错误不可怕，犯错误可不可怕

1，犯错误可不可怕

并不害怕，

犯错误可不可怕

2，年轻人犯点错误不可怕你认可这一观点吗

00:00 / 00:3170% 快捷键说明空格: 播放 / 暂停Esc: 退出全屏 ↑: 音量提高10% ↓: 音量降低10% →: 单次快进5秒 ←: 单次快退5秒按住此处可拖拽不再出现可在播放器设置中重新打开小窗播放快捷键说明

年轻人犯点错误不可怕你认可这一观点吗

3，错误可怕吗

错误并不可怕可怕的是一错再错和不知悔改

错误并不可怕可怕的是一错再错

可怕的是犯同样的错误

错误可怕吗

4，以错误不可怕为题的作文

人无完人,每个人都会出错. 出错时,愚者怨天尤人,将错误视作生命的天敌,在阴沉昏暗的世界跋涉. 出错时,智者沉着思考,将错误视作生命的转机,在明亮广阔的天空翱翔. 出错时,我愿做一位智者. 很多时候,我们因某些原因出错,导致走向不同的道路.人生有无数个十字路口,而无数次的选择往往都是基于某次出错.若我们从不出错,所走的人生道路将一帆风顺,直达终点——“死亡”.那么,生活将多么无趣!没有站在十字路口前的迷茫,人生将错失很多. 因某次出错而偶遇的人,总在我们的生命中占有一席之地乃至重要的位置；因某次出错,偶遇的事往往在我们的人生道路上变得举足轻重.我们将偶遇的人、偶遇的事称作上帝的旨意,叫作“缘分”.而追寻那本质,何尝不是因为“出错”? 随着时间的推移,很多看似正确的事成了出错的结果,反之,看似错误的结果却成了正确的.从亚里士多德的地心说到哥白尼的日心说,再到牛顿的万有引力定律,科学家们在出错中不断尝试,不断发现.“德先生”和“赛先生”在社会巨变之时,曾被视为离经叛道的言论,然而如今却成了我们发展的目标.出错孕育着蜕变,出错蕴含着发展.这是因为变是世界的主旋律,万物都因时间而变化,所以错误和正确并不是绝对的.若无当年的错误,又何来今天的正确? 因此,我们应该敢于面对出错,笑对人生的出错.我们渴望自由、舒坦,因而总会埋怨生活中的种种不如意.我们追求完美,因而总会抱怨生活中的种种出错.但是,“自由”与“活着”有一段距离,“生存”与挺着胸脯“生活”又有一段距离.若我们只追求活着,我们可以不出错,因为我们不用做任何事,只需要保持呼吸.但若我们想要挺胸抬头地生活,我们不可能不出错,并会在一次次错误中吸取教训,然后踏上一个个新台阶.因此,乐观面对生活,将种种出错视作人生的一次次历练,你的世界会因此而美丽! 如果没有错误,我们将经不起风雨,不能理解生命的珍贵与多彩、世间万物的美丽和缤纷. 错误并不丑陋,出错也不可怕.丑陋的是没有正视错误,可怕的是出错而不改正.

5，孔子说过什么每个人都有犯错的时候犯错并不可怕怕的是犯了错误不

不是说过每一个人犯的错误的时候并不可怕，可怕的是要认识到自己的错误，及时改正才是好同志。

喜欢一个人是没有理由的，无悔的付出，都认为是值得的，只要能和相爱的人在一起。

6，错误并不可怕怕的是一错再错

人无完人，金无足赤。世上从来没有，也永远不会有十全十美的人。更何况我们这些普通人，更何况还没有成熟的孩子。没有完美的人，也就意味着我们经常经常会做出一些不合常规的事情，或者会犯错。往往，大人犯错会更容易得到原谅，或者根本在别人眼里看起来不是犯错。而同样的事情，如果发生在孩子身上，就是不可饶恕的大错。小时候，生活在农村，当时物资比较匮乏，水果、蔬菜都捞不着吃。小孩子们经常到别人家的菜园里摘黄瓜、西红柿吃，如果被大人发现，肯定要扭送到家里找家长的。但是，如果是大人做同样的行为，这里指是光明正大的去摘，即使被看到，解释一下，别人也就会理解了。但是作为孩子，这种行为就被冠以“偷”的名义。为什么会有两种不同的态度呢？大人的这个行为在别人眼里，可能是因为真得需要，同时感觉这种事发生在大人身上并不是因为他品德有问题，所以会得到别人的原谅。而发生在孩子身上，那是坚决不可以的，是不是孩子的品德有问题，会不会再发展到偷别的东西，是不能饶恕的，要让孩子受到惩罚才可以，让他不再犯类似的错误。当然，这样的做法确实是为了孩子的成长负责。但是，以当时的条件，孩子去摘黄瓜，主要是因为物资缺乏，并不能说孩子的品德有什么问题，孩子没有抵抗住诱惑。现在的孩子你给他，他也许都不要，不就是因为现在什么也不缺吗。如果，真得因为这个事情，就给冠上“小偷”的称号，那对孩子的伤害才是巨大的。通常这种情况，孩子回家可能会被家长打骂一番，再就是由家长向主人进行道歉，整个的过程孩子就接受惩罚。当然惩罚之后，家长也会进行说教，教育孩子不能拿别人的东西等道理。孩子因为接受了惩罚，这个事情也就这样过去了。但是孩子可能会怨恨那个主人，也会在以后真得让别人不去发现的情况再去摘黄瓜，那就真得变成了偷了。教育并没有起到真正的效果。不当行为和犯错，其实都是在给我们传递一些信息，要解决问题，不能光盯着表面，应该思考错误背后的价值。对于摘黄瓜这个事情，孩子有行为不当之处。我想事情背后可以给我两个信息：一是孩子的自律能力需要加强，看到需要的东西抵抗不住诱惑。二是孩子不知道用正确的方法来处理这样的事情。如果，我们从这两个信息入手，主人可以跟孩子说：“如果你想吃了，跟我说一声，你来摘就可以了，摘的时候注意别弄坏瓜藤”。这样孩子知道以后再有类似的事情，我应该跟主人打声招呼，才可以来摘，并且也知道摘的时候应该注意什么。同时，孩子也会在心里感激这个主人的，主人并没有不尊重他。如果主人没有这样做，而是将孩子扭送到了家里，家长也应该从不当行为中分析原因。家长可以这样说： “你摘别人的黄瓜是因为我们很长时间没有买给你吃了是吧？” “如果你想吃了，跟我们说可以吗？” “当然，如果你真得想吃，是不是先要征得主人的同意，然后才可以去摘” “想一想，如果别的小朋友拿走了你的玩具，你的心情会怎么样？” 听到这里，孩子会说很生气。家长可以接着问孩子。 “那小朋友怎么做？你才会不生气呢？” 孩子会想到，小朋友应该跟我道歉，或将玩具还给我，或者拿走之前需要征得我的同意。这样孩子就在非惩罚的情况下得到了解决问题的方法。然后，引导孩子跟主人的道歉，也可以在家长买回黄瓜之后，对主人进行补偿。这样的教育才会让孩子不是始终关注错误，而是关注错误背后的信息，关注错误之后的解决方法。孩子是积极的参与者，所以也是最大的受益者。对于老师而言，更要善于从错误中获得信息。看到某个题目错了，我们一般会想这么简单的题也出错，把原因归结到了学生身上，让孩子重新做了一遍又一遍，但是效果又很差。而这个时候正是我们需要反思的时候，为什么孩子这么简单的题目都会出错，是我没有教会学生？还是我教的方法有问题？当然，这里面也可能有孩子自身的原因，比如孩子的听讲问题、态度不认真、运算问题等。如果，老师真得能把错误的原因找出来，不管是老师的问题，还是学生的问题。及时根据原因调整自己的教学，科学地进行学生管理，我想他一定会成为一代名师。错误并不可怕，错误反而是前进路上的明灯。最可怕的是看不到那盏悬在头顶的明灯，找不到错误的根源，在错误的道路上一路狂奔。

7，错误不可怕可怕的是不知道错误的原因

只要是人，就一定会犯错，但改了就好，对于错误的原因，呵呵，既然你知道是错，就有能说服自己这是错误的原因，不然这是说不通的！

NO。错误不可怕，主要是你要学会及时纠正错误。

你好！对，因为金无足赤，人无完人，每个人都会出错误，只要我们有勇气去面对他们，再大的错误也有改变的方法。仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

8，错不可怕可怕的是错了还不知道错在哪

人贵自知。错误并不可怕，可怕的就是无知，可怕的是：自己错了还不知道错在哪儿。人是后知后觉的，我们应该崇尚理性，理性做事，良心做人。祝你幸福。

装傻，不可怕，可怕的是你装了他变本加厉。

日志本来就是表示记录一天生活的，但是现在如果出现背叛的话，你最好可以自己做好自己，日志只要记录好就可以了

不知道错在哪里也没有什么可怕的！

静下心好好分析一下，或者让别人指出

9，犯错可不可怕

犯错并不可怕,可怕的是知错不改, 如果是我犯了错,我会承认自己的错误并勇于承担, 希望你也是!

不可怕，可怕的是你犯错后还不认为自己犯了错

可怕了,但是值得.在犯错中成长啊.

不可怕，可怕的是一错再错

答案和楼上一样每个人都会犯错但是他们也会在犯错的过程中不断成长这就是成长希望你可以在这个过程中领悟到什么呵呵加油啊

不可怕，可怕的是不知道错误，不改正错误。

10，犯错误并不可怕关键是如何对待错误

学生犯错误其实是一件很正常的事情。学生犯错误并不可怕，关键是我们教师怎样正确看待，妥善处理。怕的就是学生犯了错误，而我们又错误地去看待，甚至错误地去处理。这样不仅不利于学生认识错误、改正错误，而且也可能导致学生犯更多更大的错误，面对犯错误的学生，我们仅仅从教师的角度去看待是远远不够的，我们需要换位思考，多角度、多层次地去看待、去、去理解，从而找到处理错误的正确方法。从学生的角度去看带学生的错误。学生是发展的人，可塑性极强，他们的身体素质、心理素质都不成熟。主要表现为:意志薄弱，心里承受能力较差，情绪较大;思想单纯，容易犯片面化、绝对化错误;社会阅历浅;这些不成熟因素决定了学生相对成年人来说犯错误的概率要高得多。所以我们不能以成年人的眼光来看待学生。否则我们面对学生的错误就会使其应有的心态，去苛求学生。有时教师被气得脸色发青。其实我们冷静下来仔细想想，有不犯错误的学生吗?很多时候学生犯了错误，在我们教师看来是不可理喻的，但其实在学生们看来是很正常的。所以面对这样的学生我们只有加强教育正确引导。从家庭的角度去看待学生的错误。家庭对学生的影响是非常大的。很多学生犯错误与家庭有好大的关系，因透过学生看家庭，透过家庭看学生。从家庭的角度去看到学生的错误，可以使我们更准确、更深刻的认识学生的错误，更好地找到解决问题的办法。容易导致学生犯错误的家庭归纳起来主要由以下几种类型: 1、家庭不和谐，充满。 2、溺爱孩子，对孩子娇生惯养。 3、家庭破裂，缺少父爱、母爱。 4、家庭成员违反或犯罪。 5、家庭遭受重大变故。生活在这些家庭里的孩子，缺少阳光和雨露，进入学校后，这种不健康基因也必然带进学校。所以我们要加强与家长的沟通和交流，了解和掌握学生的家庭状况，更好的教育学生，掌握学生的成长轨迹，有助于我们正确处理学生的错误。从社会的角度去看带学生的错误。伴随着社会的变化，人们的思想行为也发生了转变，学生的思想行为也深深打上了时代的烙印。所以我们不能用老严光去看待学生，现在的学生肯定没以前的学生那么“听话”了他们思想解放，个性张扬，追求时尚，这恰恰是社会进步的表现。因此我们评定学生的标准也应与时俱进。

相信自己的判断吧