幼儿园周记50篇，幼儿园大班小孩周记怎么写

1，幼儿园大班小孩周记怎么写

《开学第一周》2016年3月6日星期六　　天气雨今天是周末，在这一星期里我做了不少错事。昨天，班主任林老师把我妈妈叫到办公室，老师说我这一星期表现很不好。第一，作业完成后不按时交；第二，带玩具上学；第三，随地扔纸。说完这些，还将她没收的玩具拿给妈妈。还说这些坏习惯要不及时改正，不仅会影响学习，还会影响到班集体。听了老师的话，我很惭愧，我表示会改正错误，请求老师给我改正的机会。不过，临走时，老师也夸了我一句说我日记写的很好。这也是对我的鼓励，我会加油的！离开老师的办公室，妈妈把手上的玩具拿给我，她希望我能亲手丢掉它们，也希望我以后不要再买这些没用的东西。回家后，我知道妈妈非常生气，因为，一路上她一句话也没有说。所以我一到家就回房间写作业了。不是怕被妈妈打，而是下定决心改正错误，不再让妈妈和老师失望了。

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2，幼儿园顶岗实习求50篇周记字数每篇100字

第一篇回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。来到了...幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始。活泼大方的我一直很喜欢小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子缘，可是刚进班的时候小家伙们对我是不理不睬的，简直把我当做了隐形人一样，记得我第一天进班的时候孩子们只是在主班老师李老师的介绍下应付性的跟我打了个招呼后就再也没有人来理我了，常常面临“无人问津”的窘况。失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：一定要让每个孩子都喜欢我。每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍；玩游戏时还会像孩子一样的耍赖；做错事情了我也会道歉；与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字；跟前跟后地缠着我问东问西；放学时他们记得和我道一声再见。我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你。孩子的爱是最真实、最纯真的。当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸福，我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。了解孩子，关心孩子。在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真写好教案，教具都一一准备好；虚心接受李老师给我提出的问题，将好的意见吸收过来，重新修改、制定。教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系。家长与教师的沟通很重要，“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展。在实习期间我尝试与每个家长打交道，一起分享孩子在园在家的表现。可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心。第二篇实习工作圆满结束了，回顾这三个月的生活，感悟颇多：从刚开始的不适应到后面的应付自如，从刚开始的懵懂到后面的清晰，从刚开始的辛苦到后面的轻松，可以说我在不断的历练，不断的进步，不断的成熟……可以说实习让我们学到了太多的东西，我们对教师工作走了更深刻的认识，为我们以后从事幼教事业打下了坚实的基础。通过这次实习，我深深的体会到我所学的知识远远不够，特别是与人的交流方面，钢琴伴奏、简笔画。这对于幼师来说是非常重要的。我必须让自己强起来，不能再向以前那样混沌，要有着吃苦、忍耐、拼搏、奉献、合作的精神去服务每一个幼儿。以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及幼儿教育研究理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。我很庆幸能与中一班的小朋友和几位优秀的老师共同度过实习的时间，小朋友们给我带来了无尽的欢乐，而几位老师的指导和教悔则是一笔宝贵的财富。在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的。我把在实习期间的点点滴滴串联起来，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名幼儿老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。家长与教师的沟通很重要，“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展。在实习期间我尝试与每个家长打交道，一起分享孩子在园在家的表现。可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心。实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！

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3，幼儿园小朋友周记怎么写

记录两三件对小朋友来说印象比较深刻的事情，然后把情绪反应加上就OK了。

幼儿园小班的周记肯定是家长写的，孩子才三岁还不会写字呢，家长可以把一个周内孩子在幼儿园里学习的和玩耍的都写进去，以及老师们教育孩子们的认真敬业等，孩子们最终学会了什么手工和生活习惯。

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4，幼儿园实习周记11月份

周次：第八周　　时间：10.27-11.2 　　【经验十三：班级交流有必要】　　这一周的月末是美食节，我们班结对的班级是小五班。因为小五班在我们班级的上面，小五班的班主任是我们班一个小朋友的妈妈，所以我们和小五班的交流就比较的多，这个星期我们和小五班搞了三次活动，第一次活动是黄老师带着孩子去小班串门，每个小朋友拉着一个小朋友互相认识，问问他的名字，跟他抱一抱。第二次是黄老师组织的骑小马的游戏，黄老师先在我们教室教幼儿学着做小马，然后将我们班孩子拉到小班，幼儿找上次抱抱的小朋友骑小马。第三次是程老师让两个班的孩子手拉手，一起去找两个相同颜色的玩具，哥哥一定要记得帮弟弟找积木。美食节那天，一个我们班孩子能拉着一个小五班的孩子一起去找吃的，并且会先问小弟弟，小妹妹喜欢吃什么，先带他们去吃，然后再吃自己喜欢的东西。　　班级间的交流，不仅仅是表面上的走走过场，教师在想方设法的让中班的孩子学会去照顾比自己小的小弟弟小妹妹，现在这种独生子女比较的多，孩子自我为中心比较严重，这样的交流活动可以给他们些许的机会，去关心比自己别人。班级交流可以是平行班级之间的交流，也可以是不同级班级之间的交流，并且的形式可以是多种多样的，幼儿通过班级的交流可以是孩子之间感性的交流，也可以是一些物质环境共享交流。　　【经验十四：教师知，决定教师行】　　在我们班，毛老师是一个比较严格的老师，在孩子犯错误的时候，她总是会给以批评的方式让孩子去纠正自己的错误，我想这也是比较简单粗暴型，也是奏效比较快的类型，但是这种方法孩子一定会受到某种程度上的伤害。但是黄老师在遇到孩子犯错误的时候，他首先想到的是去化解这件事情，并且是用自己的智慧去解决这件事情，让孩子参加事情的解决，而想到的不是去惩罚这个犯错误的人，我刚刚开始认为这是一种耐心，但是后面我错了，这不仅仅是耐心。黄老师在跟我的交流中，她说主要是她认为惩罚虽然可以立马解决眼前的这个问题，但是孩子在遇到相似的问题的时候，还是会束手无策，我们要做的是先教给他们如何去找到方法去解决问题，这样孩子遇到问题也会想到用办法去解决，而不会想着用武力去结束这个问题。在这一点上，我觉得我还是有很多需要学习的地方，我的解决方法更加偏向与毛老师的这种，我记得在有一次黄老师刚刚上课的时候，有两个孩子在争抢位置，黄老师在协调孩子，让他们商量着把这件事情解决了，我就很火，我感觉我实在是看不下去了，我就直接问了旁边的孩子，是谁先做在这个位置的，然后我就将那个抢位置的孩子拎出来，问他问为什么要抢人家的位置，还没有等他回答完，我就说如果你下次在抢位置，你就不能再做在中二班了，然后就让他拿着凳子找一个位置做了。对于这件事，现在想起来我都惭愧，作为一个老师，这种批评孩子的话，为了做好班级的常规，在一天中我可能会重复这样的批评，现在想想，都觉得很对不起孩子。　　两种老师的对比，让我感悟到了，其实教师的知决定了教师的行，首先要给教师植入有关观念的东西，只有现在知上下功夫，然后才能影响教师的行。所以在培养孩子常规的过程当中，不能一天到晚就是方法，幼儿园老师也需要植入“价值”类的东西。　　周次：第九周　　时间：11.3-11.9 　　【经验十五：学会倾听】　　在倾听这一方面，我做得不是很好，特别是在集体教学的过程中，我会抛出关键的提问，但是对于孩子的回答，我有时候会重复孩子的答案，有时候会帮孩子总结一下，我觉得这一点大概就停留在听的这个层次及上，对于幼儿的回答，我一直都在找有没有我需要的答案，或者我可以将他的答案总结成为我需要的答案。我没有很认真的做到倾听幼儿回答，对于幼儿的回答没有作答，具体的回答和回应，倾听，不仅仅是听孩子说什么，而是要站在孩子的角度去思考他的答案，他答案背后还有什么等，所以我觉得我只是听孩子在说他自己事情，没有用心真正去了解他。作为一个新老师，觉得课堂是要按流程走下来就行，在课堂上就特别的急，可能想能让大多数的孩子静下来，来关注你的问题就已经很不错了，其他的事情都没有太关注到。我想如果我学会倾听，可以更好的去挖掘孩子们真正的想法，这样也可以找到他们的一些兴趣点，孩子感兴趣，整个课堂就会很好。并且，倾听也是了解的一种开始，孩子将自己的喜好告诉你，我们更加的了解孩子。活动就包含了孩子自己内心的想法，这样的活动就会有血有肉。　　【经验十六：男子气需要表达与发泄】　　在星期二下午的自主器械中，黄老师带着班上的孩子到了幼儿园器械比较集中的地方，黄老师讲完安全的注意事项之后，孩子们就自己玩起来了。刚开始的时候我们班的男孩子对于旁边的攀岩墙还比较感兴趣，喜欢爬到最高的地方，然后仰望下面。差不多玩了几分钟，新鲜劲过了之后，几个男孩子们就去推平小车，他们不是推小车比赛，刚开始是你碰碰我，我碰碰你，慢慢的就成了开小车碰碰碰，几个男孩子就有了阵营，像是在打战一样，表情十分的卖力，恨不得把自己全身的精力都发泄出去，表现出了好斗的本质。黄老师就在旁边说，其实男孩子天生就是由这种好斗的气质，我们更多的需要的疏导，让他们能够将这些情绪发泄出来，而不是因为一些潜藏的危险而去制止他们，在他们进行的过程中，教师要做的更多是给他们引导，让他们知道其中隐藏的危险，让他们去避开这些危险的因素。　　星期四，毛老师又带着孩子们来到了这个自主器械的场所，男孩子一开始就选择了玩小推车，但是才刚刚碰了一会儿，毛老师就说不允许这样做，男孩子们就很失望，就不想玩小推车，将小推车放回去了，在活动场地，互相的追逐。　　男孩子血液中充满了好斗的本质，幼儿教师应该关注到这一点，对于有一些男孩子选择的一些游戏，老师更多的需要去理解他们，引导他们，而不是去制止他们。　　周次：第十周　　时间：11.10-11.16 　　这一周是我们实习的最后一周了，在这一周中，我的主要的中心是准备一节公开课。在选择公开课的时候，讨论公开课的流程的时候，我要特别感谢黄老师给我的支持和帮助。最后我选择了上美术，因为我在幼儿园美术课上得比较的多，在活动流程的设计中，黄老师坚持要让孩子从三种材料中选择一种材料，自己喜欢用的材料，而我则害怕孩子都要起冲突，然后想每一桌都放三种材料，最后我才明白了，其实黄老师的这种做法也更加的体现孩子的自主性，他们能够指导自己想要的画法。并且美术活动上完之后，我又悟到了新的东西。　　【经验十七：美术，需要孩子内在的心理体验】　　这次公开课，我选择了一节美术课。我觉得做为一个新手教师，我上课主要是求稳，希望一切环节都是在我的预备之中，我自己讲环节设计的比较死。我上的一节课是给老虎做发型，首先我给孩子准备了很多的发型图片，然后让孩子给他们上午画好狮子做发型。我的预期是先给孩子一些相关经验，孩子有创作的空间，但是在评课的时候，园长提出了，给孩子更多的自我选择的机会，我可以先给孩子看一些发型图片，问问他们最喜欢哪一种发型，然后再引导他们用相应的线条表示，我想这个时候每一个幼儿心中都有了自己喜欢的发型，也都打从内心都想给狮子设计自己心中喜欢的发型。我觉得像我这样，先给孩子提供一些照片，找找照片的不同，然后再给他们示范线条的画法，我觉得这个其实跟杜威说的将糖果包着石头，然后再让孩子将吞下，这个其实是一种温柔的灌输，没有顾及到孩子的喜好。如果下次上美术活动，我一定更加的考虑到孩子由内心的感受，每一个孩子都有自己的喜好，如果在上课的时候更加的考虑到孩子的喜好，我想这节课可以上得更加的好。并且不仅仅是美术课，关于艺术类的课程，甚至是幼儿园中所有的课程都要关注到孩子内心的喜好，更加关注的也是孩子由内心的东西。