本文描述了作者在每个拉丹冬季随摄制组旅行的经历，描写了雪域高原的壮丽景色，展现了大自然的伟大神奇，表达了,扩展资料:《在长江源头，每拉丹冬》是初中语文人教版(2018年春季修订版)八年级第十八课的课文,目的是为了进一步探索冰塔林的真面目(包括每拉丹冬)，也是为了像那些东西一样融入冰塔林，成为每拉丹冬的一部分,每拉丹冬天有冰川，冰川融水形成长江源头。
每拉丹冬天有冰川，冰川融水形成长江源头。长江源头(三江之一):长江源头，即通天河的几个源头，位于青藏高原腹地的昆仑山和唐古拉山之间。历史上有四个来源:1)郑源支(南支)为一级通天河，即古代通天河的上段，大致为布曲，是青藏铁路在唐古拉山城的主走向；2)南苑当曲来自东唐古拉山脚下的沼泽，二级通天河接受时形成；3)脱脱河，郑源北支，起于唐古拉主峰网格拉丹东大冯冰，纳脱脱河时形成三级通天河；4)北部源头楚玛尔河，发源于昆仑山南支黑鸡山南麓。验收时形成四级通天河。郑源和北苑之间的勒马曲(秀水河上游)是季节性河流。
草坝子——在冰川碎石堆上——从碎石堆上走下来，走近冰山——这里的海拔已经超过了6千米。根据“我”的踪迹组织材料。告诉我们作者游览路线的文字是山脚的冰塔林——草坝子——海拔接近6千米——冰丛中的碎石堆——走下碎石堆——沿着冰川接近冰山——身处海拔6千米以上的冰窟——第二天进入冰塔林(移步换景，定点观察)。本文描述了作者在年10月的冬天随摄制组旅行的经历，描写了雪域高原的壮丽景色，展示了大自然的无限创造力，表达了作者对看到如此壮丽景色的由衷赞叹和自豪。
3、在长江源头各 拉丹冬描写作者所至所见所感到内容分别在那些段落?_百度...1，我所达到的，也就是作者的游记，在第一段。2.我所看到的，即作者在旅途中所目睹的，包括风景、名胜、风土人情、历史轶事、现实生活等，，载于第12至15段。3.感觉，即作者所见所闻所引发的所思所想，在第9段，扩展资料:《在长江源头，每拉丹冬》是初中语文人教版(2018年春季修订版)八年级第十八课的课文。本文描述了作者在每个拉丹冬季随摄制组旅行的经历，描写了雪域高原的壮丽景色，展现了大自然的伟大神奇，表达了，我不写冰塔林的景观，而是在砾石滩上寻找贝壳、植物等化石，或者远古人类活动的痕迹。目的是为了进一步探索冰塔林的真面目(包括每拉丹冬)，也是为了像那些东西一样融入冰塔林，成为每拉丹冬的一部分。
