20世纪初至30年代:“魔弹理论”和“皮下注射理论”2.40年代至60年代:“有限效应理论”或“弱效应理论”3.60年代至70年代末:“中等效应”理论80年代以来:回归强效应理论，传播效应指,在大众传播效果研究领域，历史上分为三个阶段:强效果阶段、弱效果阶段，最后回归强效果阶段,传播心理学有子弹理论、传播流、有限效果理论、议程设置功能、沉默螺旋、培养理论、知识缺口理论,传播效果不仅是传播行为的有效结果。
传播心理学有子弹理论、传播流、有限效果理论、议程设置功能、沉默螺旋、培养理论、知识缺口理论。扩展信息沟通心理学最早出现和发展于20世纪40年代左右的美国。传播心理学主要研究传播者的心理状况、信息接受者的心理、传播渠道的心理功能以及有效传播策略的选择。
20世纪，美国开始了传播学作为一门学科的学术研究。在大众传播效果研究领域，历史上分为三个阶段:强效果阶段、弱效果阶段，最后回归强效果阶段。20世纪初至30年代末，大众报刊、电影、广播的出现彻底改变了人们的社会生活，人们对其功能和强大的社会影响力给予了很高的期望，但同时也深感忧虑。这一时期的核心观点是，媒体强大的宣传报道力量就像子弹打在身上，针剂注射到皮肤里，会产生直接而速效的效果，影响人们的观念，甚至改变人们的行为。这一结论主要受一战期间战争宣传效果和大众传媒对人们社会生活的深刻改变的影响。这个结论没有直接的科学依据，只是一种唯意志论的观点。人们忽视了影响传播效果的各种社会因素，把传播过程过于简单化，忽视了受众的选择和使用能力。20世纪40年代，社会调查和心理实验方法被广泛应用于传播研究，学者们开始对传播效果的机制进行实证研究。
1。20世纪初至30年代:“魔弹理论”和“皮下注射理论”2.40年代至60年代:“有限效应理论”或“弱效应理论”3.60年代至70年代末:“中等效应”理论80年代以来:回归强效应理论，传播效应指。具体来说，是指接受者在接受信息后的知识、情感、态度和行为的变化，通常指的是传播活动在多大程度上实现了传播者的意图或目的。传播效果不仅是传播行为的有效结果。从广义上讲，交往行为所造成的客观结果，包括了所有实际影响他人和周围社会的效果和后果。从狭义上讲，就是传播者的某种行为实现其意图或目标的程度。含义:一是指具有说服动机的交往行为所引起的心理、态度和行为变化。二是指传播活动，尤其是报纸、广播、电视等大众传媒的活动对接受者和社会产生的总体影响和结果，无论这些影响是有意还是无意、直接还是间接、明显还是潜在的。
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