践行天津市环境教育条例，和市天源污水处理投资有限公司三家单位被正式授予环境教育基地

来源：整理时间：2023-01-14 10:49:29 编辑：天津生活手机版

1，和市天源污水处理投资有限公司三家单位被正式授予环境教育基地

2011年6月，（中坡山国家森林公园管理处）、市全城污水处理有限公司和市天源污水处理投资有限公司三家单位被正式授予“环境教育基地”。2012年6月还没到。 ^-^

和市天源污水处理投资有限公司三家单位被正式授予环境教育基地

2，7综合性学习10分我市某中学正在开展以我是小小主人翁为

你是否是打错了题目，，请你看1遍自己的题目

（1）因为爱给了人们担当的勇气，高尚的职业操守唤起人们的责任感，高远的思想境界给人担当的力量；怯懦使人逃避责任，计较个人得失使人忽视团队利益。（2）示例：在面对危难、选择担当的那一瞬，她便绽放成一朵美丽的茉莉花。作为一名球场老将，如此怯懦，不敢担当，是失职，也是对拜仁的亵渎。（3）示例：抚孤弱，是良知；报家国，分内事。

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3，浅谈如何践行爱岗敬业精神当一名新时代的优秀教师

爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。说它平凡，因为它是每个人都可以做到的，而且应该具备的;说它伟大，因为伟大出自平凡，没有平凡的爱岗敬业，就没有伟大的奉献。只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断地钻研学习，一丝不苟，精益求精，才有可能为社会为国家做出崇高而伟大的奉献。爱岗是指一个人热爱自己的事业，热爱自己的岗位，敬业是指一个人对工作的使命感和责任感，教师的爱岗敬业，就是热爱教育事业，对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，具体体现为热爱工作和热爱学生;对教育教学工作认真负责、一丝不苟和精益求精;对学生的热情关怀、尽心尽力和无微不至。在教育教学活动中，表现为在认真备课上课，认真批改作业，认真辅导每一个学生，不敷衍塞责;也表现为对学生的热切关注，对教育教学工作的科学设计与有效实践。教师如何才能做到这些，我认为主要要做到以下三条:首先，要热爱生活，端正态度，热爱教育事业。一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。同时，一个工作岗位的存在，往往也是人类社会存在和发展的需要。所以，爱岗敬业不仅是个人生存和发展的需要，也是社会存在和发展的需要。刚走上工作岗位的青年人都有对未来的美好憧憬，他们热爱生活，也热爱自己的事业。但人生不是一帆风顺的，当现实与理想之间发生矛盾时，许多人经不住考验，开始怀疑自己是不是选错了工作，也有的人在经历挫折后怨天尤人、牢骚满腹。而真正的强者则在经历了困苦后获得成功。如果我们端正我们的态度，积极面对挫折，能以这种精神来对待生活、对待教育事业，那又何愁生活无趣、事业无成呢? 其次，要善于发现，乐在其中。有些教师由于工作长期没有起色而情绪低落、畏首畏尾;有些教师觉得教学工作单调重复，学生调皮不努力学习。由于这样那样的原因，对教学也失去了兴趣。其实只要我们善于发现，教学工作还是是充满乐趣的:中学生思维活跃，单纯可爱，给他们一个小小的鼓励，他们就会带给你惊喜和欢乐。教学中不是缺少美，而是缺少发现，难道就没有令我们感动的瞬间。第三，要营造环境，让自己快乐工作，学生快乐学习。教师要保持开朗的心境和健康的心态，在努力适应环境的同时，要改造环境，努力营造一种学习氛围，一种工作环境，争取把更多的时间用在学习、工作、思考和创造上，这样不但会有益于教师自身的发展，也有益于教学质量的提高。《易经》中说:天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物，我们要做到爱岗敬业，尽职尽责根本的就是要具备美好的德行，爱岗敬业是一名教师需具备的最基本的师德修养，要是老师不心甘情愿地为教育事业出一份力，那我们的学生又怎么能“亲其师，信其道，”进而“乐其道”呢?教师只有在有意与无意之间言传身教，树立起师德意识，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教师这一神圣而崇高的职业，进而实现自己真正的人生价值。因此，我们要学习魏书生的教育精神，做一名爱岗敬业的教育者。

浅谈如何践行爱岗敬业精神当一名新时代的优秀教师

4，关于天津师范大学高职学院的

天津师范大学学前教育学院天津师大学前教育学院是在天津市委、市政府的统一布署下，由市委决定在天津幼师的基础上，2001年由天津师大组建。学前教育学院现有“三系、二所”即学前教育系、礼宾礼仪系、艺术系，学前教育研究所、礼仪教育与文化研究所。7个专业：学前教育专业、礼宾礼仪专业、公共关系与文秘专业、公共关系专业、物业管理专业、音乐教育专业、美术教育专业。学前教育专业有二种学制：一种是五年一贯制高职，招初中毕业生。另一种是二年的高职，招收高中、中专、职专、技校的学生，春季招生。公共关系与文秘、公共关系专业（与师大管理学院联办）物业管理专业（与师大城市与环境学院联办）。礼宾礼仪专业由学前教育学院主办。这三个专业都是三年学制的高职，面向全国招生。音乐教育、美术教育专业，二年学制的高职，面向全国招生。学院现有教授、副教授97人；高中级教师占教师总数87%。学院主校区在天津市双峰道38号，还有雅安道、复康路等两个校区，主校区教学设备优良，有适应教育需要的3个计算机教室；语言、音乐、心理实验室各1个；理化生实验室（前三年学生使用）音乐、美术、书法专业教室12个，舞蹈、形体教室3个，琴房80余间。设有学前教育的附属幼儿园三个作为实习基地，还有十余所幼儿园为合作形式的实习园所，此外，在泰达开发区、泰达中心酒店和蓟县普善山庄潜能训练营，天津宾馆、东丽区等10余个单位，建有礼宾礼仪、公共关系、物业管理专业的实习实训基地。学院以教学工作为中心，以学生为本，以艺术和礼仪教育为特色，重视基础理论的同时，强化礼仪修养和文明行为，重在培养各种技能的高等应用型人才。学院积极开展教育科研和国际交流，教师们积极参加国家级和省市重点课题研究，形成专著和论文。与英国、美国、澳大利亚、新加坡、新西兰、加拿大等国家合作交流，互派访问学者，选派教师国外培训，进行讲学与访问。学院重视课程和学科、教材建设，修定了教学培养方案和计划，组织教师教学达标，创优和精品课建设，撰写教材和选用优秀教材形成了一批成果。学院设有教学工作委员会、院外专家委员会、院内专家委员会、评估教学、促进教学、规范教学。学生专升本升学率和就业率高，学院有较好的声誉和影响。公共关系与文秘、公共关系专业（与师大管理学院联办）物业管理专业（与师大城市与环境学院联办）。礼宾礼仪专业由学前教育学院主办。这三个专业都是三年学制的高职，面向全国招生。专科就这么几个专业而且不在主校区而且很破和高中在一起这里纯粹是骗人的这里和天津师范大学基本上没有什么关联你看不到任何那里的老师这里没有外教没有操场你不要报不要来来了你还是回去最好一点都不夸张信不信由你！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

5，医科大学医学院师生进

　天津医科大学临床医学院为天津医科大学的一所以新的机制和模式管理的独立学院,学院依托和享用天津医科大学的教学资源,努力使天津医科大学的办学资源优势,教育传统,师资队伍和管理效率与社会资本互相结合,建立一所高起点快速发展的新型高等教育机构—独立学院,努力为社会培养高素质医学专门人才.　　天津医科大学创建于1951年,是新中国成立后由中华人民共和国政务院批准成立的第一所高等医学院校.1996年12月天津医科大学通过＂211工程”部门预审,是国家重点建设的97所院校之一.　　天津医科大学有十个学院,四个学系,11个本科专业,全日制在校生6512人,其中博士生269人,硕士生831人,本科生5136人.留学生276人.　　1981年国务院学位委员会批准天津医科大学为博士,硕士,学士学位首批授予单位.现有博士后流动站3个,博士学位授权点26个,硕士学位授权点47个.现有中国工程院院士2名,国家有突出贡献的中青年专家7名,博士生导师77名,硕士生导师441名,教授,副教授,研究员,主任医师1072名.天津医科大学是国家最先批准试办长学制 (原为8年制现为7年制)医学院校之一.　　天津医科大学现有国家级重点学科3个,国家＂211工程”重点建设学科6个,市级重点学科9个,市级重点发展学科2个.天津医科大学设有11个研究所,一个教育部重点实验室,一个卫生部重点实验室,11个药品监督局新药临床研究基地.学院科研工作硕果累累.自＂九五”计划开始实施到现在,承担科研项目1090项,发表论文5154篇,获省部级以上奖励144项,其中国家级二,三等奖9项;连续三年获得三项国家科技进步奖.　　天津医科大学拥有12200平方米图书馆,藏有国内外书籍54万册,国内外期刊3000种.在卫生部组建的全国文献资源共享网络系统中被确定为省(市)级中心馆,目前学校设有电子阅览室,开通了中国教育网,国际互联网等良好的设施为广大师生拓宽视野,查阅资料提供了先进快捷的方式.　　天津医科大学临床医学院坐落在天津市大港区津岐公路与学府南路交口,占地面积400亩,建筑面积8.2万平方米,设有图书馆,教学楼,实验楼,学生公寓,学生餐厅和400米跑道的操场等设施.地处天津市大港区学府园,与天津市外国语学院滨海外事学院,南开大学滨海学院,天津市检察官学院,天津市司法学院相邻,环境幽雅,文化底蕴深厚.天津医科大学临床医学院的院长是医学教育管理研究员,病理学专家王纪彬教授.　　天津医科大学临床医学院是2002年天津市教委批准成立的二级学院,2002年和2003年共招生600余人.2003年根据教育部[2003]8号文件<<关于规范并加强普通学校以新的机制和模式试办的独立学院管理的若干意见>>,天津医科大学重新向天津市教委申办独立学院.经过教委对学校进行全面检查,并上报教育部.教育部于2004年3月23日以教发函[2004]22号文件对我院予以确认.　　经过努力,学院具有优美的教学环境,前进的教学设备和高质量的教学水平.学院坚持紧贴科技发展和社会需求来设计专业,并致力于培养具有人文精神,创新能力和实践技能的高素质的医学应用性人才.　　我院属全日制的本科层次的独立学院.目前,学院设有临床医学,涉外护理,医学影像学,口腔医学四个专业,学制均为5年,学院计划发展规模为在校生4000-5000人.生源为参加全国普通高等学校考试的高中毕业,学生考完教学计划规定的全部课程,考核及格,颁发天津医科大学临床医学院本科毕业证书,符合学位授予条例的毕业生授予天津医科大学医学士学位.临床医学院是天津医科大学的重要组成部分,可以充分享用校本部师资等教育资源来满足教学的需要.学院具有独立的管理机构和教学管理体系,学院设有院长1人,书记1人,副院长3人,并设有教学部,学生部,综合办公室,后勤部,保安保卫部等管理机构.还设有外语,社科,数学,物理,化学,计算机,生物,解剖,组胚,生理,生化,病理,病生,寄生虫,微生物,免疫等教研室,并设数十个实验室.临床各学科的教研室设在大学医学及教学医院.　　天津医科大学临床医学院具有稳定的临床教学基地,大学医院7所,床位3076张;附属医院3所,床位2190张;教学医院30余所,床位11950张.临床医学院的教育与实习可以充分享用以上条件,临床教学与实习有切实保障

6，天津医科大学临床医学院的学校代码是多少啊急急急

天津医科大学临床医学院为天津医科大学的一所以新的机制和模式管理的独立学院,学院依托和享用天津医科大学的教学资源,努力使天津医科大学的办学资源优势,教育传统,师资队伍和管理效率与社会资本互相结合,建立一所高起点快速发展的新型高等教育机构—独立学院,努力为社会培养高素质医学专门人才. 天津医科大学创建于1951年,是新中国成立后由中华人民共和国政务院批准成立的第一所高等医学院校.1996年12月天津医科大学通过＂211工程”部门预审,是国家重点建设的97所院校之一. 天津医科大学有十个学院,四个学系,11个本科专业,全日制在校生6512人,其中博士生269人,硕士生831人,本科生5136人.留学生276人. 1981年国务院学位委员会批准天津医科大学为博士,硕士,学士学位首批授予单位.现有博士后流动站3个,博士学位授权点26个,硕士学位授权点47个.现有中国工程院院士2名,国家有突出贡献的中青年专家7名,博士生导师77名,硕士生导师441名,教授,副教授,研究员,主任医师1072名.天津医科大学是国家最先批准试办长学制 (原为8年制现为7年制)医学院校之一. 天津医科大学现有国家级重点学科3个,国家＂211工程”重点建设学科6个,市级重点学科9个,市级重点发展学科2个.天津医科大学设有11个研究所,一个教育部重点实验室,一个卫生部重点实验室,11个药品监督局新药临床研究基地.学院科研工作硕果累累.自＂九五”计划开始实施到现在,承担科研项目1090项,发表论文5154篇,获省部级以上奖励144项,其中国家级二,三等奖9项;连续三年获得三项国家科技进步奖. 天津医科大学拥有12200平方米图书馆,藏有国内外书籍54万册,国内外期刊3000种.在卫生部组建的全国文献资源共享网络系统中被确定为省(市)级中心馆,目前学校设有电子阅览室,开通了中国教育网,国际互联网等良好的设施为广大师生拓宽视野,查阅资料提供了先进快捷的方式. 天津医科大学临床医学院坐落在天津市大港区津岐公路与学府南路交口,占地面积400亩,建筑面积8.2万平方米,设有图书馆,教学楼,实验楼,学生公寓,学生餐厅和400米跑道的操场等设施.地处天津市大港区学府园,与天津市外国语学院滨海外事学院,南开大学滨海学院,天津市检察官学院,天津市司法学院相邻,环境幽雅,文化底蕴深厚.天津医科大学临床医学院的院长是医学教育管理研究员,病理学专家王纪彬教授. 天津医科大学临床医学院是2002年天津市教委批准成立的二级学院,2002年和2003年共招生600余人.2003年根据教育部[2003]8号文件<>,天津医科大学重新向天津市教委申办独立学院.经过教委对学校进行全面检查,并上报教育部.教育部于2004年3月23日以教发函[2004]22号文件对我院予以确认. 经过努力,学院具有优美的教学环境,前进的教学设备和高质量的教学水平.学院坚持紧贴科技发展和社会需求来设计专业,并致力于培养具有人文精神,创新能力和实践技能的高素质的医学应用性人才. 我院属全日制的本科层次的独立学院.目前,学院设有临床医学,涉外护理,医学影像学,口腔医学四个专业,学制均为5年,学院计划发展规模为在校生4000-5000人.生源为参加全国普通高等学校考试的高中毕业,学生考完教学计划规定的全部课程,考核及格,颁发天津医科大学临床医学院本科毕业证书,符合学位授予条例的毕业生授予天津医科大学医学士学位. 临床医学院是天津医科大学的重要组成部分,可以充分享用校本部师资等教育资源来满足教学的需要.学院具有独立的管理机构和教学管理体系,学院设有院长1人,书记1人,副院长3人,并设有教学部,学生部,综合办公室,后勤部,保安保卫部等管理机构.还设有外语,社科,数学,物理,化学,计算机,生物,解剖,组胚,生理,生化,病理,病生,寄生虫,微生物,免疫等教研室,并设数十个实验室.临床各学科的教研室设在大学医学及教学医院. 天津医科大学临床医学院具有稳定的临床教学基地,大学医院7所,床位3076张;附属医院3所,床位2190张;教学医院30余所,床位11950张.临床医学院的教育与实习可以充分享用以上条件,临床教学与实习有切实保障. 天津医科大学临床医学院奖坚持以新的办学理念建设和发展学院,设置适应,医学发展和人类健康需要的专业,构建新的人才培养模式,提倡人文精神和创新精神,建立合理的知识,能力和素质结构,注重实践能力和外语能力的培养,引进发达国家教育理论和现代化教学手段,培养国内外医疗卫生事业发展需要的应用性医学人才,将学院建设成为一所具有现代办公理念和先进管理水平的,逐步与国际接轨的医学院校. 社会在进步,医学教育事业在发展,我们欢迎有志献身祖国医药卫生事业,勇攀医学高峰的青年朋友们报考天津医科大学临床医学院.

13661 有关学校问题请发帖：http://tieba.baidu.com/club/7693613

7，关于环境教育的资料

我国废旧电脑问题日益严重相关法律空白　　目前的电脑回收仅是一个口号。　　绿色“革命”之火何以燎原　　“笔记本用久了打算处理掉，但不知道可以扔到哪里”，市民黄先生日前向记者道出这样的苦恼。如果打算更换新电脑，会怎样处理哪些废旧的电脑呢？如今，不少用户的答案是拿去卖场“以旧换新”，或者是卖给废旧物品回收商。　　实际上，从2006年开始，戴尔就在国内推出电脑收回服务，联想、惠普等全球pc巨头亦紧随其后。然而，经过近三年的发展，以企业为主导的电脑收回计划却发展缓慢，知道并真正将废旧电脑拿到厂商回收服务点的国内消费者少之又少。另一方面，各大pc厂商尽管呼吁环保节能，但主要的着力点还是在产品上，而电脑回收这部分却谈得不多。　　我国废旧电脑问题日益严重　　根据数据显示，中国每年电脑的淘汰量达2000万台以上。由于电脑产品更新换代相当快，一台电脑平均的寿命约为1～2年左右，未来的10年间，电脑的增量将在25％～30％左右，因此，在未来，国内有待处理的废旧电脑的数量将会越来越多。　　环保团体表示，从环境的危害看，废旧电脑的组成中，只有显示器和线路板，回收处置需要较高的工艺，回收不当将造成环境污染。但由于铜、铝、钢铁、塑料等占计算机的90％。这些材料的回收，如果是以手工方式拆解和分拣，不涉及化学过程，不仅对环境不造成污染，而且资源回收率较高。　　从2005年开始，业界人士、媒体、环保团体等都表示，合理地处理废旧电脑不仅有利于环境保护并且能带来一个新兴的产品机会;并且相继呼吁，希望国家尽快出台对废旧电脑等电子产品的处理办法和管理规定，然而，经过几年时间，相关法规和管理办法制定与出台的进程仍相当缓慢。　　相关法律空白电脑收回难推　　据了解，在去年家电以旧换新政策出台前，国内废旧电脑收回主要是由pc厂商来负责。2006年，戴尔首先在国内推出电脑收回服务，随后，联想、惠普等pc巨头相继推出类似的回收业务。不过，目前收效一般，回收率远未达到厂商当初宣称的数字。　　“一方面是国内用户对这方面缺乏认知，另一方面是pc企业对成本庞大的问题下说的比做的多，最为关键的是，我国在废旧电脑回收方面还未有相关的法律与规定出台”，业内人士张先生道出了当中缘由。　　然而，记者在采访中发现，如今不少消费者都知道废旧电子产品对环境的威胁，但怎样才是合理的处理方面，大部分人都表示不清楚。　记者致电戴尔全国销售客服热线，尝试询问是否有免费上门回收一台旗下品牌旧款的笔记本的服务，得到的答复竟是“不太清楚”。在惠普的官方网站上，记者点击了“环保与回收”，竟然链接到了惠普全球网站中的电子产品收回页面，还是全英文介绍。之后，经过一番努力，才找到国内电脑回收计划的内容页面。　　根据戴尔最新的数据显示，戴尔在全球的废旧电子设备回收总量超过2.75亿磅。但是在中国，从2006年到目前为止，才总共回收了超过133000公斤的废旧产品。假如按照一台电脑5公斤计算，近三年内，回收的废旧电脑是26600台，远远低于其在国内一年的pc出货量。　　当记者对pc厂商提出“电脑回收服务在消费者当中宣传是否较少”的疑问，他们都是笼统地回答，“该服务一直都在进行，在国内消费者中普及还需要一段时间”。　　此外，对废旧电脑产品如何处理，在什么地方处理等的问题上，各大厂商一直都未给予正面的回答。　　有it分析人士指出，部分pc厂商在国内推行电脑收回计划“作秀”的成分大于实际的“服务”，“企业整天强调自己如何具有社会责任感，跟政府部门介绍自己在国内的电脑回收计划，实质上，消费者受惠多少，合理处理废旧电脑多少等，从来都没给过外界一个明确的答复”。　　事实上，这与我国相关法律未完善不无关系，据了解，目前世界上很多国家已制定了与电子垃圾相关的法律和法规。法规主要强调生产厂家的责任，要求生产厂家承担电子废弃物的回收利用责任。　　近年，欧盟提出“延伸生产责任”制度，确定了未来电子废弃物的个人回收目标和厂商再生利用目标，公布几种法律上禁用的材料。该制度成为许多国家和地区在解决电子废弃物问题的借鉴。　　使用再生材质笔记本产品登场　　据悉，日前，索尼推出的“绿色电脑”概念下的全新“环保w系列”，该系列上网本的机身约有20%的材料由废弃收回的dvd/cd光盘中回收的塑料材质再生而成，部分包装则使用来自旧塑料瓶处理后制成的再生纸材料来实现节能减排。　　戴尔mini 10和mini 10v这两款新产品采用了竹包装。竹材料可高度再生并能被生物降解，是替代纸浆、泡沫和皱纹纸的极佳包装材料。预期在今后四年内减少约900万公斤的包装材料。　　然而，使用绿色环保的pc产品，是有利于在电脑回收过程中的处理，但让消费者主动把废旧电脑“卖”给pc厂商才是整个回收再造过程的起点，假如消费者毫不知情或消极对待，回收再造无从谈起，希望相关部门、pc厂商能把在国内废旧电脑收回计划做到实处，而不是一场“环保秀

环境教育是以人类与环境的关系为核心，以解决环境问题和实现可持续发展为目的，以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务，以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程。简而言之，环境教育就是以人类与环境的关系为核心而进行的一种教育活动。环境问题是由于人口增长、现代科技和现代生产力迅猛发展所产生的问题。因此，人类对生存环境恶化的担扰导致了环境教育的应运而生，其原始的动机还是来自于人类对自身生命的关爱和珍惜。