环境教育原则,幼儿园教育Special原则:寓教于乐原则,婴幼儿保护与婴幼儿的结合教育原则是我国学前教育的独特文章教育原则；游戏型原则；-2原则的活动和直觉；生活化综合一日活动原则幼儿园教育八大原则1、尊重儿童人格尊严和合法权益原则2、促进儿童全面发展原则2。
教育General原则:尊重儿童的人格尊严和合法权益原则；促进儿童全面发展原则；面向整体，重视个体差异原则；充分利用孩子、家庭、社会-2原则；开发适宜性原则。发展适宜性原则:这是美国儿童协会教育针对当时美国学前教育普遍出现的儿童化倾向教育“小学化”而提出的。发展适宜性包含两层含义:一是年龄适宜性，二是个体适宜性。根据维果茨基的理论，应该在教育的过程中找到每个孩子的“最近发展区”，鼓励孩子“跳起来摘桃子”。幼儿园教育Special原则:寓教于乐原则。婴幼儿保护与婴幼儿的结合教育 原则是我国学前教育的独特文章教育原则；游戏型原则；-2原则的活动和直觉；生活化综合一日活动原则
幼儿园教育八大原则1、尊重儿童人格尊严和合法权益原则2、促进儿童全面发展原则2。注重个体差异原则4，充分利用孩子、家庭、社会教育resources原则5，寓教于乐原则6，以游戏为基本活动。-1/8，充分发挥全天的活动教育功能性原则拓展材料幼儿园-2/概念口号:1。让每个“幼苗”都拥有。2.你带走的每个孩子都是阳光宝贝。3.快乐学习，分享乐趣。4.班级的美是完美的。5.热爱本职工作，服务父母。6.年轻人，年轻人，年轻人。7.启迪智慧和美丽，向修德求实
3、简述 幼儿园 教育的五大基本 原则。寓教于乐原则。保护与教育相结合原则，又称保护与教育相结合或保护与教育并重，是指对幼儿和教育给予同等的重视，并使之相互配合，在活动中主动学习原则。在活动中主动学习原则，即让孩子在一天活动的各个环节中积极探索，通过与环境物质的互动和人际交往而发展，环境教育原则。环境是指围绕个体并自发影响个体的外部世界，幼儿园内部环境是指幼儿园中所有能影响儿童身心自发性的因素，包括幼儿园内部物质条件、人际关系、精神氛围。整体综合教育 of 原则，整体综合教育 of 原则，即儿童教育所有的因素和方面都是作为一个整体来设计的，综合考虑，共同作用于儿童。指导发展原则，引导发展原则，即幼儿园教师作为幼儿的支持者、合作者和引导者，应根据每个幼儿的身心特点和教育的规律进行促进和引导。
