蒙氏感觉区和语言 area的关系是相互关联的。感觉区可以锻炼语言区，而语言区也可以锻炼感觉区，蒙台梭利语言区目的蒙台梭利语言区的目的和意义是让孩子发现掌握语言的快乐，表达自己的愿望，让语言成为思维能力的基础，让沟通无限顺畅，大脑皮层可分为五个功能区:精神功能区、视觉区、听觉区、身体感觉区和语言区。
大脑皮层可分为五个功能区:精神功能区、视觉区、听觉区、身体感觉区和语言区。1.视区位于顶枕裂后的枕叶。隶属于Bruderman 17区，在光刺激的作用下接受来自眼睛的神经冲动输入，呼喊视觉的初级形态，比如对光的感知。如果大脑两个半球的视觉区域受损，即使眼睛功能正常，人也会完全丧失视力，完全失明。2.auditoryarea位于颞叶的横颞回，属于Bruderman的41区和42区。
如果大脑两个半球的听觉区被破坏，即使双耳功能正常，人的耳垂也会完全丧失听觉，完全失聪。3.体感区位于中央沟后方狭长的区域，属于Bruderman的第一、二、三区。它接收来自皮肤、肌肉和内脏器官的感觉信号，产生触觉、温度觉、痛觉、运动觉和内脏器官觉。躯干和四肢在体感区的投射4。speecharea:对于大多数人来说，言语区主要位于大脑左半球，由更广阔的区域组成。
1。艺术区:(1)创意空间。②、生动。(3)色彩鲜艳的儿童画。④、得心应手的天堂。(5)要有技巧。(6)创意工坊。(7)创意空间。(8)、童心。2.书区:童心世界。3.表演区:梦工厂。4.积木区:(1)建筑工地。(2)小建筑师。(3)、拼拼搭。(4)建构一个天堂。5.数学领域:智商博士。6、拼图区:魔法学校。
(2)有趣的汉字。(3)、xx故事会。(4)快乐梦工厂。8.表演区:(1)我展示自己。(2)星光大道。(3)欢乐剧场。(4)、宝贝秀。扩展信息:1。简介:(1)角落游戏是幼儿在游戏区(或称活动角落或活动区)进行的一种特定活动。(2)区域角游戏包括角色游戏区、积木区、玩沙水区、语言读书区、音乐表演游戏区、艺术设计区、科学发现区、自然角、拼图区、操作区等。
3、 语言代表区功能和损伤后表现是什么?人体左半球具有语言活动功能，右半球具有非语言认知功能。左侧大脑皮层额叶损伤可导致失语症，而右侧相应区域的语言功能保持完整。此后，临床观察表明，左侧大脑皮层额叶和颞叶的某些区域与语言有关，称为语言区域，这些区域的损伤可引起失语症。当额中回的后部受到干扰时，就会出现书写困难。患者能听懂别人的对话，能听懂话，能说话，但不能写字，手的其他动作不受影响。当下额叶损伤时，会引起运动性失语。患者可以读字，可以听懂别人的对话，但是不能说话。当颞上回后部受损时，会引起听觉性失语症。病人能说能写，能听懂文字，但听不懂别人说话。当后颞叶受伤时，会造成失读症。患者不能理解文字的含义，但视力良好，其他语言活动功能尚健全。
4、蒙特梭利 语言区目的Montessori语言area的目的和意义是让孩子发现掌握语言的快乐，表达自己的愿望，让语言成为思维能力的基础，让交流无限。除了课堂上的教具语言 area，口语在孩子进入课堂的时候就已经产生了，比如日常对话，优雅礼仪，准确词汇包括日常和感官教具等。，其中对语言 area的口语部分做了大量的准备。
5、蒙氏感官区和 语言区的联系它们是相互关联的。感觉区可以锻炼语言区，语言区也可以锻炼感觉区，感觉区培养孩子敏锐的五感。比如通过操作助视器的插座筒、粉塔、棕梯，让孩子的视力和准确率越来越高；通过操作助听器，如听管、音钟等，培养孩子敏锐的听觉；通过操作触觉板、温度板、重量板等触觉教具，培养孩子敏锐准确的触觉；通过操作各种味觉教具，如味觉瓶，培养孩子丰富准确的味觉。
