它的叫声吧！　　喵喵喵~ 喵喵喵~师：你们学得可真像，这是小猫的名字叫咪咪，看它可爱吗？　　引出故事：咪咪是一只淘气的小花猫，让我们听听发生了什么故事吧！　　二、结合故事体验，感受小猫落水的危险以及得到帮助的过程。　　讲述夏天到了，今天的天气特别的热，小猫咪咪趁爸爸妈妈不注意偷偷溜到了小河边，它想到小河里面去捉鱼吃。小河里面的小鱼真多呀，游来游去，有趣极了。　　小猫咪咪伸出了爪子，想要去捉小鱼，可是没想到危险发生了！咪咪脚底下一滑，滑到了小河里，河水好深，咪咪又不会游泳，急得直喊：救命呀，救命呀！小鸭嘎嘎正好经过小河边，赶紧跳到水里，把小猫咪咪救了上来，小猫对小鸭说谢谢，它再也不敢一个人到小河边去玩儿了。　　提问：　　1。小猫咪咪为什么一个人溜到小河边？（它想捉鱼吃）结果发生了什么危险呢？（它脚底一滑，掉进水里去了）2。小猫咪咪会游泳吗？（不会）它掉到水里之后是怎么做的？（大声喊救命）如果咪咪没有喊救命，会发生什么事情呢？（可能会淹死）3。是谁救了咪咪？（小鸭嘎嘎）猜一猜它是怎么知道小猫掉进水里的？（听见了小猫的呼救声）4。小鸭嘎嘎把咪咪救上来之后，咪咪说了什么？（谢谢）如果你们得到了同伴的帮助，你们会说谢谢吗？　　小结：小猫咪咪做的事情太危险了，它自己一个人来到小河边，没有爸爸妈妈的保护，掉进了水里又不会游泳，多亏了小鸭嘎嘎救了它，要不是小鸭嘎嘎，那么小猫肯定就淹死了。水中特别危险，我们小朋友一定要注意安全。　　三、了解安全防溺水的经验，学会保护自己，提高自我保护意识。　　1。引导：小朋友们现在年龄还小，所以很多时候不能很好的保护自己，所以我们一定要注意安全。　　切换PPT，引导幼儿了解哪些地方会导致落水，要注意安全。　　师：我们的身边隐藏着很多可怕的危险，，我们一起先来看一下，哪些地方要注意小心落水？（泳池、喷泉、水库、溪流或者大海）师：这些地方都是水很深的地方，小朋友们一个人千万不要去，一定要在爸爸妈妈的陪同之下做好安全防护措施，带上泳圈才可以。　　2。问：如果你的伙伴或者有其他的人掉进水里应该怎么办呢？　　幼儿自由回答：跳下水救他或者喊大人等。　　师：小朋友们现在年龄还小，不会游泳，也没有救人的能力，所以千万不要跳下水去救人，而是要喊其他大人来帮忙，或者扔下泳圈以及木头等。　　《防溺水》儿歌强化：　　有人落水不要慌，观察周围寻帮忙，儿童不能亲下水，大声呼救是良方。　　小结：现在小朋友知道应该如何保护自己，掌握防止落水的知识了吗？　　四、结束环节。　　考一考：抢答游戏。　　问：乐乐看到小伙伴掉进水里了，她应该怎么办？　　1、跳下去救人。2、害怕跑开。3、大声叫人。　　抢答：哪一个做法是正确的呢？　　结束语：小朋友们太棒了，学习了这么多防止落水和自我保护的方法，老师准备了好多图片，让我们去看一看谁做得、谁做的不对吧！　　活动反思：　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。小班社会教案篇5 　　目标：　　l 认识一些常见汽车，知道开汽车的基本知识。　　l 乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。　　活动准备：　　l 布置马路的场地，红绿灯、停车场等　　l 汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带。　　过程：　　一、活动导入，引起兴趣。　　教师：今天，老师带你们到汽车城里去看看好吗？　　二、通过游戏，知道做小司机的基本常识，体验当小司机的乐趣。　　1、认识汽车师：小朋友，看看都有哪些汽车啊？　　幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师：现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。（幼儿自由挑选汽车）教师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去？” 　　师：“今天小司机第一次到马路上面去一定要注意安全，要听警察叔叔的话。遵守交通规则，好吗？　　3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。　　4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得轻的“喇叭”，鼓励他们把喇叭要叫响一点）。　　5、游戏——红灯停绿灯行（1）师：现在是什么灯？我们该怎么办？　　（2）教师出示红灯：“红灯亮了，停一停”（幼儿马上停住）… 　　出示绿灯，小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。（音乐）三、根据标志停车1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场” 　　2、教师提问：数数这儿有几个停车场？（三个）　　3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。　　4、小朋友们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。小班社会教案篇6 　　希望通过这个活动让引导我们小班的孩子做一个有礼貌的孩子。　　活动目标　　1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。　　2、初步培养幼儿有礼貌的行为。　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　教学重点、难点　　学会使用常用的礼貌用语。　　活动准备　　布娃娃一个、电话一台　　活动过程　　一、学会打招呼　　1、带来布娃娃与孩子打招呼　　2、孩子与布娃娃打招呼　　3、出示词语：您好、你好、早上好　　4、小结：告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼　　5、拓展：与人分别时该怎么做？　　二、学习打电话　　1、教师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。　　2、孩子学习接电话　　3、孩子互相打电话　　三、学会感谢　　1、教师帮女孩子梳头发　　2、引导孩子对老师说“谢谢” 　　3、小结：告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”，而面对别人对自己说“谢谢”时，应该说“不用谢”。　　教学反思　　1、利用小朋友喜爱的布娃娃来吸引孩子参与活动，孩子表现出了较高的参与热情，在问候的时候声音也很甜，不会像平时早上来园向老师问好时一样大喊。　　2、孩子们在互相打电话时，有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然，所以这个时候应该对个体多一些关注，及时帮助这些需要帮助的孩子。　　3、在学会感谢这一环节时，应该再延伸一下，让孩子知道什么时候该说谢谢。小班社会教案篇7 　　设计意图　　众所周知，爱模仿是三岁幼儿突出的年龄特征。最近班内正在开展“能干的小手”的主题活动，孩子们通过“手指兄弟”“保护小手”“小手歌”等一系列的科学、健康、语言、音乐等活动，在模仿中学习，在游戏中体验，对自己双手的特点已有了一定的认识。在此基础上开展本次社会活动“能干的小手”，旨在让孩子们通过交流讨论、观看课件、操作活动等，加深其对能干的小手的认识，体验双手不同的活动所带来的乐趣。从而培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。　　活动目标　　1。了解小手的功能，认识小手的多种作用。　　2。探索双手活动的丰富性，提高手的活动能力。　　3。体验双手活动的趣味性，增强相应责任意识。　　4。培养幼儿的观察力和动手操作能力。　　5。探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备　　1。布置娃娃家场景。　　2。一幼儿在家、在园的劳动录像。　　3。“我有一双小小手”的音乐等。　　活动过程　　一、通过问候、游戏，导入课题　　师：小朋友，今天来了很多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧！　　幼儿一边挥手，一边说“客人老师好！” 　　师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。　　幼儿五指相对开始游戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开请进来！　　（评析：幼儿园是以游戏为主导活动，对小班孩子来说，突出游戏尤为重要。老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼，巧妙地与本活动的主题“能干的小手”相呼应。接着在老师的提议下，师生一起玩对本责任培养的一种阐述，进而再一次紧扣主题，彰显了手的能干。）　　三、通过演示交流，了解“人人都有一双会说话的手” 　　教师边说边用手势表示：给整理玩具的小朋友送个大拇指，你们能按颜色标记来分积木，真棒！给整理图书的小朋友送个“OK”，你们能按大小标记把书分开来放，真好！给整理衣服的小朋友送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而且还叠得很整齐，真能干！　　师：娃娃家妈妈说谢谢小朋友！　　幼：不用谢！（边说边摆手）　　师：刚才小朋友得到了大拇指、掌声，得到了“OK”，开心吗？那老师的大拇指、掌声、OK表示什么呀？（真能干！真棒！）　　师：原来老师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗？　　幼儿自主交流，并不断变换手势。　　师：请小朋友用小手做个动作，摆个姿势，让老师猜猜，你用小手说了什么。　　孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。教师边走边说：你是一只小鸟，你是一条小鱼，你是一朵漂亮的小花，还有小鸡、小鸭呢！老师猜得对吗？　　游戏“我说你猜”。师：刚才，小朋友做，老师猜，现在老师也来做一做，请小朋友猜一猜吧。　　师：刚才，老师小手伸一伸——请进，小手按一按——请“安静”，小手变一变就“OK”，手指举一举——耶！小朋友一下子就猜对了，原来，我们的小手真神奇，我们都有一双会说话的手，我们也一起来用小手学一学说话吧。　　幼儿集体跟老师练习一遍，边说边用手势来表现。　　（评析：本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手的.功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。）　　四、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手” 　　师：小朋友的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧！（播放伴奏音乐）　　幼儿歌表演：我有一双小小手。　　师：小朋友们都有一双能干的手，会游戏、会劳动、会说话，还会表演，会做的事情真不少，以后我们要多用自己的小手，使自己变得越来越能干。时间过得真快，我们的活动该结束了，举起我们的小手跟客人打个招呼吧。　　幼儿边高高举起小手边说：“客人老师再见！” 　　课间活动时间到了，在教师的提议下，幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游戏。　　（评析：通过歌表演再一次彰显了小手的能干，同时把本次活动又一次推向了高潮。课间活动时，幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽，“我们都有一双能干的小手”的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。）　　活动反思：　　现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。　　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。小班社会教案篇8 　　活动目标：　　1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。　　2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。　　3、愿意参与集体劳动。　　活动准备：　　1、会发生的娃娃。　　2、玩具标记图，幼儿用书――送玩具回家。　　活动过程：　　1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。　　◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。　　◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。　　2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。　　◎教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助它们找到自己的家？　　◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。　　◎幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。　　◎根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。　　2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。　　将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。　　游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。　　3、幼儿阅读操作活动。　　引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？图上的小朋友早干什么？启发幼儿用连线的方法将活动反思：　　开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

7，小班社会教案贝贝搬家

小班社会教案：贝贝搬家活动目标：1、知道危险的东西不能乱动，了解相关的防护知识。2、学习保护自己，增强自护意识。活动准备：纸偶小狗、PPT课件、幼儿操作材料《社会》第18页、挂图17号活动过程：一、贝贝搬家1、出示小狗纸偶，操纵纸偶说：我叫贝贝，主人带我搬家啦，新家真漂亮，可是我在新家里遇到了一些危险，你们猜是什么危险呢？2、引导幼儿猜想是什么危险，谈论家里可能发生的一些危险。3、教师操纵小狗纸偶讲故事，讲讲，问问，说说。二、远离危险1、播放PPT，出示故事挂图，指导幼儿看挂图回忆故事：贝贝遇到的第一个危险是什么？贝贝知道了什么？第二个危险是什么？贝贝知道了什么？第三个危险是什么？贝贝知道了什么？2、操纵小狗说：小朋友快告诉我，遇到这样的事情，应该怎样做？3、鼓励幼儿告诉贝贝合适的做法：如果需要开煤气灶怎样做是安全的？如果想喝热水怎样做是安全的？如果想看电视怎样做是安全的？如果想要吃药怎样做是安全的？三、保护自己1、出示一些利器，如：刀子、碎玻璃、大头针等尖利物品。说一说：乱动这些东西会怎样？遇到这些东西应该怎么办？2、引导幼儿归纳：不能玩火，不能玩电，不能玩一些尖利的东西，不能随便自己吃药……3、使用幼儿操作材料《社会》第18页“贝贝搬家”，进行安全自护教育。

8，小班社会教案骑马儿坐大车

1、了解骑马　　幼儿说说草原上的人们是怎样放牧的？幼儿有的说是走着放牧，有的说是骑马放牧。我问：“有谁骑过马?”幼儿都说没有。我又问：“看到过骑马吗？在哪里？”幼儿说在电视上见过。　　（使幼儿在了解骑马的过程中，引起幼儿的好奇心，以激发游戏的兴趣，为下面的长凳作马做好铺垫。）。　　2.自把长凳当马骑　　当我出示凳子，小朋友都知道是凳子，并告诉我凳子的用途。当我告诉幼儿现在要请小朋友和凳子做游戏。幼儿欢呼跳跃，纷纷拿了凳子各自玩去了。当我让他们把自己的玩法告诉老师和同伴时。幼儿说了好多凳子的玩法：俩人抬着走，在凳子下面钻过，从凳子这边跳到那边，在凳子上走，躺在凳子上伸开双臂开飞机，坐在凳子上面学骑马等。我表扬幼儿会动脑筋，想出了这么多新的凳子玩法，我还说也要学骑马，就和幼儿一起骑凳子马。1、了解骑马小精灵儿童网站　　幼儿说说草原上的人们是怎样放牧的？幼儿有的说是走着放牧，有的说是骑马放牧。我问：“有谁骑过马?”幼儿都说没有。我又问：“看到过骑马吗？在哪里？”幼儿说在电视上见过。　　（使幼儿在了解骑马的过程中，引起幼儿的好奇心，以激发游戏的兴趣，为下面的长凳作马做好铺垫。）。　　2.自把长凳当马骑　　当我出示凳子，小朋友都知道是凳子，并告诉我凳子的用途。当我告诉幼儿现在要请小朋友和凳子做游戏。幼儿欢呼跳跃，纷纷拿了凳子各自玩去了。当我让他们把自己的玩法告诉老师和同伴时。幼儿说了好多凳子的玩法：俩人抬着走，在凳子下面钻过，从凳子这边跳到那边，在凳子上走，躺在凳子上伸开双臂开飞机，坐在凳子上面学骑马等。我表扬幼儿会动脑筋，想出了这么多新的凳子玩法，我还说也要学骑马，就和幼儿一起骑凳子马。（这个环节让幼儿进行创造性地游戏，开发了幼儿的创造性思维，达到了开启智力效果，同时也为下面的游戏做好了准备。）　　3.我骑马儿得儿驾　　幼儿分组进行骑马比赛。每组人数相同不分男女。幼儿坐在凳子上一手抓着凳子，一手举着马鞭，催马扬鞭奋勇前进。　　（这个环节培养了幼儿的合作精神，使幼儿体验到游戏中所蕴含的不怕困难的勇敢精神，感受到凳子马儿带来的快乐。）

9，小班社会活动教案垃圾扔哪里

活动目标：　　1．懂得不乱扔果皮纸屑的道理。　　2．养成良好的卫生习惯，具有初步的环保意识。　　活动准备：　　1．两幅背景图（画面都是小花园，一个干净，一个到处是垃圾）。　　2．操作材料《垃圾扔哪里》。　　活动重点及难点：　　活动重点：让幼儿知道垃圾应该扔进垃圾箱，培养幼儿垃圾入箱的良好习惯。　　活动难点：学习整理，清洁地面的一些简单方法，初步形成环保意识。　　审美元素：　　良好的公民素质培养需要从小抓起，良好的卫生习惯和文明的行为习惯也需要从小一点一滴地培养积累。本活动是一个培养幼儿从小形成良好的公民道德意识、学习遵守社会规则的活动。在活动中，教师与幼儿一起当“小小清洁工”，把操场上、草坪里的垃圾拾干净，让我们的幼儿园的环境变得更加漂亮干净。让孩子们感受到干净整洁也是一种美，体验优美的环境给人们带来的好处，同时也在劳动后获得了成就感。　　活动过程：　　一、出示背景图，引出活动。　　师：小朋友，这是什么地方？这两个小花园哪个更漂亮一些呢？　　二、组织幼儿讨论解决的办法。　　师：花园这么脏，花园里的小花会怎么想呢？（请几名幼儿说说小花的想法。）我们应该怎么办呢？（启发幼儿说出各种整理花园的办法。）　　三、实践活动“我是小小清洁工”。　　1、教师讲解注意事项。　　师：我们幼儿园的操场上、草坪里也有一些垃圾，今天我们就来当一回“小小清洁工”，把操场上、草坪里的垃圾拾干净，让幼儿园的环境变得更加漂亮。注意，在拾垃圾的过程中不能掉队，也不可以做其他的事情哦！　　2、教师手持垃圾袋，请两位幼儿示范拾垃圾并放进垃圾袋里。　　3、带领幼儿分散寻找垃圾，并将垃圾放进垃圾袋里。在活动过程中，教师注意观察幼儿的情况，要让每个幼儿都在教师的视线里，防止意外事故的发生。　　四、感受干净整洁的环境给人们带来的好处。　　师：幼儿园的环境变得真干净呀！我们来听听小花要对我们说什么呢？　　（教师：小朋友，谢谢你们！现在幼儿园变得又干净又整洁，小朋友们在这里玩耍、游戏都很快乐。以后，不管在哪里，你们都要记住，要把垃圾扔到垃圾箱里！）　　五、引导幼儿看操作材料《垃圾扔哪里》。　　师：请小朋友们看看，图片中的小朋友谁做得对？谁做得不对？　　六、教师评价　　今天我们小朋友都知道了垃圾应该放进垃圾桶或垃圾箱里，以后我们不仅要自己注意不乱扔垃圾，还要提醒别人注意保持环境的干净整洁。

10，小班社会教案大全我是怎样长大

教学意图：　　小班幼儿渐渐地长大、懂事，对自己长大了的感觉也十分强烈。为此，设计了《我是怎样长大的》活动，旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中，既感受到自己身体方面的成长，又能进一步了解自己的妈妈，体验自己和妈妈之间的亲情，从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。　　教学目标：　　1、初步了解自己成长的过程。　　2、通过回忆和体验自己长大的过程，懂得关心妈妈。　　教学准备：　　1、幻灯片“我是怎样长大的"。　　2、妈妈的图片。　　3、红色嘴唇贴片。　　教学过程：　　一、与幼儿谈话1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?　　2、我们从什么时候就会笑了?　　二、看幻灯片，初步了解长大的过程1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。　　问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑)慢慢地，慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。　　2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，为宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。　　3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领?(看图片)，宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?　　4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀!　　5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。　　6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。　　三、懂得关心妈妈现在，你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背，不淘气)四、亲亲妈妈你们看，这是谁，(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。　　五、教师像妈妈一样拥抱幼儿，活动结束活动点评：　　本次活动通过观看成长录像，引导幼儿在看、听、说、想等活动中，让他们将主观感受和愿望表达出来，培养了幼儿动口动脑的能力，强调了重点，理解了难点。活动过程中，教师注意尊重幼儿特点、需要，充分考虑个体差异，最大限度的发挥全体幼儿的主体性，增强他们的自信心，力求让幼儿在探索中学习，在教师的指导下提高。　　本次活动，教师从幼儿的兴趣出发，抓住幼儿的需要，结合素质教育的基本要求，做了充分准备，使教学任务顺利完成，达到了预期的目标。