第34届天津市青少年科技创新大赛，青少年科技创新大赛

来源：整理时间：2022-12-01 03:20:09 编辑：天津生活手机版

1，青少年科技创新大赛

　中新海南网1月14日电据海南经济报报道，由海南省科学技术协会、省教育厅共同举办的第二十届海南省青少年科技创新大赛将于2008年4月中旬在海口市举办。　　据悉，此次青少年科技创新大赛主要是培养青少年的创新精神和实践能力，提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与发展。而第二十届海南省青少年科技创新大赛主题为：“体验创新、成长”。　　省教育厅有关负责人表示，青少年科技创新大赛是目前中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。从2008年起，由中国青少年科技辅导员协会等主办的“全国科技辅导员科教创新竞赛”与全国青少年科技创新大赛整合，本届大赛活动分为青少年和科技辅导员等板块。

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青少年科技创新大赛

2，如何填写青少年科技创新大赛优秀组织单位成绩简要说明

内蒙古青少年科技创新大赛第二十五届大赛设立了青少年的竞争和技术创新，二，三等奖，优秀科技创新奖的科学老师，一个优秀的少儿科幻绘画，第二和第三，优秀青年优秀科技实践，优秀组织奖等奖项。

中新海南网1月14日电据海南经济报报道，由海南省科学技术协会、省教育厅共同举办的第二十届海南省青少年科技创新大赛将于2008年4月中旬在海口市举办。据悉，此次青少年科技创新大赛主要是培养青少年的创新精神和实践能力，提高科技辅导员队伍的科学素质和技能，推进科技教育事业的普及与发展。而第二十届海南省青少年科技创新大赛主题为：“体验创新、成长”。省教育厅有关负责人表示，青少年科技创新大赛是目前中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。从2008年起，由中国青少年科技辅导员协会等主办的“全国科技辅导员科教创新竞赛”与全国青少年科技创新大赛整合，本届大赛活动分为青少年和科技辅导员等板块。

如何填写青少年科技创新大赛优秀组织单位成绩简要说明

3，蜜蜂是怎么发声的

嗡嗡

通过翅膀的震动

蜜蜂有自己的发声器官,不是靠翅膀发出声音的,以前的<>里面是错误的,湖北监利的12岁的聂利小朋友在经过反复实验观察后证明,蜜蜂的发音器官是翅膀根部的两粒比油菜子还小的器官,聂利也凭借这一发现使她在第１８届全国青少年科技创新大赛上荣获优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖。

蜜蜂是通过翅膀来传达声音的

蜜蜂是不会发声的.它发出来的声音是翅膀的快速摆动而产生的声音.

蜜蜂是怎么发声的

4，推翻真理故事要五个急

“蜜蜂有自己的发音器官，它不是靠翅膀振动发声的。”聂利说。 8月中旬，在兰州市举行的第18届全国青少年科技创新大赛上，12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》，荣获大赛优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖。这个结论，是聂利对蜜蜂进行了一年多的观察和试验后得出的。 2001年秋，聂利从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都是哑巴，它们没有发音器官，但却有会叫的翅膀，这些昆虫在飞行时不断高速煽动翅膀，使空气振动，这样就产生了嗡嗡的声音。后来，聂利在《十万个为什么》中也看到，蜜蜂的嗡嗡声来自翅膀的振动，每秒达200次，如果翅膀停止振动，声音也就停止了。她向老师求证，老师的观点也同书上一样。去年春天，聂利到一个养蜂场去玩，发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有煽动，仍然嗡嗡叫个不停，于是她对教材、科普读物和老师的讲解产生了质疑，并开始了对蜜蜂的试验和研究。她先把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发出声音。她剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声。两种方法交替进行了42次，每次用去48只蜜蜂，试验结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。为了探究蜜蜂的发音器官，她把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找，观察了一个多月，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。她又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里。蜜蜂飞来飞去，再也没有声音。这项试验她反复做了10次，结果都一样。她将这一发现写成论文，认为蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。不好意思啊，只找到一个

5，请问蜜蜂是用身体的什么地方发出声音

它自己有发声器官。好象已经证实了。。

6，真的有金字塔能吗

人们在对大金字塔进行探索和研究中，逐渐发现其带有一些独特的现象：如增强认知能力;阻碍自然进程（如有机物体本应腐烂变质但反而脱水干化、钝化的金属刀锋重新恢复锋利）;促使空气离子化等。欧美各种专业的学者和爱好者因此依照大金字塔的尺寸、选用不同的材料制作模型,进行广泛地研究性实验，探究有这种金字塔外形构造的装置所形成的特殊能量场的作用。许多研究者发现这种能量场有着许多的用途和奇特的功效，并出版了上百种相关的著作，发表了无数的相关论文、文章，吸引着更多的人参与到对这种能量场的研究工作中。在西方，对这种能量场的研究已成为一个相当热门的新“学科”。欧美各国的研究者对此能量场的用途和功效主要有如下的认同: ※能使有机物如肉类、水果、奶类等脱水干化而不腐烂变质。 ※能让贵重金属类物品长期保持其原有的金属光泽。 ※能净化珠宝玉石。 ※能使水分子簇中的水分子数目变小,即成为小分子团的水,从而产生许多意想不到的功效:喝它可以健胃、助消化、改善感冒症状、调和神经紊乱；用它洗脸、泡浴可使皮肤娇嫩细腻；用它浇灌可促进植物茁壮成长、延长花期、结实率高、改善果实的口感等。 ※能消减环境能量对人体的负性作用。 ※能促使人体用较少的睡眠来恢复更多精力和体力。 ※能有效地消除人们的精神压力,改善或缓解人们的紧张、焦虑等精神状况。 ※能增强人体细胞、组织的活力,提高人体自身的免疫功能，延缓衰老进程。 ※能提高人脑神经细胞的兴奋性，让人冥想时的脑电α波的振幅增大，从而增加记忆能力、促使思维敏捷、丰富想象力，更快获得答案。这种能量场是由电磁波、地球磁场和万有引力在角锥状实物体或金字塔模型内共同作用而产生的,因而分辨不清是哪种单一能量起作用。在西方也没有统一这种能量场的名称，而主要有以下几种称谓:“Pyramid Energy”、“Pyramid Power”、 “Pyramid Effect” 、“Pyramid Force”。因为所有的称谓都与模型的整体外形--“pyramid”相联系，而“pyramid”一般有金字塔或角锥体两种翻译, 所以这种能量场可翻译为“金字塔能（量）” 、“金字塔效应” 或“角锥体能（量）” 、“角锥体效应”。结合“pyramid”的英文发音/?pir?mid/,称之为“匹热迷能”,其意正是相当热门的无法分辨清楚起作用的单一能量的能量场。西方的学者和爱好者对匹热迷能的研究,始于20世纪30年代后期的法国人博维,经前捷克斯洛伐克人德波尔的突破性工作而备受世人关注,从而有越来越多的学者和爱好者在更广泛的领域进行尝试或者说是试验。从20世纪70年代后期起，多数研究涉及匹热迷能有益于人体健康的用途和功效。在国外,刊登或发表有关匹热迷能研究成果的期刊很多,包括Times、Esquire、Playgirl、Psychic observer、Probe the Unknown、Space view、Your Personal Astrology等；有深远影响的著作①包括Max Toth＆Greg Nielsen所著的《Pyramid Power》、G.. Patrick Flanagan所著的《Pyramid Power: The Millennium Science》、Ken kellick所著的《Pyramid Energy: The Philosophy of God, the Science of Man》、Warren Smith所著的《Secret Forces of the Pyramids》、David H. Lewis所著的《Mysteries of the Pyramids》、Max Toth所著的《Pyramid Prophecies》、Kurt Mendelssohn所著的《Riddle of the Pyramids》、Schul＆Pettit所著的《The Secret power of Pyramids》、E. Raymond Capt所著的《Great Pyramid Decoded》、Norman H. Stark所著的《First Practical Pyramid Book》、Moustafa Gadalla所著的《Pyramid Handbook》、Serge V. King所著的《Pyramid Energy Handbook》等；在美国成立了吉萨大金字塔研究协会（Great Pyramid of Giza Research Association）,该协会成员（来自世界各地的专家和学者）的研究成果都公开发表。其实在我国，研究匹热迷能也有着一定的基础。中小学课本和（或）课外辅导读物中就有介绍埃及和金字塔的文章，由此大多数学生对埃及大金字塔产生了极其浓厚的兴趣，极想了解它的神秘之处；具有创新教育观念的老师便会告知相应的知识并教导他们查询相关资料，因此学生或多或少知道些金字塔能（效应）：不单单能够保存动物尸体，还能够使食物保持新鲜，使刀片变得更为锋利并延长使用年限，甚至可以提高植物种子的发芽率等等。具有探索精神的同学还会自己去研制模型、研究其模型所贮存的“能”。在学校组织的以培养学生的创新精神、实践能力为主的研究性课程（学习）或课外兴趣小组活动中，总会有与金字塔能（效应）相关的课题；此类课题总是吸引着学生积极参与、主动实践、主动思考、自主探索、自主创造；金字塔能（效应）领域可以拓展研究的东西很多，也能观察到成效，还有获奖的。广州市第三中学研究性学习课程中学生的课题就有“金字塔能与植物生长”。第21届厦门市青少年科技创新大赛自然科学论文的三等奖（高中组）中就有 “关于金字塔能的实验与探究”的论文。获第十七届（2002年度）全国青少年科技创新大赛二等奖的沙漠节能保鲜箱就利用了“金字塔”型箱体结构所具有的意想不到的保鲜功效。台湾第四十三届中小学科学展览的生活与应用科学类别中也有“脱水金字塔”作品。

书上有的说过,但应该相信科学,会发现的!~~~~~~~~~~

7，菁英杯自主招生认可吗

去年全国有90所自主招生院校，其中77所针对全国招生，13所针对本省招生。在如此多的自主招生院校中，大家最为感兴趣的就是，2018高校自主招生到底认可什么样的竞赛奖项？高一高二又如何快速的来了解这些比赛？以下供参考五大学科竞赛全国数学奥林匹克竞赛1.竞赛时间：初赛各省时间不一，每年9月为省赛复赛，11月底为冬令营(全国决赛)；2.竞赛方式：个人参赛3.竞赛内容：初赛不超出高中新课标规定的内容，复赛增加课标外知识；4.竞赛特点：复赛和全国决赛内容范围和深度，远高于高考难度；5.适合对象：高一、高二、全国物理学奥林匹克竞赛1.竞赛时间：每年9月上旬预赛，9月中下旬复赛(笔试+实验)，10月底11月初全国决赛(笔试+实验)。2.竞赛方式：个人参赛，省队选拔及决赛选拔都需进行实验考试；3.竞赛内容：竞赛物理4.竞赛特点：竞赛内容包含高中物理和大学物理的部分内容，复赛和全国决赛包括笔试和实验两部分。5.适合对象：高一、高二、全国化学奥林匹克竞赛1.竞赛时间：预赛各省时间不一；每年8月底省级初赛；每年12月为冬令营全国决赛；2.竞赛方式：个人参赛，省级联赛为笔试，全国决赛为笔试+实验；3.竞赛内容：竞赛化学，参考化学竞赛大纲。4.竞赛特点：竞赛内容涵盖较广泛，省赛只有笔试，国赛含笔试和实验两部分。5.适合对象：高一、高二、全国生物学奥林匹克竞赛1.竞赛时间：每年5月省级联赛，含初赛和复赛；每年8月为全国决赛，包括笔试和实验两部分；2.竞赛方式：个人参赛；3.竞赛内容：包含高中生物和大学生物学部分内容；4.竞赛特点：参赛人数相对较少，联赛只有笔试没有实验；5.适合对象：高一、高二、全国青少年信息学奥林匹克竞赛1.竞赛时间：每年10月中旬省赛初赛，11月中旬省赛复赛，次年8月全国决赛；2.竞赛方式：个人参赛，现场编写程序。3.竞赛内容：计算机编程；4.竞赛特点：竞赛分普及组和提高组，但报名对初高中并无限制，因此初中生也可参加提高组竞赛；省级竞赛获奖者通过选拔参加全国竞赛。5.适合对象：高一、高二、五大英语、作文类竞赛新概念作文大赛1.竞赛时间：每年4月开始启动。2.竞赛方式：个人参赛，投稿评定，设一二三等奖；3.竞赛内容：以征文形式征稿，不限内容、题材、体裁，字数5000字以下。4.竞赛特点：分A/B/C三组，A组为高二、高三学生。B组为高一和初中生；C组为学生以外的30岁以下的青年人。本竞赛是文科类竞赛里含金量最高的赛事。全国中学创新作文大赛1.竞赛时间：每年11月—次年2月为初赛，每年4月—5月为复赛(分省区复赛和全国网络复赛)，每年8月为总决赛2.竞赛方式：个人参赛，初赛为提交作品，复赛为现场作文。3.竞赛内容：命题作文4.竞赛特点：赛程较长。5.适合对象：高一、高二语文报杯1.竞赛时间：每年9月—次年4月为初赛，高三初赛为9月-11月中旬，每年7月为全国决赛2.竞赛方式：个人参赛，初赛为提交作品，决赛为现场作文。3.竞赛内容：命题作文4.竞赛特点：赛程较长。5.适合对象：高一、高二、“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛(《中学生》杂志社主办)1.竞赛时间：每年12月为初赛第一阶段，次年2月为初赛第二阶段；次年4月为复赛每年7月为全国决赛。2.竞赛方式：个人参赛，初赛为提交作品，复赛、决赛为现场作文。3.评价标准：选材好、取角新、情感真、构思巧、手法活、语言美、文风实。创新英语大赛1.竞赛时间：每年11月-12月为初赛第一阶段， 11月-次年1月为初赛第二阶段；次年4月为复赛；每年7月为全国决赛。2.竞赛方式：个人参赛；3.竞赛内容：初赛主要考察英语作文；复赛包括作文、口语和听力；4.竞赛特点：赛程较长，是英语综合能力的比拼。5.适合对象：高一、高二英语能力1.竞赛时间：每年11月为初赛，12月为决赛全国各地统一进行；2.竞赛方式：个人参赛；3.竞赛内容：初赛和决赛全部为笔试+听力模式来举行4.竞赛特点：分年级进行考试，不同年级测试范围及难易程度不同。5.适合对象：高一、高二、四大科创类比赛全国青少年科技创新大赛1.竞赛时间：每年4月1日前为省级组织阶段；每年4月至5月为全国赛事组织阶段；每年8月中下旬为全国决赛2.竞赛方式：提交作品3.大赛内容：大赛主要内容包括：青少年科技创意竞赛、青少年科技创新成果竞赛、科技辅导员科技创新成果竞赛、少年儿童科学幻想绘画比赛、青少年科技实践活动比赛等。4.比赛特点：提交科技创新作品，可以是科技发明、程序设计、科学调查等，涉及到物理、化学、生物、计算机、医学、农学、生物学、工学等领域。5.适合对象：高一、高二、全国中小学生电脑作品制作活动1.竞赛时间：每年3月省内评选；每年4月全国评选；每年暑期全国评比入围者面试。2.竞赛方式：个人参赛，提交作品评比，现场面试评选全国奖。3.竞赛内容：高中生可提交下列类别作品：电脑艺术设计、电脑动画(二维)、电脑动画(三维)、“健康教育”专项动画、网页设计、计算机程序设计、“校讯通”专项手机动漫、3D创意设计(创新未来设计)、3D创意设计(创新三维设计)、微视频；4.竞赛特点：涵盖门类较多，基本上是艺术设计和技术的结合。全国奖需要通过面试才能产生。5.适合对象：高一、高二“明天小小科学家”奖励活动1.竞赛时间：初评在每年8月，10月底进行终评；2.竞赛方式：个人申报参赛3.竞赛内容：研究项目有：数学、物理学、化学、生物化学、动物学、植物学、微生物学、医学与健康学、环境科学、地球与空间科学、计算机科学、工程学等；4.竞赛特点：初评选出前100名考生参加终评。终评的形式为现场评审，包括综合素质考察、研究项目展示问辩、笔试三个环节；5.适合对象：高一、高二、中国青少年机器人竞赛1.竞赛时间：省级竞赛每年5月，全国竞赛每年7月；2.竞赛方式：团体参赛，现场比赛。3.竞赛内容：机器人综合技能比赛、机器人创意比赛、机器人足球比赛、FLL机器人工程挑战赛、VEX机器人工程挑战赛、RIC机器人创新挑战赛；4.竞赛特点：机器人竞赛是软件和硬件的结合，既要学习机器人编程，也要学习机器人硬件的组装和改装。尤其到了国赛阶段对软件和硬件的要求都较高。其他竞赛奖项如：北大培文杯、东润丘成桐科学奖、女子奥赛、西部奥赛、东南赛等大赛，因高校没有明确说明要求，本文不做详细解释。丘成桐中学数学奖1.竞赛时间：每月9月1号前提交报告2.竞赛方式：同一学校3人组队参加（由一名老师带队），在网上注册，选取数学问题，进行讨论，研究，形成论文提交评选。3.竞赛内容：研究范围涵盖基础数学与应用数学的所有领域4.竞赛特点：本竞赛是一个开放式的数学研究性活动，参加者对数学问题进行研究并形成研究报告，对报告进行评比。奖项包括分区赛入围奖和全国，金，银，铜，优胜奖，并没有奖金。分区赛以答辩的形式评选，全国赛以英文答辩的方式评选。希望以上信息起到作用

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