我认为评职称首先必须体现能者多劳，多劳多得的原则。现在评职称严重干扰了老师们的工作节奏个积极性，一个从来没有上过课，评职称的时候，象征性地上了几天思品，等到高级职称评下来，不到一个月就病休了，就拿我们这里来说吧，我敢这样高级职称的人中有百分之九十都不是干活的，有人评职称是不是明确写着必须上课达到多少节吗。
职称评选已经成为阻碍教育发展的障碍！这个绝不是危言耸听，而是最真实的情况！就拿我们这里来说吧，我敢这样说，高级职称的人中有百分之九十都不是干活的，有人说，评职称是不是明确写着必须上课达到多少节吗？那都是摆设，没有人会撕破脸皮去告。三个高级是这样的节奏：一个从来没有上过课，评职称的时候，象征性地上了几天思品，等到高级职称评下来，不到一个月就病休了，
一个领导吧，压根就没有上过课，自始至终没上过，放一线老师忙着工作的时候，他一直在准备材料，结果他评上了继续混日子！一个倒是上过课，年龄大了，评上高级，功成名就，开始了三日打鱼两日晒网的日子。真的，评上高级的都不是干活的，但他们的工资却比别人高好几千，大约是临聘人员的五六倍。临聘人员的工资不如他们的零头，但他们干活不如临聘人员的零头！这是教育最大的不公！现在评职称严重干扰了老师们的工作节奏个积极性，
有些老师特别优秀，但晋级无望，有些仅凭年龄就顺利成章。我认为评职称首先必须体现能者多劳，多劳多得的原则，任何破坏这一原则的方式都是不正确的。评定职称一定不要单纯和待遇挂钩，工作年限可以在工资当中有所改变，但职称工资不能差距太大！对特别优秀的可以单独奖励，设立绩效工资，干得好的绩效工资就高，干的不好的绩效就少一点！不能像职称工资那样，干活有贵贱，人为将认分成三六九等，并且一旦评上，就终身不改动！这简直是一个笑话！，
2、刚进入事业单位，职称该怎么评？
职称评是评，聘是聘，能评上职称不意味着能聘任上，我简单以事业单位为例来说一下具体问题：先来说说职称是啥？职称其实是对专业技术人员水平、能力以及成就的评估，能够反映专业技术人员的具体工作层次。事业单位分为三个岗位，即工勤岗、专技岗和管理岗，工勤岗的晋升是以职业技能等级为标准，专技岗对应的是专业技术职称，管理岗则是职级，
因此，事业单位专业技术类岗位的工作人员有考取相应职称的必要。其次再来说说职称怎么评？取得职称的方式分为几种，分别是认定、评审、以考代评、资格对应等等，认定和评审，主要指一些具备相应评审资质的单位，可以对一些具备相关专业能力的员工进行综合评审，评审材料经评委会审核，由专业评委进行投票确认是否符合相应资格。
以考代评指的是类似会计师、经济师、审计师这些国家明确规定通过相应考试后，取得相应职称资格的，以考代评的，不需要再进行二次评审。资格对应指的是形式相近的类似几个资质之间是可以相互对应使用的，即很多认定上，具备中级会计师就视为具备了中级审计师资格，最后，来说说如何聘任职称事业单位聘任职称是有相应规章制度的，具体流程以本单位为准，我这里只说说通用的几点考量。
