根据课程内容的内在属性，可分为学科课程和活动课程(1)学科课程:根据不同学科分类，按照知识的逻辑体系设计的课程,(2)活动课程:又称体验课程、儿童中心课程，是与学科课程类型相对的课程，以儿童对某种活动的兴趣和动机为中心组织课程,根据不同的分类标准，课程可以分为不同的类型,学科课程是使用最广泛的课程类型,ofthecourse类型指的是课程的组织或设计的课程类型。
根据课程内容的内在属性，可分为学科课程和活动课程(1)学科课程:根据不同学科分类，按照知识的逻辑体系设计的课程。学科课程是使用最广泛的课程类型。(2)活动课程:又称体验课程、儿童中心课程，是与学科课程类型相对的课程，以儿童对某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。根据课程内容的组织形式，可以分为分科课程和综合课程。(1)分科课程:根据学校的教育目标、教学规律和学生在一定年龄阶段的发展水平，从各学科中选取部分内容组成不同的学科，分别安排其教学顺序、教学时限和截止日期。其主导价值在于使学生获得有逻辑、有条理的文化知识，但容易带来科目过多、分支过细的问题。(2)综合课程:本质上是采用多种形式的有机整合，在教育系统中分化的要素及其组成部分之间形成有机联系的课程形态。
of the course类型指的是课程的组织或设计的课程类型。根据不同的分类标准，课程可以分为不同的类型。1.学科课程和活动课程。根据课程内容是系统知识还是直接经验，课程可以分为学科课程和活动课程。2.必修课和选修课。根据课程计划中课程实施的要求，课程可分为必修课和选修课。显性课程和隐性课程。根据课程的表现形式或呈现方式，课程可以分为显性课程和隐性课程。综合课程和学科课程。根据课程内容的组织方式，课程可以分为综合课程和学科课程。国家课程、地方课程和校本课程。根据课程管理体系，课程可以分为国家课程、地方课程和校本课程。德育课程、智育课程、体育课程、美育课程、劳动技术和职业教育课程。这就按照不同的培养目标对课程进行了分类。
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