复习，复习是什么

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1，复习是什么

复习自我理解就是重温学过的知识，

复习是什么

2，复习怎么复习

切身实际的建立一套学习方法,复习主要是对学过的重温一遍,所以比初学时轻松.安排好每门功课每天复习的内容,大概在怎样的范围内可以完成;看书的时候,结合一些做过的题目,尤其是那些平时做错,又容易出错的地方;复习适当做一下比较熟悉的题目,练练手,增加信心;每天的复习过的内容在脑子里清理一下,今天复习的内容,觉得很满足的话,就很不错了.希望可以帮到你哦，(*^__^*) 嘻嘻……

就是好好睡一觉，考试没负担，考的好与不好，这个社会谁会注意呢？用你就是人才，不用就是废材的道理不用哥们我多说吧？

复习怎么复习

3，怎样复习

首先要静下心来，冷静头脑，不要想其他东西。不要乱了阵脚。然后计划一下未来几天分别复习什么，复习的时候，每次只能复习一科，不要看这科又担心另外一科。要非常紧中精神。要安静的环境，千万不要开着电脑关着显示器放在旁边。也千万不要开电视，也千万千万不要以为听着音乐看书会提高效率，那是谎言，一定要安静！如果你觉得看书都觉得会了，那就是到了要用“题海战术”的时候，做大量的习题会使你有腾云驾雾，天马行空的感觉，当你做完一本厚厚的练习册，你就会发现你是鸡群中的鹤了。那种自豪感是你继续学习的动力！当你发现看书很困，而又不是睡觉的时间，最好洗个澡，洗澡以后精神百倍，千万不要洗完澡看看电视或者上上网，这样会前功尽费，洗完澡立刻看书，效率奇高。我相信当你复习一段日子以后你就会找到一个最符合你自己的复习方案。也会发现你的成绩直线上升。努力吧！

怎样复习

4，复习是什么意思

你好：回顾学过的知识！详细点就是把学过的知识再看一遍，记一遍希望能帮到你！

东西巩固一下

在我看来，复习是一粒沙中的世界, 是一滴水中的大海；是一棵树后的森林将无限紧握于你的掌心，将永恒捕捉于瞬间。复习课的基本任务：抓住结构串成线，沟通联系连成片，多元学习为中介，温故知新能迷恋，自主建构形成链，融合贯通更熟练。复习课为什么？全面的视界：把握知识的结构。所有知识系统整理，已经学的知识进行梳理、分类、整合，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构。使之“竖成线”、“横成片”以点成线，以线成面，以面成体。全局的视域：贯通认知的结构。融合贯通，理清思路，弄清知识的来龙去脉，前因后果。知识整理要努力拓展学生的认知结构。要举一反三、触类旁通，在已有知识领域基础上进一步提高、迁移，拓宽知识面，完善认知结构。全纳的视点：形成模型的结构。突出知识的实际应用，使复习成为学生的再创造的过程。是指将不同学科、不同单元、不同年级、不同时间所学的数学知识进行去伪存真、去粗存精、由表及里、由浅入深的提炼加工，建立知识之间的纵横联系，使知识系统化、条理化、网络化，便于记忆，便于应用。讲出新水平，练出新花样，做一题，学一法，会一类，通一片。全人的视野：完善心智的结构。融会贯通基础知识后，理解一个概念的多种内涵，对一个问题从不同的角度去思考，对具有共性的问题总结解题规律，发现解决问题的思想方法等。引导学生自查、自纠、自补、自省，使复习成为学生自主建构、自我完善、自我提升的过程，“见木能见林”“见水能见海”的感觉。复习课怎么上？复习课六个“力”值得关注：即蓬勃的生命活力、持续的内在动力、卓越的成功魅力、适度的思维张力、强大的团队合力、长远的发展潜力。从建构主义的角度来看，小学数学学习是小学生自己建构数学知识的活动，在这一活动过程中，学生与教材（文本）及教师产生交互作用，形成数学知识、技能和能力，发展情感态度和思维等方面的品质。在建构中体验有效复习教学的魅力。在复习整体推进变换思想的建模教学让学生在变换中、在联系中学习数学，加快整个知识网络重新构建，开发学生智力，培养、提高学生逻辑思维能力。 1.建构知识：基础知识的有效获得。内容要“全”、习题要“精”、方法要“活”、时间要“足”。整体把握数学知识，明白知识所属的体系，了解知识间的联系与区别，揭示知识间的内在规律，形成有序结构体系。在教给学生整理归纳方法的同时融贯数学之美。具体做法可以有：过对已有知识的纵向、横向梳理，连点呈线，由线到面，形成知识网络。网络图，韦恩图，树状图，画表格，数轴……尽量清晰凸显地展示知识间的相互联系。 2.建构方法：认知方法的有效建构。主题式讨论，每节复习课确定一个复习主题，定调：给出复习“导引单”；给法：对复习方法给予具体指导；树靶：对复习中的疑难问题展开辨论；立样：澄清模糊认识，树立正确观点。学得轻松、理解得透、掌握得牢、应用得趣。 3.建构能力：学习能力的有效积聚。创造新的思维意境。一组题链,即同一情景下不同深度题目用表格的形式组成一个知识块。通过对源题的变换，还原现实生活本原，穷尽各种的可能变化形式，呈现出不同类型而又相互链接的网络题组结构和数学模型。 4.建构思想：数学思想的有效渗透。数学思想与方法是数学的精髓，是联系数学中各类知识的纽带。要抓住教材中的重点内容，数学思想与方法等让学生掌握分析方法，引导学生要从不同角度出发思索问题。 5.建构情趣：学习情趣的有效提升。融会贯通的酣畅，豁然开朗的喜悦，自主建构的兴奋，应用自如的徜徉，让复习也成为孩子快乐的生命之旅！

把以前学习过的再看读学思考一遍