教育问题，你最关注教育孩子方面的哪些问题

1，你最关注教育孩子方面的哪些问题

首先是孩子的品德问题，所谓有才无德，一无是处，就算再有才，品德不好肯定不能融入这个社会的，终究会被社会抛弃；其次是培养他的价值观，当然也要因人而异，总而言之，子不教，父之过，好好培养下一代吧。

孩子教育

我最关注道德教育，人只有精神方面得到充分良好的教育，那么离物质满足也不远了，如果以为满足孩子物质教育，情感不丰富，也许将来会成为只认钱不认人的不孝子，孩子不能溺爱

你最关注教育孩子方面的哪些问题

2，关于教育孩子方面你有哪些问题和困惑发表一下意见

父母是孩子的第一任老师，更是孩子成长中的一面镜子，在各个方面言传身教可以说是最有效也是最好的教育方式，然而很多时候，由于环境和自身情绪的影响，身为家长我们不能控制自己的语言和行为，有时给孩子造成不好的影响和学习的榜样。孩子的成长很大程度上表现了家长的坚持，如果家长能够付出极大的爱心与耐心，孩子就不会过分的叛逆与暴燥；如果家长多一份坚定与信心，孩子就会坚韧和自信，因而孩子一路的成长也是家长生活中的缩影，要想教育出优秀的孩子，家长必须与时俱进，时刻完善自己。

关于教育孩子方面你有哪些问题和困惑发表一下意见

3，调查分析我国教育目的实现存在哪些问题

（1）教育考核（或者说考试）存在问题。例如说考试不能正确反映学生的实力问题，而且还存在很大的不公平性。（2）教育过程中目标太明确，一切为了考试。应试教育最大的缺点就是学生不能学以致用。（3)教育方式太老套，老师基本上是照本宣读，对实际的结合很少。（4）太注重知识的灌输，而缺乏道德素质的培养。（5）太局限于课本，学生对我们国家社会实况的的了解少之又少，造成大家读书的目标不明确。大家就算考了好学校，要学什么，甚至自己喜欢什么都不知道。（6）还有就是教育最大的问题是没有做到在课堂上教会学生发散思维，学生没有真正的在思考问题，所以思想越来越局限。

调查分析我国教育目的实现存在哪些问题

4，教育孩子中遇到的困惑

教育孩子中会遇到各种问题，贪玩，不能自律，没有学习兴趣，没有生活规律，没有爱好和好奇心，不能团结同学，过于内向，情绪容易失控，青春期叛逆等等等等，诸多问题中的一项，就足以让家长头痛，而与孩子之间缺乏的沟通，更让家长失去了对孩子的约束能力，让孩子成为了脱缰的野马，失去了应有的控制了。不知道你的孩子遇到的是什么问题，但我觉得，要想帮助孩子，第一要理解孩子的心理，了解孩子正在想什么，有没有可以的突破口，第二是要建立和孩子之间正常的沟通机制，让孩子感受到你的帮助对他是有利的，是爱而不是制约。只要解决了这两个问题，我举得你一定会聪明的帮助孩子摆脱困境，也让你遇到的困惑降到最低。

5，教育孩子的问题和困惑

第一，要经常和孩子沟通，尽量理解孩子，和孩子说话时不要拿出家长的威风，要把孩子当朋友一样，要让孩子在你面前畅所欲言，没有任何压抑感。这样孩子才不会撒谎，还可以及时掌握孩子的想法，不对的及时纠正。有什么事情和孩子聊天，不要将自己的意见强加给孩子，只能提出建议，让孩子自己想。第二，要让孩子感觉你非常爱他，但你在孩子面前仍然有威信。也就是一定要有规矩，不能为所欲为。只要和孩子讲道理，孩子就会听话。第三，家长要以身作则，起表率作用，说话算数，做不到的事情不要说。这样才能教好孩子。第四，教育孩子要有方法，表扬鼓励为主，批评惩罚适当，一定要用耐心说服孩子，不能强迫孩子，对孩子的错误，要让孩子从心里明白错在哪里，什么事情一定要说教，不要打骂。家长的耐心是教育孩子的最好方。第五，要注意对孩子的品德教育以及亲子教育，要培养感情。对孩子要严格，不能溺爱，自己的事情自己做，适当做家务。如果太懒惰，将来一定不孝顺。第六，注意从小培养孩子对学习的兴趣，经常教育孩子要有远大理想，引导孩子有爱心，善良，开朗，积极向上的性格。对孩子只要坚持耐心的教导，一定会是有出息的。

6，现目前我国基础教育存在的主要问题是什么

教育资源分配不均、教育存在不公平。一些农村学校不论是硬件设施、还是师资力量都很落后。现在农村有很多学校教师年龄都在40岁以上，有的教师是教非所学一个人上很多科目，同时还很缺少音、体、美专业教师。教育不公主要表现为教育过程和教育结果的不公平。

我国基础教育评价中存在的主要问题集中表现为：过分强调甄选与选拔的功能，忽视改进与激励的功能；过分关注对结果的评价，而忽视对过程的评价；过分关注评价的结果，而无视评价过程本身的作用与意义；评价内容过于关注学业成绩，而忽视综合素质的全面评价和发展潜能的评价；评价方法过于关注“量”的呈现，而忽视“质”的呈现；评价主体过于单一，而忽视评价主体的多元化等等。一是在学校教育中过分注重知识传授，忽视了学生的社会性、价值观、创造性。关注学生基本知识的掌握和基本技能的培养，长期以来一直是我国基础教育的一个传统，在国际上可以说是我们的优势。二是课程内容“难、繁、偏、旧”，并且过于注重书本知识，脱离了学生经验。三是现行的课程体系以学科知识为核心，过于强调学科本位，强调不同学科的独立性，科目过多，忽视了科学、艺术和道德之间的联系，忽视了学科之间的整合性和关联性。以学科为中心是我国延用多年的传统，科学技术发展到今天，很多现象和问题是无法用一个学科知识去解释、去探究的。四是学生学习过于强调接受式学习，死记硬背，机械训练，加班加点、一个字看上几十、上百遍