小学四年级，有七八个学生经常不完成家庭作业，折射的是班级管理出了问题。小学四年级的孩子，正处于10岁上下，分层布置作业即是根据学生不同的学习能力，不同的掌握水平，布置符合学生情况的适量作业，一个班48个学生，五一节回来检查作业，结果10多个孩子未完成。
1、农村小学四年级，有七八个学生经常欠家庭作业，有什么好方法解决？
教育有焦点，我们有观点！很高兴和你一起分享我的观点。这个“欠”字用的有意思，谁欠谁的家庭作业？小学四年级，有七八个学生经常不完成家庭作业，折射的是班级管理出了问题。管中窥豹，也许整个班的班风都不会很好，这个问题让我想起当初刚站上讲台时班上的情形。一个班48个学生，五一节回来检查作业，结果10多个孩子未完成，
有几个孩子更是经常不完成家庭作业，甚至课堂作业有时都不完成。批评教育，罚站惩罚，罚抄作业，请家长到校教育用尽方法手段，效果微乎其微，后来深入了解这个班才发现，这个班在前五年已经换了五任数学老师了，很不幸，我成了这个班最后的接盘侠。在经过一年的努力后，最后几乎彻底解决了孩子不完成家庭作业的问题，现将一点点经验分享给你，希望对你有所帮助，
一，分层布置作业。孩子不完成作业的原因很多，而无法完成作业是其中之一，教师布置的作业，孩子无法完成，特别是你所说的又是农村小学，那么孩子做了错的多也是被批评，不完成也是被批评，反正都是被批评，当然选择后者。分层布置作业即是根据学生不同的学习能力，不同的掌握水平，布置符合学生情况的适量作业，这个实践操作起来比较麻烦，可以简单的将学生分成三至四个层次。
二，树立正确的班级荣辱观！让学生意识到不完成作业是很没面子的事，是很丢脸的事，三，让学生喜欢上你。喜欢上你的风格，从而喜欢上你的学科，经常有这样的现象，某个孩子其他学科的作业可能不完成，但他喜欢的学科的作业一定会保质保量完成。四，让你的作业更加有趣，我是小学数学老师，我的方法是在数学题中不断出现孩子的名字，特别是容易不完成作业的孩子，他的名字出现频率会更高。
五，相信相信的力量，相信赏识的力量！如果孩子经常不完成作业，说明已经是被批评过很多次了，那么尝试换个方式未尝不是好办法，六，家校合作。这个不多阐述，但农村学校留守儿童多，这样的有时家庭能起到的作用很有限。七，陪孩子玩或者鼓励孩子在完成作业后开心的玩，学习是场马拉松，分配好体力是比较重要的，劳逸结合也是学习上的好方法。
2、小学四年级的学生该如何管理？
小学四年级的孩子，正处于10岁上下，基础性知识的牢固掌握，良好学习习惯的养成，基本的道德品质的具备，这些都可以较好地为日后顺利发展铺路。但是如果基础知识不坚实，学习由简单的认识到抽象的推理，很多孩子可能就会感到畏难情绪，父母和老师，一定要理解孩子的内心，了解他们的需求。有人研究认为，孩子的青春期，已经有原来的12岁提前到了10岁，
这时的孩子，自主意识开始觉醒，他们渴望被尊重，渴望被认可，渴望平等对话的权力。可是很多父母和老师，尤其是父母，还是原地不动，沿习小时候的“听话”模式，一旦发现孩子有异，就惊慌失措，或者严加管束，或者大声呵斥，以手中的权威压服下去。表面上看，一时风平浪静了，实则埋下了隐情，我辅导了一个四年级的男孩，昨天下午一结束，照常去后院打羽毛球。
休息一会儿，他说：“我去大门口等我爸，”我还说:“就坐在这里歇会吧。”话没完，他就起身跑了出去，要是以往，他很听你的，但现在不了。——这就是一个微妙的小变化，没有办法，他又长大了一岁，接受孩子长大的现实，接受孩子独立意识觉醒的现实，洞察改变，乐于改变，而不是压制逼迫。今天课余，男孩看见沙发上的大脑开发书，自己推演起来，
在我的帮助下，NO.1和NO.2，搞出来了，他非常兴奋。然后说：“我喜欢《数独》，我先拿回家这本，”我说：“好，本来就是送你的，”今天学习任务完成，很棒，最后给他安排了上学期遗留的《附加题》，他经过思考，做出来了，结果等于60。对照答案是对的，他看了说:“我也懂了人家的意思，”这就OK！一个是综合算式，男孩用的分两步算式。
