100以内的加减法，一年级100以内加减法口算30道题多少时间做完

来源：整理时间：2022-12-30 22:14:42 编辑：好学习手机版

本文目录一览

1，一年级100以内加减法口算30道题多少时间做完
2，100以内加减法的介绍
3，以100以内的加减法
4，百以内的加法
5，一百以内的加减法怎么教
6，100以内加减法速算法

1，一年级100以内加减法口算30道题多少时间做完

一年级两位数加减法，平均5-10秒一道，30道的话建议3分钟-5分钟。

20以内一分钟8道合格，100以内一分钟4道合格。

半个小时

做题要看正确率和认真程度而不能只看时间，如果去蒙1分钟就做完了

5分钟左右

一年级100以内加减法口算30道题多少时间做完

2，100以内加减法的介绍

没有技巧就是技巧，哪个成年人算100以内的加减需要技巧？口算一秒钟就出来了吧。要是难得一些东西才讲技巧，100以内的加减运算还要苦思冥想寻找技巧不是南辕北辙么，如果是小孩子就要多练练，毕竟最终的目的是让他不加思索的就得出答案。如果非要说技巧的话，根据我自己的运算习惯觉得加的思维比较顺畅，将一个减法运算在大脑里换成一个加的问题，举个例子：把71-43想象成43加多少等于71，然后加的数字就是结果，我自己口算减法都是这么算的，我现在在上大学，这个习惯一直都在

《100以内加减法》是2010年吉林大学出版社出版的图书，作者是宏云。

100以内加减法的介绍

3，以100以内的加减法

《哆啦A梦100以内加减法练习》是2009年江苏少年儿童出版社、凤凰出版传媒集团出版的图书，作者是李丹，王张莉。该书书内容包括了20以内加减法练习、认识整十数、认识整十数练习、认识几十几练习、整十数加整十数、两位数减整十数或得数是整十数、两位数加减两位数练习(不进位、不退位)、加减法竖式练习、100以内加减法测试等内容。

只要是熟记20以内加减法就可以计算其它的加减法计算100以内的有很多方法如：个位凑10法，十位、个位分别相加法、最近0个位法。。。关键还是能否记住20以内加减法因为我儿子就是才上一年级，最费劲的就是记住20以内加减法再往上就容易多了

以100以内的加减法

4，百以内的加法

你这个需要分开来算。实际上这个式子就等于： (1+2+3+…………+99)+(2+3+4+……+99)+(3+4+5+……+99)+…………+99. 令S99=(1+2+3+…………+99)=(1+99)*99/2=4950。即：Sn=n(n+1)/2。则上式为： S99+S99-S1+S99-S2+S99-S3+…………+S99-S98=9*S99-(S1+S2+…………+S98) 把数据带入即可。

应该是1+2+3+4+5+6……+97+98+99 =(1+99)+(2+98)+(3+97)+(4+96)……(49+51)+50 =100+100+100……100+100+50 求得前后相加100得到50个,所以可以简化为: =100X50+50 =5050

原式=12+22+32+…+992 又因为12+22+32+…+n2=n(n+1)(2n+1)/6 所以原式=99*（99+1）*（2*99+1）/6=328350

不好意思，看错了，应该是： S1+S2+…………+S98=[(1^2+2^2+3^2+……+98^2)+(1+2+3+4+……+98)]/2。将n(n+1)/2展开所得。利用n^2求和公式。则有S1+S2+…………+S98=[98*(98+1)(2*98+1)/6+98*(98+1)/2]/2 故最后结果为：99*S99-(S1+S2+…………+S98) =99*4950-[98*(98+1)(2*98+1)/6+98*(98+1)/2]/2 =490050-161700 =328350

5，一百以内的加减法怎么教

从幼儿数学教学的顺序来看，父母们普遍采取的方法是，先教孩子学数数，会数到100了之后，再教5以内的加减法，然后是10以内的、20以内的，最后是100以内的。这种已为人们习惯地接受下来的数学教学顺序其实并不科学。从幼儿数学教学的实践来看，比较科学的教学步骤应当按照以下顺序进行：1、学数数。　　学计算之前先学数数，这谁都知道，但是利用多种数数形式来为计算打基础，却被相当多的父母所忽视。不少父母在孩子会唱读1～100之后就认为孩子已学会了数数，而可以教计算了，但实际上孩子并没有真正建立数的概念，也没有真正掌握计数的技巧。　　数数的内容其实很多，除了要建立数的一对一的概念以外，还要包括多种数数的技能，主要形式有：　　①N加1，即按递增1的顺序正着数，这是学N加1计算的基础；　　②N减1，即按递减1的顺序倒着数，这是学N减1计算的基础；　　③数单数，建立奇数概念；　　④数双数，建立偶数概念；　　⑤逢10数，建立进位概念；　　⑥逢5数，将5作为一个基本单元，这是一个很重要的数数技能，因为在提高数数和计算技能方面，5的重要性仅次于10。　　2、计算N加1，凡是能正着依次数数并理解其含义是依次递增1个的幼儿，都能轻而易举地学会计算N加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。　　3、计算N减1，凡是能倒着数数并理解其含义是依次递减1个的幼儿都能学会计算N减1的题，包括11减1，21减1、100减1乃至101减1。　　4、整10相加或相减，如10加10、20加10、……90加10，凡是会逢10数数并理解其含义是依次递增或递减10个的幼儿都能很容易地学会。　　5、整5相加或相减，如0加5、5加5、10加5乃至95加5，凡是会逢5数数并理解其含义是递增或递减5个的幼儿，掌握起来并不难。　　6、计算10加N，包括10加1、10加2……10加9，幼儿一旦理解10加几就等于十几，不仅能快速运算10加N，还能推广至20加N、30加N乃至90加N。　　7、两个相同数相加，包括1加1、2加2……9加9，对于会数双数的幼儿，当发现两个相同的数相加后的结果都是双数时，便会很容易地学会运算这类题。教学实践发现，幼儿普遍对两个相同数相加的题有自发的关注与兴趣，因而幼儿对这组题的掌握往往要先于10以内非N加1的题。　　8、计算两数之和等于10的题，包括1加9、2加8、3加7、4加6及5加5，这组题的熟练与否对于进行10以上的运算是至关重要的。　　9、口算（20以内），当幼儿已掌握了上述技能之后，就可以做20以内的口算题了。父母应注意提醒幼儿学会运用已掌握的计算技能来推算其它题，如由2加2等于4而推知2加3等于5，由3加7等于10而推知3加6等于9，9加9等于18而推知9加8等于17，等等。　　10、竖式笔算（100以内），口算100以内的数即使是对学龄儿童也是不容易的，可是列成竖式之后，凡具备上述技能的学龄前幼儿稍加指点即可完成运算，因为一道两位数相加的题列成竖式后实际上就变成了两道一位数相加的题。目前，5岁左右的幼儿都在幼儿园里学会了书写阿拉伯数字，因而这个年龄段的幼儿进行独立的竖式运算是完全可能的。

6，100以内加减法速算法

方法 1. 两位数加两位数的进位加法：口诀：加9要减1，加8要减2，加7要减3，加6要减4，加5要减5，加4要减6，加3要减7，加2要减8，加1要减9（注：口决中的加几都是说个位上的数）。例：26+38=64 解 :加8要减2，谁减2？26上的6减2。38里十位上的3要进4。（注：后一个两位数上的十位怎么进位，是1我进2，是2我进3，是3我进4，依次类推。那朝什么地方进位呢，进在第一个两位数上十位上。如本次是3我进4，就是第一个两位数里的2+4=6。）这里的26+38=64就是6-2=4写在个位上，是3进4加2就等于6写在十位上。再如42+29=71。就用加9要减1这句口决，2-1=1，把1写在个位上，是2我进3，4+3=7，把7写在十位上即得71。本办法学会了百试百灵，比计算器还快。两位数加两位数不进位加的就直接写得数就行，如25+34=59，个位加个位写在等号后的个位上5+4=9，十位加十位写在十位上即可2+3=5，即59。不必列竖式计算。方法2.两位数减两位数的退位减法。口决: 口诀：减9要加1，减8要加2，减7要加3，减 6要加4，减 5要加5，减4要加6，减 3要加7，减 2要加8，减 1要加9。（注：口决中的减几都是说减个位上的数）。例：73-46=27，解：减6要加4，谁加4？3加4等于7写在个位上，减数的十位是4我退5，谁退5？7退5，即27。（注：如何退位？减数的十位是1你退2，是2你退3，是3你退4，依次类推，但必须是个位减个位不够减的情况才能这样退，够减就直接个位减个位，十位减十位直接定出得数即可。）以上两种方法是我利用了一年级教材中的凑十法演变而来的。它们的口决大体一致，只需记住了其中的一种，另一种方法即可融会贯通。

方法是：一、进行找朋友训练,让学生知道哪两个数加起来是10,即让学生知道,9的朋友是1,8的朋友是2,7的朋友是3,6的朋友是4,5的朋友是5.二、加数小于5和等于5的计算训练.例：9+5或5+9,将较小的数用手指表示,将较大的数用心记忆,并将它记成10即将5用手指表示,伸出5个手指,因为9的朋友是1,将伸出的5个手指减去一个,还剩下4个,将心里的10和4相加,所以9+5=14；9+4或4+9,9+3或3+9；9+2或2+9都可以使用这种方法.这种方法可以归纳为：9加的从伸出的手指中减去1,8加的从伸出的手指中减去2,7加的从伸出的手指中减去3……剩下几个手指即为十几.三、两个加数都超过5的计算训练.1、如果两个加数都超过5,就选较小的那个减去5,例,较小的数是6减去5就剩1,7减去5就剩2,8减去5就剩3,如果都是9就用9减去5剩下4.用手指表示剩下的数,心里记忆15.2、例,9+6或6+9,较小的数是6,先将6减去5剩1,用手指表示剩下的数1,再减去1得0,心中记忆的是15,15加0得15,即9+6或6+9得15.9+7或7+9中较小的数是7,将7减去5得2,用手指表示2,心里记忆15,因为9的朋友是1,从手指的2里减去1,还剩1,1加15得16,即9+7=169+8或8+9先将8减去5得3,用手指表示3,再减去1得2,将心中的15和2相加得17即9+8=17.以此类推,可以完成8+7或7+8,6+8或8+6,7+6或6+7的计算.