市南中学，上海市市南中学今年高一多少人

本文目录一览

1，上海市市南中学今年高一多少人
2，青岛市南区中学有哪些
3，青岛市南的初中有哪些
4，青岛市南有哪些公立中学
5，青岛市市南区哪个初中最好
6，青岛市南区的小学初中高中
7，上海为什么要酝酿筹建男子中学

1，上海市市南中学今年高一多少人

5万

上海市市南中学今年高一多少人

2，青岛市南区中学有哪些

公办高中：39中；局属初中：主要是育才、39、26、59、57、51。

市南区和市北区紧挨着到了交接处一步就跨过去了说的具体点

青岛市南区中学有哪些

3，青岛市南的初中有哪些

市南：5中、7中、21中、24中、26中、48中、51中、59中、57中、长泰

文登路小学、太平路小学、市实验小学、大学路小学、莱芜一路小学、德县路小学、青岛榉园学校电脑派位青岛26中

青岛市南的初中有哪些

4，青岛市南有哪些公立中学

青岛一中青岛五中青岛七中青岛24中青岛26中青岛39中青岛51中青岛57中青岛59中青岛实验初级中学青岛二中分校

1中 9中 19中 15中

青岛市的公立大学就4家，山大分校中国海大青大理工青科技

5，青岛市市南区哪个初中最好

青岛初中最好的是市南中片的（也就是是实验小学、太平路小学、大学路小学等中中片小学直升的初中），7中、26中、39中、外加一个育才（改制，一年貌似3000学费），你八大峡小学属于市南西片，貌似可以升24中，48中，（以前还有一中来，后来一种取消了初中部，也就没了）你如果不想花钱找关系进7中、26中、39中或者育才的话，就让你孩子直升48中，我表妹在那里上她说不错，我初中在39中上的，后考入青岛二中

6，青岛市南区的小学初中高中

小学德县路一般市南区实验嘉峪关小学（本人在此毕业）都很不错初中育才 26中是最好的不建议59中（本人在此毕业）高中你就不要非在市南选了高中就是要最好的 2中 58中确实不错今年58考得很厉害的市南的话也就1中不过艺术生比较好 19那个位置说不清市南市北

德县路小学不怎么的,没太平路和市实验好26中很不错了,7中也可以,26管的太严了

小学大学路、太平路都挺好的~~~26、7中也都挺好`~39中也挺好`~还有高中部~因为39是海洋大学的附属中学`~~这些学校都差不多

育才私立的 26，39，7中是公立的7中跟其他几个还是有差距的，比较好的育才 26 青大附中超银 39也还行吧

7，上海为什么要酝酿筹建男子中学

　　　　　“男子中学有望重现申城。”媒体刊登了“黄浦区和华东师大探索办男子中学”的一则消息，许多读者对此议论纷纷。　　上海为什么要酝酿筹建“男子中学”？上海市八中学校长卢起升认为，因为男孩有“危机”。首先体现在学业上。特别是基础教育阶段，男孩子的身心成熟普遍比女孩子晚，女生因获得更多锻炼和表现机会，变得更强；而一开始就“落后”的男生，一直得不到“冒头”机会，学业成绩总体处于劣势。据一份关于“男孩危机”的调查报告表明：男孩危机不只是单一地表现在学业上，而且体质、心理及社会适应的各个方面都面临更多的“麻烦”。为此，市八中学提议办“男子中学”。我们不禁要问，办“男子中学”真能化解“男孩危机”？　　我们应当看到，当下的“男孩危机”产生的原因是什么？据初步分析，在以下几个方面：　　首先，在于现行教育制度和评价机制。一是人类知识传承的方式更适合女生。由于人类知识的积累必须从熟记、熟练开始。女生因其生理早熟，先天资质，在这一赛程中具有一定的优势。二是应试教育的评价机制，更侧重记忆力和模式化考核、标准化答案，在这方面女孩优势明显，自然更能取得好的成绩。　　其次，导致男生性格中性化，根源在校园之外。据环保专家分析，当今世界上广泛存在环境污染，其中雌激素污染是最大的问题，从人工饲养的动植物服用过多的生长激素，到洗涤剂中的含磷成分，都可以造成人体内分泌紊乱，导致性格偏差。　　再次，男生综合表现不佳，还有更多的社会因素。一是家庭的溺爱。父母乃至祖父母因为过度关爱男孩，使之缺乏挫折、磨炼，性格懦弱，甚至脆弱。二是独生子女的政策延伸，使家长对男孩女孩一视同仁。独生子女的父母改变传统的“重男轻女”观念，为“生男生女一个样”，让女生获得同男生一样的教育机会和支持。三是是青少年狂热地推崇超男、超女中的“中性偶像”，无疑显示着性别差异缩小的社会发展趋势。　　如何化解“男孩危机”？提出男女分校，并不是理想的方法。历史的经验值得注意。追溯历史，男女分校，很多国家，包括中国、我们上海都出现过。上海市八中学前身就是“清心女子中学”。它的马路对面是清心男中(现上海市市南中学)。1953年，清心女中更名为上海市第八女子中学，上世纪60年代末开始男女兼收，学校遂改为上海市第八中学。由于报考人数越来越少，上海市市南中学也开始男女兼收了。男女分校，最后不了了之。目前，上海以性别组校的名校仅有市三女子中学。所以，很多国家的现代教育已大多废弃男女分校这样的设置。男女分校，还会严重影响良好性格的塑造。笔者之女，曾就读于市三女中，在社会活动中，遇到男同学，远远隔离，交流困难；甚至发生市三女中来了一位男老师，女同学围观、轰动的怪现象。近年来，在韩国男校，男生无所顾忌，暴力事件频发。相反，男女合校，是社会发展的进步。一可异性相吸。记得我小时候，就读中小学，上体育课，经常看到这样的情景：如果有女同学在场，男同学做单杠时，动作特别优美；反之亦然。二可取长补短，如男孩学习女孩的细心、善于表达和善解人意；女孩则学习男孩的刚毅、坚定和开朗。这样的共同交流、共同成长，更合乎社会发展要求和成长规律。　　如何化解“男孩危机”？我以为，根本出路不在于办“男子中学”，而应在现行教育制度、评价机制和社会、家庭诸多因素下功夫。学校应该积极推动教育制度改革和社会变革，增加教师队伍中的男性比例，因材施教、因人施教；推动良好的社区教育、家庭教育，多管齐下，“男生危机”才能消失。这些教育改革和社会变革，在男女合校环境中同样可以做到，男教师活跃的思维、创新的能力同样会让女生受益。何必一定要筹建“男子中学”？