天津市优秀教学成果奖，创新教育教学成果展

1，创新教育教学成果展

”三疑三探“教学模式是当代最为流行的适用于义务教育阶段的现代教学模式，可以在这个模式的框架下形成自己的教学风格。

创新教育教学成果展

2，2018年天津市教学成果奖申报时间

任何时候都可以申报。国家级教学成果奖是中华人民共和国教育部为了奖励取得教学成果的集体和个人，鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量而设立的最高级别的奖励。1994年3月14日国务院令第151号发布之日起施行。

2018年天津市教学成果奖申报时间

3，教育科研教改实验优秀成果奖与优秀教学成果奖的区别

教育科研、教改实验优秀成果奖与优秀教学成果奖的区别不大，包括教学设计、课件制作、论文、说课和课题研究等。教师所承担的教改实验成果奖指的是课题研究。

教育科研教改实验优秀成果奖与优秀教学成果奖的区别

4，天津城市建设学院介绍

天津城建大学是一所天津市市属普通高等学校，始建于1978年，前身是天津大学建筑分校，1987年更名为天津城市建设学院，2013年更为现名。原全国政协主席李瑞环为学校题写了校名。建校30多年来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持“发展城市科学，培育建设人才”的办学宗旨，践行“重德重能、善学善建”的校训，坚持“依托行业，强化特色，质量为本，追求卓越”的办学理念，立足天津、面向全国、放眼世界，服务城镇化和城市现代化建设，形成了以工、理、管为主要学科，工、理、管、经、艺、文等学科相互支撑、协调发展的学科专业体系，城建类学科特色鲜明、优势突出，已为国家培养了4万余名适任敬业的毕业生，毕业生就业率始终处在天津市高校前列。2007年通过教育部普通高等学校本科教学工作水平评估，获得“优秀”成绩。学校坚持以本科教育为主，大力发展研究生教育，积极发展继续教育，逐步发展留学生教育。现有全日制在校生17400余人，其中本科生16500余人，硕士研究生900余人。拥有本科专业50个，其中工学28个，理学6个，管理学8个。近年来，获得天津市教学成果奖13项，其中一等奖6项、二等奖7项；获批国家级特色专业建设点和国家级专业综合改革试点专业1个（土木工程），天津市专业综合改革试点专业2个（土木工程，建筑环境与能源应用工程），天津市品牌专业建设点7个，天津市战略性新兴产业相关专业建设点5个；土木工程、工程管理、给排水科学与工程、建筑环境与能源应用工程、建筑学等5个专业通过全国高等教育本科专业评估，获批建筑学学士学位授权点；获批天津市优秀教学实验室4个，市级实验教学示范中心(建设单位)8个，1个国家级大学生校外实践教育基地；有天津市精品课程12门，国家级和省部级规划教材6部。学校坚持开放办学，国际交流与合作不断扩大。近年来，获教育部批准与丹麦VIA大学联合举办工程管理专业本科教育中外合作办学项目，与美国Carroll大学联合举办英语专业本科教育中外合作办学项目。与澳大利亚阿德莱德大学联合成立了防灾减灾联合研究中心。与德国莱茵—瓦尔应用科技大学，澳大利亚皇家墨尔本理工大学、南澳大学、科廷大学，英国伯明翰大学、谢菲尔德哈勒姆大学等10余所国外大学签署了合作协议；与日本、波兰、芬兰、斯里兰卡、意大利等国外近20所院校与机构签署了合作备忘录，成为友好院校与合作伙伴。留学生涵盖俄罗斯、新加坡、印度尼西亚等多个国家。获评天津市引进国外智力示范单位。天津城市建设学院网站：http://www.tjuci.edu.cn/index.jsp天津城市建设学院地址：天津市西青区津静公路26号更多关于标书代写制作，提升中标率，点击底部客服免费咨询。

5，天津优秀名师辅导小学生数学思维专业特色趣味教学

我觉得学大不错啊，老师上课风趣幽默的，我家孩子从小调皮，到那里上课可认真了，一节课一个小时，一点不开小差呢，他还说喜欢那里的老师，喜欢在那里上课呢，学大的老师真的有神奇的力量啊~

6，天津财经大学商学院的学院领导

院党委书记：彭正银　　彭正银中共党员教授管理学博士。　　2007 年度入选教育部新世纪优秀人才支持计划， 2008 年、 2009 年两次荣获天津市“五一劳动奖章”称号， 2006 年获得天津市社会科学优秀成果二等奖 1 项、一等奖 1 项 ( 主要参与人 ) ，是国家自然科学基金委同行评议专家，教育部人文社会科学项目通讯评审专家，全国高校商务管理研究会常务理事，天津市管理学会理事，天津市运筹学会理事。院党委副书记：韦琳　　韦琳中共党员教授管理学博士硕士研究生导师。　　国家级精品课财务管理学第二负责人，国家级特色专业会计学第二负责人，中国会计学会会员，高级国际财务管理师， CIMA 管理会计学术促进会会员，天津市珠算协会理事，天津财经大学澳洲会计师公会课程认证项目负责人。先后获得天津财经大学优秀党员、十佳中层干部称号。主要研究方向为企业成本管理和公司财务。获天津市教学成果二等奖。先后赴美国、韩国、英国、中国香港和中国台湾参加学术交流及进修。副院长:曹家为　　曹家为中共党员教授　　兼任中国商业经济学会特邀研究员，天津市商业联合会常务理事，天津市市场营销协会常务理事。天津市优秀教学成果三等奖（ 1992 ），天津市青年教师教学竞赛一等奖（ 1994 ），天津市教学楷模（ 1994 ），天津市优秀教师（ 1995 ），天津市精品课《市场营销学》负责人（ 2006 ），天津市教学名师（ 2007 ）。天津市社科成果优秀奖（ 1994 ），天津市优秀社科成果三等奖（ 2002 ），天津市优秀社科成果二等奖（ 2004 ）。副院长 : 徐碧琳　　徐碧琳中共党员教授管理学博士硕士研究生导师天津大学管理学院校外合作博士生导师　　国家自然科学基金委管理科学部同行评议专家。天津市企业管理创新审定委员会委员、评审专家。多家国家级核心杂志特约审稿专家。曾获得天津市“十五”立功奖章。加拿大 Wilfrid Laurier 大学商学院“管理与组织行为”（ MOB ）高级访问学者。主要研究方向：组织理论与组织行为。主持国家、省部、企业咨询课题十多项，专著、论文等研究成果受到社会关注。副院长 : 梁智　　梁智中共党员学科首席教授。　　兼任国家人力资源与社会保障部全国经济专业技术资格考试命题专家 , 国家旅游局旅游经济技术资格考试命题专家，中国旅游未来研究会常务理事，天津市旅游学会常务理事，天津市导游资格考评员等职。主要研究方向为旅游经济、旅游企业管理。编著国家级精品教材 1 部，教育部“十一五”国家级规划教材 2 部；天津市级精品课程 “ 旅行社经营管理 ” 负责人。

7，教师评职称的教学成果奖指哪些

教学成果指自己独自撰写的教学论文，在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评比中获奖，发给教学成果证书。或是，从教科所申请教研课题，经自己的实践实验上报材料后被上级选上，发给教学成果奖证书的。教师职称论文发表，可以随时联系我

不可以，成果要有立项报告，结项报告，成果证书等，你的只能当获奖论文来用，可以放到奖励项中，不能当成果，也不能当发表论文。

8，天津市人民政府批转市社会科学优秀成果评奖委员会拟定的天津市社会科

第一章总则第一条为促进我市社会科学事业的繁荣与发展，鼓励社会科学工作者以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持党的基本路线，加强对改革开放和经济建设、社会发展中重大理论问题和实际问题的研究，自觉地为党和政府决策服务，为社会主义精神文明和物质文明建设服务，特制定本条例。第二条天津市社会科学优秀成果奖是经中共天津市委、天津市人民政府批准设置、由市人民政府颁发的我市社会科学成果的最高奖。第三条天津市社会科学优秀成果评奖活动每三年举行一次。第二章组织领导第四条天津市社会科学优秀成果评奖工作（以下简称评奖工作）由天津市社会科学优秀成果评奖委员会（以下简称评奖委员会）负责。评奖委员会成员名单由有关部门协商提出，报市委、市人民政府批准。第五条评奖委员会的主要职责是：（一）根据本条例规定，制定评奖工作细则并组织实施；（二）组织指导评奖工作，聘任评审专家；（三）审定社会科学优秀成果的获奖及等级。第六条评奖委员会下设评审组。评审组由相应学科的专家、学者组成。评审组的主要职责为：审读申报作品，提出入围作品建议；评审入围作品，提出获奖作品和获奖等级建议。第七条评奖委员会下设评奖办公室，负责评奖工作的日常事务。评奖办公室设在天津市社会科学界联合会。第三章评奖范围第八条凡符合下列条件的社会科学成果，均可申报参加评奖：（一）申报作品的作者，其工作单位须在天津市；（二）申报的作品，必须是公开发表的专著、论文、教材、工具书、通俗读物等；（三）与外地作者合作的成果，必须是由天津市的作者担任第一主编或第一作者。第九条凡属下列情况之一者，不能参加社会科学优秀成果评奖：（一）已申报参加天津市优秀调研成果评奖、优秀教学成果奖评奖、鲁迅文艺奖评奖和科技进步奖评奖的作品；（二）译著、译文、文艺作品。（三）副市级以上（含副市级）现职领导干部为第一作者的作品；（四）著作权有争议的作品。第四章评奖等级和标准第十条天津市社会科学优秀成果奖设一、二、三等奖、青年佳作奖、荣誉奖。第十一条获天津市社会科学优秀成果奖的作品，须具备以下基本条件：（一）坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持党的基本路线，坚持理论联系实际；（二）在社会科学学术理论研究和现实问题研究中，有一定的创新，有较高的学术价值或应用价值。第五章评奖办法第十二条评奖工作要依据本条例，制定评奖工作细则。第十三条评奖工作的程序为：作者申报，单位审查，接收申报，专家组评审，评奖委员会审定。第十四条评奖工作要坚持公正、科学的原则，实行回避制度和争议期制度。评奖工作要在认真讨论、民主协商的基础上，按无记名投票方式产生社会科学成果获奖项目和获奖等级。第六章奖励和经费第十五条天津市社会科学优秀成果奖由市人民政府颁发获奖证书和奖金。获奖情况记入本人档案，作为业绩考核、职务晋升、工资晋级和职称评定的重要依据之一。第十六条评奖工作所需联络办公、会务、奖金等各项经费，由评奖办公室编制预算，从社会科学发展基金中划拨。第七章其他第十七条凡弄虚作假者，一经查实，即取消其参加评奖或获奖资格，并对作者和审查单位提出通报批评。第十八条评奖委员违反评奖纪律，除对其提出通报批评外，并取消其评奖委员会委员资格。第十九条本条例自发布之日起施行。第二十条本条例由天津市社会科学优秀成果评奖委员会解释。

9，教学设计优秀科研成果奖指的是哪些

你好，基础研究、应用研究、开发研究是整个科学研究系统三个互相联系的环节，它们在一个国家、一个专业领域的科学研究体系中协调一致地发展。科学研究应具备一定的条件，如需有一支合理的科技队伍，必要的科研经费，完善的科研技术装备，以及科技试验场所等，奖项包括教学方式的突破。

教学成果指的是在一学年度里面你的教学研究以及方法有达到什么样的效益以及产生的影响主要看各校的要求以及规定为主

10，天津师范大学教育学院的教学工作

天津师范大学是我国最早倡导和发展学科教学论的高师院校之一，1986年始陆续取得各学科教学法硕士学位授予权，1996年取得教育技术学硕士学位授予权，2001年建立教育学原理硕士点，2005年获批教育学硕士一级学科，拥有天津市重点学科课程与教学论和教育部全国电教多媒体技术与开发基地，现有课程与教学论、教育技术学、教育学原理、教育史、比较教育学和学前教育学六个二级学科招生。由我校老一辈学者田本娜先生率领的学术团队在国内教学论界有着广泛影响和声誉，为本学科点在新形势下的发展奠定了良好的基础。现一级学科带头人张广君教授是全国教学论专业委员会常务理事、全国课程专业委员会常务理事、西北师范大学博士生导师，在教学哲学、教育哲学和教师教育领域取得了一系列富有影响的成果。本学科已初步形成一支结构合理、基础扎实、专业水平较高的学术队伍，现有专职硕士生导师60人，其中博士研究生导师3人，承担了数十项全国教育科学规划及省部级重点课题，近三年来共出版学术专著14部，在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《高等教育研究》等刊物发表研究论文多篇，其中被CSCD或CSSCI收录22篇，多次成功举办学术会议。近三年授予硕士学位256人，生源覆盖中国大陆、澳、台、韩等地区和国家。课程与教学论专业现有校内硕士生导师21人，其中教授12人，副教授4人；博士14人；博士研究生导师1人，在教学论学科建设、教学基本理论、课程与教学哲学、学科课程与教学改革等领域开展了一系列创造性的工作，关于教学哲学的理论研究、教学文化及数学教学效率问题的研究，独具特色，积淀日深，交流广泛并产生了良好的学术影响。近五年来出版学术著作31部，在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《高等教育研究》等刊物发表论文433篇，获省部级科研奖14项、优秀教学成果奖2项，成功举办“两岸四地课程评价学术研讨会”、“首届全国教学哲学学术研讨会” 等重要学术会议，并获中国教育学会教学论专业委员会授权，建设“中国教学在线”大型学术网站，以发挥网络技术优势，进一步在国家层次上整体推进学科发展水平。近五年招收研究生274人，授予学位163人。教育技术学专业于1996年取得硕士学位授予权，目前有教授9人，副教授6人；博士5人，主要研究方向为教育技术基本理论研究、多媒体与网络远程教学理论与应用研究和智能学习系统理论与应用研究等，在多媒体画面理论研究、多媒体技术教育应用、网络技术的教育应用国家级精品课建设以及基于实验室环境的学生专业技能培训体系研究方面独具特色，在全国同类院校中影响很大，已授学位200余人。教育学原理专业于2001年建点，2003年招生。目前共有导师11人，其中教授7人，副教授4人，主要围绕教育基本理论、教育管理、教师教育和教育评价等领域开展研究，共承担科研课题11项。在中小学校长研究、教育策划和教育评价理论研究方面形成了一定的优势和特色。带头人康万栋教授围绕中小学校长素质、角色、专业发展和培训发表了一系列论文，并承担了天津市教育科学规划重点课题“中小学名校长成长规律与培养策略研究”，成果被河北省教育厅确定为“十一五”中小学校长培训教材。教育史专业于2005年获得硕士学位授予权，2007年招生。该专业导师科研成果丰富，出版了《天津近代教育史》、《中国教育发展史》、《天津教育六百年》等专著以及一系列科研论文，在教育界产生了较为广泛的影响。带头人王惠来教授担任全国教育史研究会和全国杨贤江教育思想研究会理事、天津市教育史研究会副理事长；郭志明教授及梯队成员先后到美、英、俄、日等国进行学术交流，有较为广泛的学术合作关系。比较教育学专业于2007年招生，现设高等教育比较研究和教师教育比较研究两个方向，现有6人，其中教授2人，副教授2人；具有博士学位者3人，在读博士2人。与加拿大、美国、日本及欧洲一些国家建立了学术交流与合作关系，为本专业的发展奠定了良好的学术基础。学前教育学专业于2005年获得硕士学位授予权，现有学前儿童心理发展与教育和学前儿童家庭教育两个方向，现有教授2人，副教授3人；博士3人，在读博士1人。带头人李幼穗教授是中国心理学会教学工作委员会委员，天津市儿童心理研究会理事，在儿童发展与教育领域有颇有造诣，曾获3项省部级以上奖项，承担省部级以上课题5项；杨宝忠教授是中国家庭教育学会理事，曾获省部级奖励1项，承担省部级课题3项，是国内家庭教育领域的专家；一批年富力强的学者也已在该领域中崭露头角。本一级学科的教学科研成果应用性强，价值取向鲜明，紧密结合我国基础教育改革的实际需要；从国际教育改革的视野出发，着眼于未来国际竞争对人才素质的高标准要求；注重加强与国内外同行的交流与合作，先后与美国密歇根大学教育学院、香港中文大学教育学院以及国内各师范大学教育学院等建立长期的交流、合作研究关系，聘请了一批优秀的教育学科专家、学者为兼职教授，指导教育学科的发展与建设。多次组织学术会议，进行学术交流，提升了天津师范大学在国内外的影响和良好声誉。 1．通过验收的校级精品课程（18门）序号课程名称负责人所属学院课题组成员 1 比较文学孟昭毅、黎跃进文学院曾思艺\甘丽娟\曾艳兵\刘顺利\赵利民\李逸津\王晓平\郝岚\任媛\王世欣 2 中国现代文学王国绶郭长保文学院刘家庆\高恒文\张林杰\范伟\鲍国华 3 国家公务员制度吴春华政治与行政学院温志强 4 知识产权法学韩志红法学院于文萍\高爱民\贾邦俊\韦祎\杨会\李东明\张培尧 5 世界中世纪史王亚平历史文化学院侯建新\孙立田\赵文君 6 中国古代史肖立军历史文化学院杨效雷\唐华全\马俊民\郭玉峰 7 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论李朝阳马克思主义学院王同起\陈尚伟\孙慧敏\杨静\张莉\王萍\ 王作印\沈文玮\王淑辉\于惠玲\刘亚男\马昕 8 数学史概论徐泽林数学科学学院候钢\高红成 9 计算机应用基础尚春虹数学科学学院王彩华\曹清洁 10 高等几何张智广数学科学学院郭健\李相杰\于德胜\王玉玉 11 现代教育技术李凤来教育学院张滨\张婧\冯虹\洪文峰\孙越\马东元\陈希 12 电子线路CAD 吴晓荣物理与电子信息学院陈劲\武津城\宋维 13 C语言程序设计张宝菊物理与电子信息学院吴晓荣\刘瑞安\韩广琳\陈劲 14 足球竞赛规则与裁判法王津体育科学学院李刚\李玉红\张宝华\樊靖文\刘晓鹏 15 媒介经营管理赵雅文新闻传播学院马艺\孙瑞祥\孙蕾\陈立强\孙婷 16 英语视听说贡群秋外国语学院刘金娟\冀晓婷\池德发 17 高级英语阅读张逵外国语学院国庆祝\齐世和\王德筑\魏长青\陈志杰 18 综合英语冀小婷外国语学院齐欣\田欣\张琛慧\冯志静\杨天旻\刘玥 2. 继续建设的立项精品课程（2门）序号课程名称负责人所属学院课题组成员 1 高等代数王玉行数学科学学院左莲翠\王延新\胡志广\王喜尧 2 机械制图与CAD 韩广琳物理与电子信息学院尹昕\陈劲\鲁光源

11，天津市第三十五中学的所获荣誉

天津市第三十五中学始建于1949年4月，原名“天津市私立人民中学”。1978年，学校被评为天津市市级重点中学。1981年初，天津市对各学校进行调整，地理来位置偏僻的三十五中学被评为河北区重点中学。在近七十年的教育教学历程中，在几代教育工作者的不懈努力下，学校积累了丰富的办学经验和丰自硕的教育教学成果，打造了一支师德高尚、业务精良的师资队伍，为国家培养了众多优秀人才。做为重点完中2113校，三十五中始终坚持以德立校的办学特色及教研，教科研领先的原则。96年荣获全国妇联5261颁发的"全国优秀家长学校"证书，97年被教育部确定为全国高中新课程改革试验样本校，在两省一市的总结表彰会上介绍了自己的成功经验。"九五"期间，全校共有24名教师在市、区双优课评比及课件评比中获奖。有三个学科组被评为市4102、区级先进学科组。多年来，学校坚持培养学生的创新精神和实践能力，教育教学质量稳定，成绩不断攀升，连续八年在区局评估中获德育、体卫、初中、高中1653教学成绩显著校称号。

12，讲师是如何升做教授的教授的工资待遇等是怎样的

讲师不能直接升教授,可以先评副教授,条件如下:学历（学位）、资历条件具备下列条件之一：（一）博士后流动站期满合格人员，从事教学、科研、实验技术工作1年，经考核符合本资格条件，可认定副教授资格。（二）获得博士学位，取得讲师资格后，受聘讲师职务2年以上。（三）获得硕士学位，或研究生班毕业，或获得双学士学位，取得讲师资格后，受聘讲师职务5年以上。（四）大学本科毕业，并完成本专业或相近专业硕士研究生主要课程四门以上的学习，经考试合格，取得讲师资格后，受聘讲师职务5年以上。（五）未具备上述学历（学位），但取得讲师资格后，受聘讲师职务6年以上；或具备上述学历（学位），取得讲师资格后，受聘讲师职务3年以上。任现职期间，并符合下列1或2的要求： 1．具备下列条件之一：（1）获得国家自然科学奖、科技进步奖、发明奖、星火奖或国家级的社会科学奖或其他专业奖项。（2）获得国家级优秀教学成果奖，或省（部）级优秀教学成果一等奖（前3名）。（3）获得省（部）级自然学科奖、科技进步奖、社会科学奖或其他专业奖项一等奖（前3名）。 2．具备下列条件之两项：（1）获得省（部）级优秀教学成果二等奖，或获得省（部）级自然科学奖、科技进步奖、社会科学奖或其他专业奖项二等奖1项或三等奖2项（前3名）。（2）主持开发新产品或推广新技术、新工艺、新产品，或直接解决生产建设中重大技术问题，或主持完成国家或省（部）级重大科研课题2项以上，并取得明显的社会和经济效益。（3）在国内外公开发好的学术刊物上发表高水平的学术论文、或出版高水平的著作（教材）在第八条的基础上增加2篇（部），或增加高水平的艺术作品2件（独立完成或第一作者）。（4）培养的学生在省（部）级专业（专项）比赛上获得前3名。（5）获得国家级优秀教师或省级劳动模范等称号。　　第四条　外语条件具备下列条件之一：（一）熟练掌握1门外国语，参加全国或全省外语统一考试，成绩合格（外语专业人员须考第二外语）。（二）符合下列条件之一者，可免考外语： 1．获得博士学位。 2．任现职期间公派出国留学或工作，出国前通过国家出国人员外语水平考试，并在国外学习或工作1年以上。　　　　第六条　专业技术工作经历（能力）条件任现职期间，具备下列条件：（一）系统讲授2门以上课程，专业课教师其中1门应是实训或实验等实践性的课程，并按教学计划安排，组织指导实习、社会调查、毕业论文、设计。（二）专业课教师累计有半年以上在工厂、企业或实习（实训）基地的工作实践（如实习、实操、实训、设计、调查等），技能操作达到高级工水平。主持和指导过实验室（实训车间）建设或新产品的开发、研制和生产，具有处理、解决复杂、关键性技术问题的能力。公共课、基础课教师工作实践或社会调查时间不少于专业课教师的二分之一。（三）指导过青年教师或进修教师。（四）担任班主任（辅导员）或从事学生管理工作2年以上。　　第七条　业绩成果条件任现职期间，完成学校规定的教学工作量，同时具备下列条件之一：（一）超额完成学校规定的教学工作量，教学效果好，有2次以上学年度教学质量评估被评为优秀。（二）教学研究有较高的造诣，获得省（部）级以上优秀教学成果奖，或教书育人先进个人奖，或教坛新秀奖。（三）获得市（厅）级科技进步奖、社会科学奖或其他专业奖项二等奖以上，或获得市（厅）级上述奖项三等奖（前2名）。（四）完成1项以上新产品、新技术、新工艺、新设备科技成果的转化、推广，或在社会咨询方面有较大的影响，参与大、中型企业的生产管理和经营活动，提出创见性建议被采纳，通过市（厅）级鉴定或认可，取得较好的社会和经济效益。（五）主持过中型以上项目的设计或培养的学生在省级以上的专业（专项）比赛中获得三等奖以上。（六）被评为市（厅）级以上劳动模范或优秀教师。　　第八条　论文、著作条件任现职期间，具备下列条件之一：（一）在国内外公开发行的刊物上发表高水平的论文、出版高水平的著作（教材）4篇（部）以上。（二）艺术类教师提交高水平的艺术作品2件（公开发表或参加省级以上展览会，或被工厂、企业等采用），有较好的社会和经济效益，另加公开发表的论文、出版的著作（教材）2篇（部）以上。（三）通过处理重要技术问题或解决疑难技术问题而撰写的有较大价值的专项技术分析或重要项目可行性研究报告2篇以上（经市级以上部门鉴定或被采纳实施），另加公开发表的论文、出版的著作（教材）2篇（部）以上。