2019年天津市高考历史答案，2012年天津高考文综历史试卷太难么

来源：整理时间：2022-12-17 08:18:56 编辑：天津生活手机版

1，2012年天津高考文综历史试卷太难么

一般难易程度。

2012年天津高考文综历史试卷太难么

2，2020天津高考及普通高中学业水平等级性考试各科目试卷及参考答案

2020年天津市普通高考及普通高中学业水平等级性考试已于7月10日顺利收官，现发布各科目试卷及参考答案，供参考使用。附件： 2020年天津高考和等级考试卷及参考答案

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3，天津高考地理历史是开卷还是闭卷

全部闭卷，无开卷的道理，天津有规定的。

天津高考地理历史是开卷还是闭卷

4，天津市河东区高考历史二模天津市河东区2019年高三二模考试文综历

高中文理综合合集百度网盘下载链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQK12资源实时更新来自:百度网盘提取码: 1234复制提取码跳转?pwd=1234提取码：1234简介：高中文理综合优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。

5，天津高考文综试卷政治历史地理各占多少分

都是一百分啊，文综总共三百，我这个回答绝对可靠的，我去年才考完

6，有没有天津市2019年春季高考综合卷子答案

2019年高考天津卷考试说明百度网盘免费资源在线学习链接: https://pan.baidu.com/s/1LdvpjkHeb1xpUPVIUeXiPQ2019年高考天津卷考试说明来自:百度网盘提取码: aitw复制提取码跳转提取码: aitw 2019年高考天津卷考试说明 2019年高考天津卷说明-语文.pdf 2019年高考天津卷说明-英语.pdf 2019年高考天津卷说明-物理.pdf 2019年高考天津卷说明-思想政治.pdf 2019年高考天津卷说明-数学（文史类）.pdf 2019年高考天津卷说明-数学（理工类）.pdf 2019年高考天津卷说明-生物.pdf 2019年高考天津卷说明-历史.pdf 2019年高考天津卷说明-化学.pdf 2019年高考天津卷说明-地理.pdf

7，天津高考答案发布时间

今天考完试学生估分时，学生就有标准答案了，但估计要过段时间才会发布。

当天晚上啊

今天答案就发布了

8，2019年天津高考语文卷文言文翻译及阅读理解答案点评

(一)语境推断文言文实词含义丰富，大多都存在一词多义现象，要想对其进行准确的界定、理解，需要我们借助上下文的语境进行推断。如2006年天津卷考查的是“南迫洛阳”一句中“迫”字的含义。审视该句语境“今河内带河为国，户口殷实，北通上党，南迫洛阳”可以看出，“南迫洛阳”一句是交代“河内”的地理位置，所以“迫”解释为“逼近”更符合上下文意。据此可以推断，该题A项的解释是不合语境的，因为“逼迫”的对象应为“人”，而该句中“迫”的对象是“物”(洛阳)。又如2005年重庆高考(课程)试题中考查“富人有不占田籍而质人田券至万亩”中“质”字的含义，从这一段的上下文来看是说那些富人不拥有“田籍”却要向百姓收税，由此看来“质”与质问之间显然没有什么关系，而应理解为“抵押”。 (二)巧借字形中国汉字中多为会意字和形声字，因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。如2006年天津卷考查“有牧人御众之才”中“牧”的含义。该句中的“牧”是一个左右结构的会意字，左为“牛(泛指牲畜”，右为“人手中拿着一条鞭子”，把两者的意思联系起来，就是“放牧牲畜”;引申一下，对象如果是人，自然就是“统治，治理”之意了。所以该项的解释是正确的。又如2004年全国高考试题甲卷要求解释“郡不产谷实，而海出珠宝，与交?比境，常通商贩，贸籴粮食。”这其中涉及对一个“籴”字的考查，而这个字对于大多数的考生而言都比较陌生。如果观察这个字的字形我们不难发现，这是一个由“入”字和“米”字组成的会意字，故其本意应为“买进粮食”，与“粜”相对。此外古汉语中的通假字绝大多数为形近通假，故而借助字形还可以帮助我们识别通假字：今若遣此妇，终老不复取(娶)(《孔雀东南飞》) 屈平既绌(黜)(《屈原列传》) 召有司案图。(按)(《廉颇蔺相如列传》) (三)迁移联想近几年的高考文言文趋于浅近，且贴近生活，贴近课本。因此，在揣测实词含义时可以迁移联想，从而对这些实词作出正确的援引解释。如2006年四川高考试题考查“环堵之中”的“堵”的含义，联想到高中语文课文《促织》中有“于败堵丛草处探石发穴”的句子，这里的“堵”，就是“墙”的意思。推断出所给选项“院子”的说法显然有误。如2005年北京高考试题考查“庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸诛封”一句中“诛”字的含义，我们就可以联想到成语“口诛笔伐”中的“诛”是“讨伐、谴责”的意思，这样就不难推断出题干所说的“杀掉”是错误的。如2001年全国高考试题要求解释“使老弱女子乘城”中“乘”的含义，联系高中课本第三册中《氓》一文中“乘彼?垣，以望复关”一句，这里的“乘”字应理解为“登上”，从而排除“巡视”这一错误选项。 (四)语法求解所谓语法求解，即运用现代汉语的语法常识，通过判断其词性的方法对所给选项进行推断排除。如2006年安徽高考试题中“资生之业，靡不毕书”一句中，考查“资”的含义，由语法结构可以看出“资生”一词应为动宾结构，“生”应为“资”的宾语，故这里解释为“资财”显然有误，应理解为“凭借、获取，本文指用来谋生的方法。”。又如：2005年浙江高考试题“庭除甚芜。除：废弃”。从句子结构形式看“庭除”是句子的主语，从而推断“除”是名词，解释为“废弃”显然有误。联系《苏武传》可知“除”是“台阶”的意思。又如2004年湖北高考试题中考查“昌期少年，不闲吏事”一句中“闲”字的含义，通过分析我们不难发现该句主语是“昌期”，后边有宾语是“吏事”，根据语法可以推断“闲”应该是一个动词，由此初步推断“空闲”这种解释有误，这里应理解为通假字，通“娴”，是熟悉的意思。 (五)妙用修辞在古汉语中常常会出现“互文见义”、“同义词复用”等文言现象，故而我们可以依据这一特征，借助已知实词的含义推断未知实词的含义。如1991年全国高考试题中要求解释“顽鲁者亦当矜怜”中“顽鲁”一词的含义，我们可以参照原文，找到与这句话相对应的句子“贤俊者自可赏爱”，从而可得出“顽鲁”是相对“贤俊”而言的，即“才德不出众，愚昧蠢笨”之意，而非“顽皮”、“固执”抑或“鲁莽”。 (六)引申推断古汉语经历了一个由单音节词转变为多音节词，由一词一义演变为一词多义的过程，因而一个词的原始含义与其不断扩展、丰富后的引申义之间是有密切联系的，如果我们知道其中一个义项，便可以据此推想到其他相关义项。如2006年重庆高考试题考查“特拜陕西行台中丞”中“拜”的含义，所给选项解释为“拜：拜访”，首先考虑到“拜”原指“古人表示敬意的礼节”，后又引申出“行礼”、“拜谢”、“拜见”、“授予官职、任命”等含义，拜：用在表官职的名词前面，一般讲为“授职、任命”，故而此处讲为“授职、任命”。又如2003年全国高考考查“务”字的含义，而这个词有多种理解，如“事务、务必、从事、致力等”，如高中第六册书《报任安书》中“教以慎于接物，推贤进士为务”一句中，“务”解释为“事情、事务”，而就2003年全国高考所考文本来看，说的是“太宗初即位”想要整顿政务，故这里可以由“事情、事务”引申为“致力”。 ;

9，高中历史题求答案

不赞同。因为评价历史人物或历史事件，应该看其是否顺应了历史发展的潮流，是否有利于社会的进步。孝文帝的改革加速了北方少数民族封建化的进程，促进了北方民族的大融合，有利于社会的进步。所以，应该加以肯定。孝文帝是我国历史上一位杰出的有作为的封建皇帝，是一位有胆有识的改革家。

不同意，孝文帝改革时面临经济困难，吏治混乱和受到游牧民族的武力威胁，改革是必然趋势。孝文帝改革顺应了历史发展潮流，有利于我国的民族大融合，对于鲜卑族本身来讲也极大地促进了本民族的封建化进程，是历史的进步。

不赞同孝文帝改革巩固了统治，维护社会稳定也促进了民族融合

10，高考历史大题答题套路及解法技巧总结

25 分大题解题方法题型特点：根据主观题的设问方式，我们可以将其主要分为五大类。解题方法：对材料解析题要从两个方面分层，一是对设问分层，二是对材料分层。对于试题设问的分层分析主要从以下四个层面进行，即审四语。对于材料的分层，一要明确材料主旨，这一信息结合材料和设问内容或材料开头语和材料出处即可获取；二要明确材料内容，即材料包括或涉及材料主旨的哪几个方面。划分材料内容层次的主要依据是： 1.内容的关联性。 2.材料的断句构成、标点符号，主要是句号、分号、省略号等。 3.一般情况下，一个要点2分，分值为6—8分，则要点为3—4个，即3~4个层次。分层之后，最后返回问题，根据对设问和材料的分析，联系所学知识，组织答案。 12分开放探究题解题方法题型特点： 1.命题形式：一般是1个材料、1个设问，分值在12分。 2.考查知识：以纵向或者横向命题为主，以当前社会热点及学术热点等切入，考查学生纵向综合及横向对比的能力。 3.考查能力：以概括、比较等设问方式呈现，考查学生阅读材料信息、概括和归纳信息、对比分析的能力。. 解题方法： 1.审设问：审清答题来源和答题语、答题提示语、时空限定语、答题限定语，明确答题方向。 2.读材料：首先读材料出处，图片、图表、表格信息，这些信息简明扼要，往往给出了材料的主题、时间、作者、史书文献、背景信息等。其次，审读材料正文，找出材料的中心论点、要点关键词(时间、空间、限定词、主题字眼等)和关联点(材料与设问之间、材料与材料之间及材料与教材之间的关联点)。 3.扣教材：答题时一般都要适当联系教材。审完设问和读完材料后，应回顾与所学知识的连接点，再列出提纲要点。 4.组答案：解答非选择题要注意“一个前提，两个原则”。（1）一个前提：即答案要准确规范，书写要工整，要在规定区域内答题。（2）两个原则：第一，答案在按分估点的基础上“点要多、面要全、话要短”。也就是要多角度组织答案，太简洁易漏知识点，影响得高分，可适当采用“多多益善”的办法，但要注意“多”是答案的点多，是追求“广度”，而“深度”要适可而止，解释时应“话要短”，不要重复、啰嗦。第二，尽量把答案得分的“关键词”写在前面。要紧扣设问，把答案要点按①②③分别写出来，每个小要点后用冒号进行解释，让阅卷老师一眼就能看出回答的要点。 15分选考题解题方法题型特点： 1.命题形式：以新材料为依托，创设新情境。一般两问，第一问多是根据材料“概括”“指出”改革的原因、内容、措施、特点；第二问基本是在第一问的基础上结合所学知识“分析”“简析”改革的意义、作用或影响。 2.考查知识：命题依标不依本，不拘泥于教材，多以中国的改革尤其古代的改革或人物为主，与当前社会热点有关，如“三农”“民生”“民主政治发展建设”“一带一路”等，力图给当今中国的社会主义改革开放提供借鉴。 3.考查能力：考查学生的综合分析和解决问题的能力。解题方法： 1.根据材料，按改革的背景、内容、影响或评价划分材料的层次。 2.根据材料的句意和段意，粗略列出答题的关键点及答案条数。 3.结合所学知识，进一步丰富答案，如改革的背景，可以从国内外各种矛盾、生产力发展等角度分析；改革的评价要从积极、消极等方面分析。 4.根据设问结合粗略列出的答案，组织出完整的答案。典题示例：历史——选修4：中外历史人物评说 (2019·全国Ⅲ，46) 郭子仪(697—781)，华州郑县人(今属陕西)，“长六尺余，体貌秀杰”，通过武举考试成为将领。唐玄宗天宝十四载(755)，安禄山反，朝廷军队溃败，玄宗奔蜀。郭子仪从朔方节度使任上率兵勤王。经过多年征战，平定叛乱。后回纥受人唆使，举兵威胁长安，郭子仪已年近七十，率数十亲兵赴回纥军中劝阻。回纥首领深受感动，与郭子仪饮酒结盟而退军。郭子仪“临下宽厚，每降城下邑，所至之处，必得士心”，其麾下数十人成长为文武大臣。经唐玄宗、肃宗、代宗、德宗四朝，郭子仪身系天下安危近二十年，子孙与皇室通婚。“时方握强兵，或方临戎敌，诏命征之，未尝不即日应召，故谗谤不能行”。后代史家称赞他为“大雅君子，社稷纯臣”，认为“自秦、汉以还，勋力之盛，无与伦比”。——据《旧唐书》等 (1)根据材料并结合所学知识，概括郭子仪的历史功绩。(6分) (2)根据材料，简析郭子仪取得功绩的原因。(9分) 答案：（1）平定安史之乱；长期维护唐朝稳定和国家统一；培养人才。（2）身逢时势，勇于担当；忠于朝廷；身强体健，善于领兵，英勇善战；富有政治智慧。方法指导：概括时：要充分依托材料、理解概括对象、根据分值提示，结合相关知识罗列要点，注意概括的点要全，面要广。说明时：首先要分析材料，提炼关键信息，找出材料中与问题紧密相关的解题切入点，然后紧扣题意，回归教材，运用教材基本原理或知识准确、缜密地组织答案。简析时：重在“析”，要运用辩证唯物主义和历史唯物主义的一些基本原理和基本观点进行分析，得出结论。

11，高中历史考试

不是没关系，可能是你书没看熟。你要根据题所反应的信息，联想到书本知识。这就要求书本必须熟悉。脑子里要形成历史框架。这样历史就会简单多了。呵呵

考试和书本脱离越多越好，因为历史是考你的判断辨别能力。只有悟出书本上真正历史内涵，而又不拘于书本，举一反三，形成自己的历史观点自己的思想才是最重要的。答题时要根据自己的理解，自己对问题的看法作答，也就是你自己的最原始最真实的想法而不是看书本

对，考的就是书上没学的。按我们老师的话说“高考考得让你觉得自己的三年白学了。” 但是虽说如此，还是要认真背书的。因为所学的知识还是与考试有联系的。

书中自有黄金屋你的书还没有看透

掌握好课本的知识很重要！无论怎么考答案肯定和课本知识有联系！只有对课本的知识了若指掌才能熟练的应对各种考题！

百变不离其宗，不是没有用而是题活了，问法不一样了，只要你认真分析题干，读懂题意相信你一定成功！

恩看材料认真审题

12，高考文综历史选择题全国卷二

当年和你一样，都不知道怎么选。但还是有点心得的，你要先知道它在考什么，根据你说的情况来看，一般的记忆题的分，你都能拿到。主要就是那些比较灵活的题了，这种题没人保证全对的，因为你要找到它的主题，并联系年代背景，最好能找到标志事件。要思考的东西很多，要是花时间比较多势必会影响后面大题的时间。不说废话了，你回答这种题的时候一定要记住，不是出题人问你，而是出题人想让你选哪个答案。根据他给的东西去分析，但是不要带上你个人对答案的理解。一旦你加入了自己的理解，就觉得哪个答案都对，除非你和出题人思维方式一样，不然你拿不到一个好的分数。而且文综历史考的东西不局限于书本，有的东西可能书上没有但是它会给你事件，或者年代。你可以把答案推出来。最后就是不要急了，历史就是根据线索推答案。急了就可能露掉线索。你可以买前几年的考卷，会有答案解析，可以不做那么多题，但一定要适应它的答题方式。选择是给你选出题人的答案，部分大题才是让你加入自己的理解。最后祝你练习成功。

这种选择题就好比是几面镜子，需要反复折射才能推导出答案。做题时首先要读懂材料（图片，图表）到底在说什么，在联系知识，违背史实不选，看准时间，明显的时间线和隐藏的时间或背景，看准问题问的是什么，反映（透过现象看本质），表明（以材料中心为准，难度最大）

I had let such a moment pass.

你到这里看  全国高考试题以及答案  并且可以估分 <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fedu.qq.com%2fzt%2f2010%2f2010gkst%2findex.shtml%23anhui" target="_blank">http://edu.qq.com/zt/2010/2010gkst/index.shtml#anhui</a>   肯定让你满意

我也算资深文科了05、06年高考的高考考题不能和平时比，高考不是难，而是开放、灵活、陷阱多。怎么说我打不了100个字

其实做历史题并不难，一般要对付高考的话，要多做一些经典题目，并学会总结经验，举一反三，这样学起来就会比较轻松，学历史和政治答题是要灵活，不过历史比政治难的一点就是要以历史知识作为基础，然后灵活利用。

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