大部分学生并没有单词记忆的问题，而且很多看似有单词记忆问题的学生，其实是其它方面的问题导致的对单词记忆的附带伤害。每天给自己规定一定的学习目标，比如规定自己每天记忆100~150个新单词，并复习前一天的单词，对于生疏的、记得不准确的单词记下来，加入到今天要学的新单词里，进行又一轮的记忆，不能放过任何一个单词。
1、大部分学生有英语单词记忆的问题吗，有必要学习单词速记课程吗？
大部分学生并没有单词记忆的问题，而且很多看似有单词记忆问题的学生，其实是其它方面的问题导致的对单词记忆的附带伤害。我们记单词的目的不是单单得和它们混个脸熟，而是要知道词性，知道意思，甚至知道怎么用，所以，背单词不是背圆周率，不适合速记。尤其是，对于学生来说，单词有什么速记的必要？需要记忆的单词真的不多有时一星期都讲不了一个单元，而一个单元没有多少生词，10个？而且这些生词还在不同的模块里以不同的形式被强化，比如填空，完型，连线，口语，对话等，按理说，只要按部就班走，没理由记不住，
纵观学英语的历程，单词不是重点，是基础，中考1800个，高考3500个，四级4500个，考研5500个，是累加，不是新增。分配到天，哪怕是按工作日算，每天要记住的单词也很有限，比如高中三年，单词方面只需要记住8500-1800=1700个。一年工作日250天，两年500天，一天也就三四个单词，就这还背不过？还去速记？学英语我们到底该学什么？单单背过单词，并不是学会了英语，而只是掌握了基础，
在单词之上，还有单词经常和谁搭配在一起表达意思的问题，也就是固定搭配，比如spendtime,spendmoney..在固定搭配之上，还有语法，让表意的单元构成句子，在句子之上，是情景，也就是应用语言的场合。其实我们课本的每个单元，都是在说某个特定情景下，英语该怎么用，如果想学以致用，我们的着眼点就不该是单词，甚至不该是句子，而是情景。
2、我现在高二，英语词汇量不足五百，我现在应该从哪里开始记单词？
您好，我是英语科班出身并一直从事教育工作的一线老师，很高兴能为您回答这个问题，这个问题也是我曾经很苦恼的事情，如何让我的学生能够快速的、有效的记忆单词，不被这些基础性的东西拉后腿，于是我根据同学们的年龄特点摸索出了一些有效的学习方法，现在很荣幸的分享给您。分享学习方法之前，我想告诉您，第一你要有信心，相信你一定可以、你一定能攻破你目前的这个小小的困难，其次你要对学习感兴趣，抱着玩转英语单词的心态去学习，千万不能有负面或者抵触情绪，记住这两点是学好英语的根基，
接下来我们来学记忆单词的方法：一、首先得有方法的记单词，不能传统的一个字母一个字母的拼读而死记硬背。1、记单个单词的方法：拆解单词的的结构记忆法汉字有偏旁，英语单词也是有结构的，英语单词差不多六十多万个，这也不是绝对准确的数字，但它们都是有一个或若干个词素组成的，词素就是用以构成一个词有意义的音节，（这是比较专业的解释）我们来举个例子，你就能看明白,eg：progress，是由pro-和gress两部分组成的，pro的意思就是foward(向前），gress的意思是step（步）。
所以这个单词的意思就是“进步”，读音规则记忆法，它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合再开音节和闭音节的读音规律中记忆。这个解释听起来也很蒙，我来看例子，eg:ea发【i：】ly发【li】ty发【ti】，还有各种前缀、后缀，a-,re-,un-,dis-,im-；-ful,-ly,-ing,ed等等，
掌握了这些规则，记忆单词时就不必一个字母一个字母的死记硬背了。结合构词法记忆单词：A,前缀记忆，英语单词的前缀很多，常有的前缀有：anti-(反对，防止）co-（共同）de-（离开，除去）dis-（否定，相反）ex-（超过，向外）en-（放进）fore-（先，前，预）pro-（预先，向前）re-（回，重新）un-（不，无非）andsoon.eg:uncomfortable不舒适，前缀un-表示“不”，com-表示“共同”。
