儿童智商检测，儿童的智力应该怎样测试

1，儿童的智力应该怎样测试

动动脑儿童免费智力测试提醒您：儿童的智力可以通过儿童做一些智力测试题来进行测试，希望能够帮到你。

儿童的智力应该怎样测试

2，怎样测试小孩的智商

你可以带他到医院里测一测，医院有专业的医生。

问一些他一般小孩子不懂的问题

你可以做下测试 http://it.21cn.com/zhuanti/iq/，应该很准，嘿嘿

怎样测试小孩的智商

3，如何检测小孩的智商

如果没有遗传病，像其他孩子一样精神，好动，就是注意力不集中。应该不是问题，除了饮食上要给以配合，比如能增加记忆的补脑食品，类似坚果类。孩子的记忆力也是要靠后天锻炼的，不过不爱学习，不记忆也是很容易忘记。大人说的话不懂，是否因为大人讲得太复杂，从小你们都没跟他好好沟通过？另外男孩子一般发育的比较迟，有些甚至到了初中才开始出现迹象。另外对于孩子很多专家都不建议进行智商检测，那样结果如果不科学对大人小孩都会受到心理影响。多给孩子关爱，关心。

SOSO用户11级2010-02-14举报莫扎特的音乐很多实验论证了它能开发人的智力,但是也有调查称其有损害人的智力的作用,我自己的感觉还是比较不错的,但是不能听太多引起孩子听觉疲劳

如何检测小孩的智商

4，如何测试小孩子的智商

　　心理学用“智力商数”即“IQ”来表示一个人的智力水平。智商通常的算法为“心理年龄÷实际年龄×100”。经过研究划分，智力水平可分为7个等级。　　IQ值大于140的宝宝近似天才或已经是天才；在120-140之间的宝宝智力非常优秀；在110-120之间的宝宝智力优秀；在90-110之间的智力平常；在80-90之间的宝宝就有些愚笨；而70-80之间的宝宝智力就有些缺陷了；最后小于70的宝宝是低能儿。　　这个标准并不是唯一的，也不是一成不变的。许多天才儿童在学校表现得非常愚钝，但在某一方面他却是无可比拟的，因此不必把智力测验看得太重，更不要靠一两次测验就轻率地给宝宝定义为“神童”或“低能”。　　普遍认为构成智力的因素有五种，分别是：观察力、记忆力、注意力、思维力和想象力。其中，观察力是指能发现别人从未注意过的问题。记忆力是指能记住事物的外形和名称，以及该事物与以前学过的某物的相似点与不同之处。注意力是指精力的集中，只有集中精力，才有可能更好地观察事物，并记住该事物。思维力是指宝宝观察到各种事物以后，渐渐学会将它们归纳分类，并进行分析比较，从具体的区别上升到抽象的区别，进而产生总结和概括的能力。想象力是指以此及彼，通过事物的一点联想到许多点，通过联想加以想象就出现一种新的想法。　　智商的标准只是一个参考，父母在教育宝宝时不必过份按照这个标准来确定宝宝的智力程度。因为每个宝宝的智力发育都具有个体差异，在各个方面的发展是不平衡的，因此，发现宝宝的优势，并合理地加以引导，你的宝宝会发展得更好。

5，1014的孩子怎样测智商

现提供一个专业的受国家认可的儿童智力量表：韦克斯勒儿童智力量表，简称：韦氏儿童智力量表。 1980～1986年由林传鼎和张厚粲主持和全国各单位合作修订，称WISC－CR；同年龚耀先和戴晓阳主持、全国63个单位协作，修订，称“中国韦氏幼儿;智力量表”（C－WYCSI）。同时还有上海李丹和朱月妹等分别制定了WISC－R及WPPSI修订本的上海地区常模。这些修订本，在形式和年龄范围均与原本相同，但一些分测验中的某些项目都按我国文化背景修改，各修订本的修改幅度不同。如果您是上海的，请用第二个。 4、测验的内容和主要功能 1．知识测验由一些常识问题（包括历史、天文、地理、文学、自然等）组成。可测量知识、兴趣范围以及长时期的记忆等能力。 2．领悟测验由一些有关社会价值观念、社会习俗的理由等问题所组成，可测量对社会的适应程度，尤其是对伦理道德的判断能力。 3.算术测验一些心算题，可测量对数的概念和操作（加、减、乘、除）能力，同时可测量注意力及解决问题的能力。 4．相似性测验找出两物的共同性，用来测量抽象和概括能力。 5．背数测验分顺序背数和倒背数两种。根据背数的长度、或测量瞬时记忆和注意力。 6．词汇测验对一些词汇下定义，可测量词语理解和表达词义的能力。 7．数词符号（或译码）1～9诸数各有一个规定的符号。要求将未列符号的数定均填上各自的符号。在译码测验中，不同图形中有各自不同的符号，要求对未印符号的图形填上符号。可测量学习新联想的能力、视觉-运动的精细动作、持久能力和操作速度。 8．填图测验所设计的每一幅图画都缺一个要点，有的显而易见，有的较难发现。要求指出所缺部位及其名称。可测量视觉辨认能力、对组成物件要素的认识能力及扫视后迅速抓住缺点的能力。 9．积木图案测验用有色的立方体木块复制平面图案。可测量辨认空间关系的能力、视觉分析综合能力。 10．图片排列高速散乱的图片，使之成为有意义的故事。测量逻辑联想、部分与整体关系的观念、思维灵活性。 11．拼物测验将一物的碎片复原。测量想象力、抓住事物线索的能力、手-眼协调能力。 12．迷津测验在迷津图中寻找出路。测量远见、计划、手-眼协调能力。 13．几何中图形测验临摹几何图形。测量空间关系、手-眼协调能力。 14．动物房子和动物下蛋对幼小儿童在未学习数字和画符号有困难时，用此来替代译和符号测验。动物房子测验是四个动物、规定各住一种颜色的房子（小木桩代替），要求在这些动物的下面插上各自房屋颜色的木桩。动物下蛋是规定每一种动物下一种颜色的蛋，要求在这些动物下面摆上相应颜色的蛋（小颜色弹子）。为了让测量材料更符合幼儿的经验，故在C－WYCSI将动物房子测验作此更改。测验功能与数字符号测验相同。 15．填句一句未完的句子，要求完成。测验词语理解能力、词语流畅性、抓住整体意义的能力。由于年龄的特点，不同年龄阶段应有适合分测验。韦克斯勒按照这一原则组织了三套不同年龄的测验，即前述的WAIS、WISC和WPPS1。 5、测验的实施方法此系个别测验，按手册规定将各分测验的项目逐一进行。有些分测验按年龄不同的一定起点，不必都从最初项目开始。还规定：连续若干项目都失败时（各分测验有不同的规定）便终止该分测验。在言语测验中，有的项目通过时记1分，未通过时记0分；另一些项目按回答质量记0，1或2分。操作测验时每种操作结果都按质记分。有时间限制的项目，超过规定时间即使通过也记0分；提前完成的按提前时间的长短记奖励分。一个分测验中的各项目的得分相加，称该分测验的粗分（或称原分）。粗分按手册上相应用表换算成量表分。言语和操作测验的各分测验量表分相加，成为言语和操作量表分。所有分测验量表分要上加，称全量表分。根据相应用表，最后换算成VIQ、PIQ和FIQ。 7、最后一点也是最重要的一点，希望家长一定注意：智力测试的目的并非用来确定孩子的能力好差或以后成功与否，而在于让家长清楚了解孩子的优势与劣势所在，对优势进行深入栽培，并弥补劣势，请不要以一次测试的成绩来决定您孩子的能力，毕竟测试是人为界定的，再有权威的测试也并非完全正确，每个孩子都是独一无二且有充分发展潜力的只是方向不同。也可以选择网上测试: http://www.tianyabook.com/ceshi/iq.htm http://www.ie2000.com.cn/zscy/test/iq_test1.php3 http://www.hq.xinhuanet.com/ghlc/2004-03/12/content_1767149.htm 8、助您的孩子成长顺利，学业有成:)