今天，小徐老师主要讲一下，一年级学生要学好语文，应该如何打好基础。有专家提到，未来的高考，可能要增加语文的分值，可以说将来“得语文者得天下”，语文是母语，作为中国人，我们有义务学好语文，愿家长朋友配合好老师，让孩子安然度过语文瓶颈期，取得优异的成绩。
1、学生怎样学好语文？最好的方法？
读，阅读，再阅读，还是阅读；写，书写，多描写，坚持书写！语文水平的程度，就是阅读书本的厚度；经典文章的奥妙，就是练笔幅度的精妙。学会唐诗三百首，不会写了也会偷，读书破万卷，下笔如有神。我爱语文，是从爱戏剧唱词开始的，红色经典剧目老八排基本倒背如流。背的多了，笔下有词，偏爱写作；写的多了，心中有物，更上台阶，
2、三年级的学生该如何学好语文？
我是坚守在三尺讲台上近20年的教师一枚，这个问题我来回答，因文章部分内容引用了《语文新课标》，所以整体内容较长，共约2400字，大约需要4分钟时间阅读。记得我每年教三年级时，第一次期中考试会有一些家长在班级群里询问，甚至跑到学校和我沟通，怎么孩子上一、二年级时成绩总是90多分，而到了三年级却退步了，这个现实让家长无法接受，
我们都知道，一、二年级为第一学段，三、四年级为第二学段，各方面的要求都会有所变化，一、二年级学科知识较为浅显，从三年级开始，短文阅读分析和写作增加了难度，成为孩子学习路上的“拦路虎”，三年级成为大多数孩子的语文学习瓶颈期。我们先来了解一下《语文新课标》三——四年级的阶段目标：(一)识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，
2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。3．有初步的独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，用毛笔临摹正楷字帖。(二)阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意，
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义，4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问，5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容，7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，背诵优秀诗文50篇(段)。9．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚，3．能用简短的书信便条进行书面交流。4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，
5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号，6．课内习作每学年16次左右。(四)口语交际1．能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述，3．能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动，
(五)综合性学习1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得，3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作，4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题，5．有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。
