比如3×5其实就是3个5相加，2个5是10，3个5就是15，非常简单。第一种是把3 3看成6，那么整道题就是6个6.第二种改法是把每个6都换成2个3，那么这道题就是12个3.以上是我给您介绍了如何在暑期预习二年级的乘法，相信您只要按照这个做好准备，那么孩子二年级上学期一定会学得轻松而有成就感。
大家好，我是小学班主任张老师，今天恰好进行了一次期中模拟测试，我说说我班情况吧。我们班有33个人，我教数学，这次考试试题有一定难度，100分两个，90分以上一共23个，因为有两个同学考试没做完，考了三十多分和四十多分，平均88分多。正常情况下应该平均90分以上，如果孩子考90分的话，应该是到平均分了，不过名次应该是中游以下，我班这考试90分是23名。
我班语文成绩平均分大概在87分左右，我还没拿到具体分数，因为试题难度不一样，这个分数参考价值也不是很大。不过，孩子成绩如果平均80分，应该是中游偏下水平，如果想达到优秀水平，孩子两科成绩平均分至少得94分到95分吧，其实，孩子的学习，家长都很关心，但不应只关心分数，更应该关心孩子的平时表现，平时做好了，考试的时候一定不会差，如果只关心结果，不关心过程就有点本末倒置了。
2、小学一年级升二年级，需要上暑假班提前学习二年级内容吗？
这是一个现实的问题，对一年级准备升二年级的孩子特别重要，二年级上学期有一个重要的内容是学习乘法，乘法本身不难理解。做乘法运算的时候需要用到乘法口诀，乘法口诀也不难背诵，但是熟练运用却有一定难度，因此我建议暑假期间好好的预习乘法是非常必要的，我去年暑假带领500多名一年级的学生预习二年级的数学，效果非常好。
实际上家长在家就可以很好的帮助孩子预习二年级上册的数学，轻松而且高效，下面我给您详细介绍一下方法，如果您认真读完，仔细领会后，您就是孩子最好的老师。第一步：了解为什么有乘法的运算乘法实际上和加法有很大的关系，当我们遇到一种特殊的加法--加数相同的连加时，为了简便，我们把它用乘法代替，如何把加法改写成乘法算式呢？方法很简单：找出相同的加数，数出个数。
比如下面的例子是4个3相加，那么写成乘法算式就是4×3=12或者3×4=12，特别注意1：以前的教材只能写成3×4=12，规定是加数在前，个数在后。但是现在没有这个规定了，家长按照教材来即可，不要纠结，特别注意2：乘法的读法中，注意是乘不是乘以，同时要注意数字用阿拉伯数字，这一点需要和乘法口诀区分开。
下面试着做几道题来巩固：这一道题孩子先要会列出正确的加法算式，并且用加法求出结果，然后把加数和个数找出来，那就是5个6。此时就可以很容易的改写成乘法算式了，特别地，一个乘法算式有两个意义：如下图所示，3×4=12可以表示3个4，也可以表示4个3。大家可以从图中很容易理解，第二步：自己制作一份乘法表格上面是我制作的一份表格，要求孩子能够利用乘法的意义把表格自己填满，在孩子填数的过程中，ta会发现表格数字变化的规律，这为后面背诵乘法口诀提供很大的帮助。
第三步：背诵乘法口诀乘法口诀的背诵方法很多，有横着背、竖着背、拐弯背，实际上背诵不是目的，运用才是我们的目标。一般现在课本都是横着背，如果您不确定，可以试着问问下学期的数学老师如何要求，下面我主要介绍如何理解口诀表，帮助孩子更好更快的使用口诀。如果您见过足够多的二年级的孩子，就一定会感受到一个事实：一个孩子不管口诀背得如何熟练，在使用的初期都是非常困难的，
具体的表现在：当孩子要回忆某一句口诀时，ta一般都要从这句口诀的开头背起。比如如果孩子是竖着背诵口诀的，那么ta在回忆6乘8的口诀时，需要从六六三十六开始回忆，这里特别要指出的是：这是正常现象，不要着急，更不能认为孩子笨、不灵活哟！在使用口诀时，需要注意运用理解性的记忆，这会大幅提升我们对口诀的感知力。
