课程教案，小班公开课教案

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1，小班公开课教案
2，幼儿园中班课程教案
3，幼儿园社会优质课教案我是怎样长大的教案

1，小班公开课教案

找一节没上过的语言课，讲讲故事，重要的是和小孩互动，让小孩讲，创造氛围，中班大班可以上一些其他课

小班公开课教案

2，幼儿园中班课程教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园中班课程教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园中班课程教案篇1 　　活动目标：　　1、在情境游戏中学习并正确使用量词。　　2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。　　活动准备：　　1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把　　2、相应的图及字卡及头饰数个　　活动过程：　　一、创设情境，感受儿歌内容　　1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容）　　2、小鸭子（教师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿纠正。　　3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了，并随着幼儿的发言出示图片。　　二、感受儿歌并运用量词。　　1、按顺序看图与字卡，朗诵儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。　　2、重新布置展示柜，请幼儿参与。　　“货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物，鼓励幼儿正确运用量词来买货物。　　三、全休幼儿都参与活动。　　1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”（提醒幼儿注意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。）　　2、幼儿自主游戏，鼓励幼儿正确使用量词。　　附儿歌：　　小兔子，开铺子，　　一张小桌子，　　两把小椅子，　　三双小袜子，　　四个小瓶子，　　五顶小帽子。　　小兔子的东西卖完了，　　明天再来开铺子。幼儿园中班课程教案篇2 　　活动目标：　　1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。　　2、学习儿歌中的重叠词，并认识词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。　　3、根据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。　　活动准备：　　1、XXX节奏的音乐：录音机，磁性黑板。　　2、许多重叠词和名词的字卡。　　3、11个大体操圈摆放在室内。　　4、儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。　　活动过程：　　一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的兴趣。　　二、以游戏的形式，帮助幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。　　1、出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。　　引导幼儿观察“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。　　指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。” 　　2、游戏“找重叠词兄弟”。　　让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，帮助幼儿分辨重叠词。　　指导语：“今天来了许多重叠词兄弟、姐妹，请小朋友把他们找出来和我们做朋友。” 　　3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。　　根据幼儿的能力做不同的要求。能力强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，　　能力弱的孩子只要用重叠词组词，给予鼓励。(如高高的楼房) 　　三、学习儿歌《家》，认识儿歌中的重叠词。　　1、老师用充满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边欣赏儿歌边注意听听儿歌里都有谁的家。　　欣赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的? 　　(学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的) 　　2、再次欣赏儿歌，帮助幼儿认识汉字和学习运用新授词汇。　　让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的XXX。　　看谁说得最多，注意用词的准确性。　　最后，把重叠词送回家(儿歌范文)。　　四、模仿或续编儿歌。　　1、帮助幼儿模仿儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清楚是怎么样的家，这样的家是谁的家。　　鼓励幼儿说得与众不同，具有独创性。　　2、指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的`家在哪里?他们的家是怎样的?” 　　最后把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。　　(老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，鼓励幼儿声音响亮、清楚、充满自信心) 　　五、游戏：找朋友，练习重叠词名词配对。　　老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后，让每一对朋友根据下面的节奏创编儿歌。幼儿园中班课程教案篇3 　　活动目标：　　1、在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。　　2、对组合、分析图形感兴趣。　　活动准备：　　各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。　　活动过程：　　一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。　　小朋友，你认识这些图形宝宝吗？都有哪些图形宝宝？图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。　　1、师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。示范将图形对折。　　提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢？　　幼：长方形。　　看，老师再来变一变，又变成什么呢？　　幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。　　小朋友，刚才老师是怎么变的？　　启发幼儿说出折一折。　　对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗？请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。　　师：你还会怎么变？看看能变成什么？　　幼儿动手操作，可随便变化图形。　　2、师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗？　　拿出长方形，引导幼儿折变图形。　　请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。　　师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成**幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。　　3、老师引导幼儿再将三角形、图形、梯形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。　　幼儿分组给三角形，圆形、梯形进行折变。　　4、老师小结小朋友真能干，通过折一折帮助图形宝宝实现了变身的愿望，小朋友还可以动手撕，图形也会变身，并且变的会更多。　　二、组织幼儿自己玩拼图游戏师：下面我们一起玩个拼图游戏吧！看看这些图形宝宝在一起时能拼出什么。　　引导幼儿动手拼图形。　　师：示范给小朋友看老师拼出的图形。　　提问：小朋友看这是什么，由几个什么样的图形宝宝组成的？　　幼儿回答。　　师：我们还可以拼出什么，请小朋友动动脑筋，看谁拼的好看，拼的东西多，比一比。　　幼儿操作展示幼儿的拼图，结束活动。幼儿园中班课程教案篇4 　　活动内容：绘画蔬菜总动员> 　　活动目标：　　1、能够选择与蔬菜相似的颜色。　　2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。　　活动准备：蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。　　活动过程：　　1、观察与演示。　　（1）请幼儿观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？　　指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？　　（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。教师启发幼儿，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。　　（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是漂亮新鲜的蔬菜。　　2、提出作画的创作要求。　　着色均匀、掌握一定的力度。大胆想象丰富画面。　　3、幼儿作画，教师巡回指导的要点。　　（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。　　（2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。　　4、幼儿自由评价同伴作品，引导说出作品的色彩是否准确，涂色是否均匀，鼓励幼儿着色均匀，有力度。幼儿园中班课程教案篇5 　　活动目标　　1.学习按照大小正逆排序三个物体。　　2.用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。　　3.培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。　　活动准备　　1.趣味练习：比较概念　　2.小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。　　教学具图片　　活动过程　　一、导入　　情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。　　教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀？　　（出示三只熊）是谁呢，谁能告诉大家？这些熊大小一样吗？　　（不一样）　　二、展开　　1.复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小　　（1）引导幼儿观察　　小朋友看一看，哪只熊最大？　　（请一幼儿来抱一抱最大熊）　　小朋友一起说这只熊怎么样？　　（这只熊最大）哪只熊最小呢？　　（请一幼儿上来亲一亲最小的熊）　　（手指着）这儿还有一只熊呢！它比小熊怎么样？　　（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）　　（2）教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢！　　（出示礼物盒）引导幼儿观察：　　哪盒礼物最大，哪盒礼物最小？　　（出示大小不同的三个球）　　熊还给小朋友带来了玩具球，　　请一位小朋友来拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？　　2.学习大小排序　　教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说“谢谢！” 　　（1）三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢？　　（请1——2名幼儿）　　教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的？谁排在最前面？　　我从有花的这边开始排。　　小熊最小，排在前面；　　这只熊比小熊大一些，排在小熊后面；　　这只熊最大，排在最后面。　　（请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整）　　小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。　　（2）教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢？谁愿意来排一排？　　（引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的？从有花的这边开始排，谁排在前面？　　（最大的熊）谁排在它的后面，谁排在最后面？　　小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。　　（3）请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，　　重点掌握从大到小的逆排序。　　（4）幼儿操作练习　　小朋友，这些具大小一样吗？哪个最大？哪个最小？　　请小朋友把最大的举起来；　　把最小的举起来。　　请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，按照从小到大或从大到小的顺序排队。　　（教师个别指导）　　教师验证：谁是按从小到大的顺序排的？请举手。　　谁是按从大到小的顺序排的，请举手。　　3.游戏：大家一起拍拍手　　小朋友，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗？　　比一比谁的手大，谁的手小？　　三、延伸活动　　请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。　　中班数学：纽扣分类　　中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学中班数学幼儿园数学　　活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

幼儿园中班课程教案

3，幼儿园社会优质课教案我是怎样长大的教案

教学意图：　　小班幼儿渐渐地长大、懂事，对自己长大了的感觉也十分强烈。为此，设计了《我是怎样长大的》活动，旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中，既感受到自己身体方面的成长，又能进一步了解自己的妈妈，体验自己和妈妈之间的亲情，从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。　　教学目标：　　1、初步了解自己成长的过程。　　2、通过回忆和体验自己长大的过程，懂得关心妈妈。　　教学准备：　　1、幻灯片“我是怎样长大的"。　　2、妈妈的图片。　　3、红色嘴唇贴片。　　教学过程：　　一、与幼儿谈话　　1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?　　2、我们从什么时候就会笑了?　　二、看幻灯片，初步了解长大的过程　　1、妈妈怀孕了，有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里，一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花，想到肚子里的小宝宝，开心地笑了。　　问：你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩，会吃手指头，也会开心地笑)慢慢地，慢慢地……十个月过去了，妈妈的肚子越开越大，行动越来越不方便。　　2、宝宝出生了，他睁开眼睛，看到美丽的世界，看看这，看看那，咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝，好小好小，不会说话，只会哇哇地哭，所以，妈妈就要很细心的观察宝宝，为宝宝吃奶，给宝宝换尿布，妈妈好辛苦呀。　　3、三个月过去了，宝宝学会了什么本领?(看图片)，宝宝会翻身了，你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?　　4、六个月过去了，这时候的宝宝，不想总是躺在床上，他想干什么呢?让幼儿想想，——坐起来，这样好舒服呀!　　5、又过了一段时间，七个月过去了，宝宝又学会了新的本领，想想看，是什么呢?——宝宝会爬了，摸摸这，摸摸那，真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。　　6、后来，宝宝在大人的帮助下，迈出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。　　三、懂得关心妈妈　　现在，你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里，妈妈辛苦吗?现在我们长大了，懂事了，不能再让妈妈这么辛苦了，想一想，我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背，不淘气)　　四、亲亲妈妈　　你们看，这是谁，(妈妈)，我们来亲亲妈妈吧，老师这有好多的红嘴唇，你想亲妈妈哪里，就把红嘴唇贴到妈妈哪里，让幼儿表达自己对妈妈的爱。　　五、教师像妈妈一样拥抱幼儿，活动结束　　活动点评：　　本次活动通过观看成长录像，引导幼儿在看、听、说、想等活动中，让他们将主观感受和愿望表达出来，培养了幼儿动口动脑的能力，强调了重点，理解了难点。活动过程中，教师注意尊重幼儿特点、需要，充分考虑个体差异，最大限度的发挥全体幼儿的主体性，增强他们的自信心，力求让幼儿在探索中学习，在教师的指导下提高。　　本次活动，教师从幼儿的兴趣出发，抓住幼儿的需要，结合素质教育的基本要求，做了充分准备，使教学任务顺利完成，达到了预期的目标。　　活动反思：　　这次活动一方面满足幼儿的心理需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护，改善幼儿只会享受长辈对自己的爱，而不懂得回报的心理状态。　　不足之处：　　教师与个别幼儿交流做得不够，教师在关注能力强的幼儿同时，也应多照顾不爱说话的幼儿。真正做到因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

幼儿园社会优质课教案我是怎样长大的教案