二是教材循环使用并没有上升为强制性的规定，往往不容易被家长重视。只要在宣传方面加大力度，就可以不断更新家长们的观念，只要孩子愿意使用循环教材，家长们自然也就不反对了，对于广大中小学生来在使用循环教材方面本身并没有多大问题，只要学校有统一规定，学生们一般都会从最初的不适应，到慢慢习惯于大家都愿意这样做。
1、武汉多区中小学循环使用教材，你觉得这种做法怎么样，可以全面推广吗？
个人是不太赞同的。首先书是读的，不是好看的，本人读书时就喜欢在教科书上做笔记，不太喜欢单独弄个笔记本来记，因为记在课本上，能和书本内容有机地结合，复习时就能很容易搞明白讲的是什么。有的同学确实很爱护课本，一学期下来，课本上别说没有写上一个字，连折痕都不会有，我一直很好奇这些人平常到底是怎么样读书的，后来仔细观察过他们，上课时他们基本不碰书，埋头一边听老师讲，一边忠实地记录于笔记本上，复习时也不怎么看书，专门钻研笔记去了。
就我个人经验来说，书本越干净的人，学习成绩也就越差，其次，以循环使用书本去培育学生的节约精神，我看是有点本末倒置。学生的第一使命是学习知识，而课本作为知识的载体需要学生亲密的接触才能发挥作用，书本用的越多，才能说明其任务完成的越好，节约是一种生活态度，用书本是否干净去评判确实流于形式主义。最后，再苦不能苦教育，课本能花多少钱？，
2、全国中小学教材循环使用，每年可节约200亿，是否能实现？
全国中小学教材循环使用，这种设想其实早在几年前就已经提出过，也有部分地区在实践尝试，但是最终效果却并不如人意，之所以造成这种现状，主要有以下几个原因造成：一是在家长们的观念里，用新不用旧，也花不了多少钱，这种观念短期不容易改变。对单个家庭而言，在义务教育阶段由于课本是免费，自然家长们的观念里大都持“用新不用旧”的想法，
对于这种观念的改变起来有点难度，即使到了高中阶段，家长也愿意为孩子买新课本而付费。这说明对于绝大数家长来说，根本没有考虑到环保和节约，而只是想让孩子用新课本或教材，二是教材循环使用并没有上升为强制性的规定，往往不容易被家长重视。对于广大中小学生来说，在使用循环教材方面本身并没有多大问题，只要学校有统一规定，学生们一般都会从最初的不适应，到慢慢习惯于大家都愿意这样做，
但是对于家长们来说，却是众口难调。只要家长介入，事情往往会变得相对要复杂一些，因此，这需要在教材循环使用方面加强宣传，改变家长们的观念，如若能上升为强制性规定，则慢慢也会让家长适应，三是加大宣传力度，唤醒家长和学生们倡导环保和节约意识。据国家新闻出版署统计数据显示，2018年仅中小学课本及教学用书，全国零售数量为29.30亿册、总计259.89亿元，
根据这一数据，如果全国当年零售的中小学课本及教学用书能全部循环使用，1年可节约200多亿元。按照中国青少年发展基金会官网的捐赠标准，捐赠50万元则可援建一所希望小学，只要在宣传方面加大力度，就可以不断更新家长们的观念，只要孩子愿意使用循环教材，家长们自然也就不反对了，但是这要利用好一切时机去做宣传教育。
