教育财富蕴藏其中，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告学习财富

来源：整理时间：2023-06-09 13:15:55 编辑：好学习手机版

1，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告学习财富

“求知”在自己现有的前提下提升自己，提高自己的学识；“做事”在现实社会中要学会融入社会并懂得适应生活；“共处”简单来说就是发展团队精神；“做人”拥有正确的人生观，其他不解释。

国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告学习财富

2，教育财富蕴藏其中四个支柱吗

蕴藏着，《教育财富蕴藏其中》报告中提出的教育四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。本书是“国际21世纪教育委员会”这一独立委员会提交给联合国教科文组织的报告，该报告是三年间在世界范围广泛咨询和分析过程的成果。报告从新的视角探讨了学习的阶段及沟通这些阶段的桥梁，借此新的方法，教育制度将更多样化，而每种教育制度的价值将更加得到提升。内容简介《教育：财富蕴藏其中》除前言外，分为三个部分。第一部分：前景，包括第1章（从基层社会到世界性社会），第2章（从社会团结到民主参与），第3章（从经济增长到人的发展）。第二部分：原则，包括第4章（教育的四个支柱），第5章（终身教育）。第三部分：方针，包括第6章（从基础教育到大学），第7章（教师在探索新的前景），第8章（教育的选择：政治当局的作用），第9章（国际合作：地球村的教育问题）。另有结束语和8个附件。

教育财富蕴藏其中四个支柱吗

3，1972年联合国教科文组织推荐的一书中主张教育目的从再现

联合国教育、科学及文化组织，属联合国专门机构，简称联合国教科文组织。1946年11月正式成立，同年12月成为联合国的一个专门机构。总部设在法国巴黎。其宗旨是通过教育、科学和文化促进各国间合作，对和平和安全作出贡献。

1972年联合国教科文组织推荐的一书中主张教育目的从再现

4，教育财富蕴藏其中

二十一世纪的到来，意味着一个以喧嚣、狂热和分布不均的经济与科技进步为标志的旧世纪即将结束。面对以全球化为特征的新世纪，教育为个人和国家适应全球化的进程提供了一条道路。联合国教科文组织将终身教育置于社会的中心，并强调了作为教育基础的四个支柱——学会认知、学会做事、学会共同生活。首先要学会认知。随着全球化进程的加快，科技的革新势必带来人类生产生活方式的变革，为了适应全球化带来的改变，我们每个人必须把广泛的常识与问题的深入研究想结合。这种方法是个人适应全球化的基础，也是为终身教育的发展奠定基础。然后要学会做事。劳动和其他非物质的东西在社会生产中越来越重要，个人(特指大学生)应当通过边学习边参加职业活动来提高自己的能力。第三要学会生存。联合国教科委曾设想一种建立在获取、更新和使用知识的基础上的教育社会，因为二十一世纪要求每个人都要有较强的自主能力和判断能力。这就要通过教育的作用让每个人灵魂深处的所有才能都能发挥出来。当然，实现这一目标的前提是个人要对自己有更深的了解(认识你自己)。最后也是最重要的是要学会共同生活。全球化的社会必然会带来一定的风险，共同生活则是基于人们日益增加的认识，通过分析未来的机遇与挑战而促使人们以更加理智、和平的方式来解决冲突的一种手段。或许有人认为这是乌托邦，但也是必须要提出来的设想，如果我们想要建立人类命运共同体的话。随着全球化进程的加快，传播技术遍布全球，传媒在全球化的消极影响中扮演重要角色，它扭曲了青年人的思想，使我们对人类的苦难麻木不仁。因此，在传播与教育领域应对其进行新思考。正如《吠陀》所言，人类是一个全体成员都相互依赖的大家庭；种族、宗教、国籍和意识形态、性别和性爱好、经济地位和社会地位等方面的差异尽管有自身的含义，但均应在这种根本统一性的更广泛的背景下重新予以考虑。可以说，我们已经进入一个不再有国界的世纪，世界各国公民不管愿意与否都应一起生活。正是基于类似观点，世界公民教育的理念应运而生。因此，任何国家只有以开放的态度迎接教育全球化的挑战，才有可能在教育改革的进程中占得先机，从而为本国的政治、经济、文化的发展扫清障碍。总之，教育全球化的进程不会因为少数人的阻碍而停止，作为二十一世纪的世界公民，唯有树立终身教育、全面教育的理念，以开放、包容的态度对待世界各国文化，才能着眼于全球，立足于世界，促进自身的发展。

5，学会求知学会做事学会共处学会做人

学会求知指谦虚处事不要骄傲学会做事指不仅是指通过开发技能和实践专门技术以创新的方式将知识和学习融入到实践中，而且还要发展各种能力学会做人是指学会做书中和书外所说的理想中的人

做人是本质，求知是生存所必需的，做事是执行，共处是人际关系的处理！

“学会求知”分开有两个意思 1.是求知识。不懂则学 2.求生存.没有知识没有头脑，你是不可能在这个社会上立足的。 “学会做事”很明显，现在很多人在处事方面做的可缺可点，要想做到游刃有余，那种人恐怕只有电视里的人才行==反正我是没见过。 “学会共处”非常简单一个人首先得在家庭里和自己的家人和睦，再是学校，后是公司在我看来，还是有很多人不能完全做好，在家里很爸爸妈妈吵来吵去，在学校不给抄作业就打在公司里老员工永远欺负这新员工 "学会做人“把上面三点做好了我想你应该就会清楚了

就是喊你只看好的讲的就是世界的美好一面说的是退一步海阔天空你是别人是不是嘛要都是这样的理念那里还有坏蛋

学会求知。就像那句话，活到老，学到老。人一辈子都要不停的学习。学习如逆水行舟，不进则退。一个人如果不想被社会淘汰，只有不停的学习。学会做事。更主要的是懂道理。一个人懂得道理了，就会做事了。学会共处。是一个人要有宽容之心。能很好的处理各种人际关系。学会做人。更多的是要求一个人的人格高尚，品行端正。

6，辩论赛的开头怎么写

我们有一次的辩题和你这次的辩题很象,只不过没有"中学生"这个前提.所以我当时的辩词你大多都用不上,很可惜哦!不过没有关系,其实这个辩题我觉得你们还是占优势的,因为"中学生倡导彼此合作"可以培养中学生的合作意识及团队精神(这可以作为你们的一个论点),提出这个论点后你们就可以继而展开谈培养中学生的合作意识及团队精神的重要性及好处. 比如说如果缺乏合作意识,以后很难在社会上立足.不能与客户合作,是陌生人就敢拿假冒伪劣欺他;不能与同行合作,是同行就相互拆台;不能与对手合作,是对手就必拼个鱼死亡破,甚至还不能与上下游的伙伴合作,一有空子就易出花枪.都这样,社会还怎么发展?然后把这个论点说圆满.另外,最好也要提到中学生因为缺乏合作意识，经常使得同学之间关系紧张，也常有“欺软怕硬”的事情发生等等亟待解决的问题. 第二个论点可以说在学习的过程中通过合作可以使中学生相互了解彼此的见解，不断反思自己的思考过程，同时对其他同学的思路进行分析和思考，作出自己的判断，从而使自己的理解更加丰富和全面。另外,你作为一辩,可以说不就是依靠你们大家的合作,才有今天这场精彩的辩论赛吗?可能对方会说你们双方今天就是来竞争的,那么你就一定要强调你们今天辩论的真正目的不是为了分出个胜负,而是为了与对方共同探讨这个有争议的话题. 如果对方问你们,你们怎么看待现在的"竞争上岗",你就反问哪一家公司会招用缺乏合作精神的员工呢? 再者,再给你一个论据,看你们是否用得上:国际21世纪委员会在"教育--财富蕴藏其中"中指出教育面向"学会认识,做事,合作,生存".所以说学会合作是教育的四大支柱之一. 就这些吧!还是那句话,希望能对你们有一定的帮助! 比赛结束后,记得把结果发信息告诉我啊!等你的好消息! 祝你成功!

7，辩论赛开头怎么写啊急

各位同学、今晚的辩论赛即将开始. 有请队员入场. 首先入场的是正方 *** ,他们的立场是 *** .他们的辩手是:…… 现在入场的是反方 *** ,他们的立场是 *** .他们的辩手是:…… 今天晚上,我们举行的是:****辩论赛 ,欢迎各位辩手和同学们的到来，希望双方在今晚的比赛中都有出色的表现。让我们用热烈的掌声请出今晚到场的评委,他们是:…… 感谢各位评委的到来，今晚的辩题是“ .”我们有人说” .”也有人说:” .”谁是谁非呢.台下的同学想必早已经如饥似渴.再看台上的辩手,哈,也早已磨刀霍霍了. 1.好，我们进入比赛的第一部分，立论阶段，看双方如何摆开阵势（介绍规则，时间）有请正方立论……. 恩，正方X辩真是激情满怀，下面有请反方辩手进行立论…….. 2.好，看来双方战略以定，接下来进入我们的盘问阶段…….. 3.双方真可谓是兵来将挡，运筹帷幄，精彩的盘论过后，下面进入我们的驳论阶段……. 4.看来双方真是不分上下，寸不不让啊。现在到了现场提问的时间了，大家要把握机会啊…….. 5.感谢观众的提问，看来万事具备，东风又来，该是短兵相接了，再进入我们最精彩的自由答辩吧……. 6.好一场精彩而又激烈的答辩，双方各不示弱，气势逼人啊，那就赶快进入我们最后的总结陈辞阶段吧，看双方如何乘胜追击，保住胜果，还是卧薪尝胆，卷土重来，反败为胜……. 7.好了，本场比赛也快结束了，谁胜谁负呢，评委自有公决，现在请评委退场 8.现在是观众提问时间，任何观众对任何辩手最多可以提一个问题，还不赶快行动…… 9.好，观众提问就到这里。现在请xx老师为本场比赛点评 10.结果出来了，谁胜谁负这个答案已在我的手上了，大家说谁获胜了呢……看来大家还是唯我独尊，没有大公无私的精神啊。看来大家的团队精神值得表扬。现在我宣布比赛结果，本次的优秀辩手是….获胜的是…好本场比赛到此结束。请同学们细心留意我们的海报，不要错过下场比赛哦