教师指导孩子进行结构游戏，可参考如下:1.创造思想和物质条件，保证结构游戏的顺利开展,结构游戏，也称建筑游戏，是指儿童利用各种建筑和结构材料进行各种建筑和结构活动，反映现实生活,幼儿园结构游戏3，游戏过程:1,结构游戏的主要类型有积木游戏、塑料制品游戏、竹制品游戏、金属结构-0。
1，游戏目的:1。通过照片观察了解结构儿童游乐场的特色和整体布局。2.学习建造娱乐设施的不同方法，并尝试合作建造。2.游戏编制:1。儿童游乐场总平面图及各种游乐设施图片。2、各种形状的木制积木，长方形板，三角形板，一些拼花玩具。幼儿园结构 游戏 3，游戏过程:1。通过交谈让孩子记住儿童乐园里有什么。是什么样的？2.教师展示儿童乐园，提出建造儿童乐园，激发孩子的建造兴趣。3.用观察图片和提问的方式引导孩子理解儿童游乐场的布局结构特点。第四，小朋友学习搭建游乐园，老师会分组指导。指导要点:1。在幼儿搭建的过程中，教师要引导幼儿使用合理的结构材料，突出游乐设施的主要特点。2.启发孩子在模仿的基础上想象创造旋转木马、滑梯、小水车、健身器材。3.引导儿童圈地的方法。4.注意游乐设施的间距，不要随意打翻别人的构筑物。五、小朋友互相介绍自己的游乐设施。
construction游戏是一种让孩子利用各种建筑和结构材料进行各种建筑和建造活动的玩具。结构 游戏，也称建筑游戏，是指儿童利用各种建筑和结构材料进行各种建筑和结构活动，反映现实生活。结构 游戏的主要类型有积木游戏、塑料制品游戏、竹制品游戏、金属结构-0。游戏: 1的功能。促进孩子的认知发展。儿童在游戏中获得有关材料的颜色、形状、大小和空间比例的知识，认识到自己的动作与结构 游戏材料的关系，积累相关的空间方位。2.促进儿童审美能力的发展在游戏中，儿童表达对周围世界的感受、理解、想象和情感体验，释放创造的冲动和欲望。儿童在造型方面的审美知识，如对平衡、对称、色彩搭配的感知，在欣赏作品中感受自身主观精神的体现，体验成功，从中不仅得到美的熏陶，还提高了审美能力。
3、教师应如何指导幼儿进行 结构 游戏教师指导孩子进行结构 游戏，可参考如下:1 .创造思想和物质条件，保证结构 游戏的顺利开展。首先，丰富孩子的知识，加深对建筑物体的感性认知，孩子只有对周围生活环境中的物体和建筑有了详细的了解，形成了丰富深刻的印象，才会有建造物体的欲望；其次，提供各种成品材料，充分利用各种天然材料；2.保证孩子的主体地位，强化教师的主导作用。孩子游戏离不开老师的引导，教师首先要明确自己在整个游戏活动中的主导地位。但同时也不能以主人自居，包办代替，所有的引导工作都是围绕孩子展开的。教师对游戏进行引导的目的是为了让孩子更好地进入游戏并更好地开展创造活动，从而更好地发挥游戏的教育作用，3.-1 游戏作为一个独立的游戏，它应该与各科各种游戏的教学相互联系。
